為什麼讀了那麼多書，還是不會寫作文？——關於「閱讀和寫作」的學習與思考之三

眼下正是暑假，許多的好書推薦不禁讓家長眼花繚亂。大多數家長認為自己的孩子還是從閱讀中獲益頗多的，但也有家長反映：我家孩子讀的書也不少啊，怎麼還是不會寫作文？

就這一疑問，特級教師蔣軍晶這樣來解答：書是讀了，但辭彙量卻沒有增加。

具體而言，就是很多孩子在獨立閱讀時，往往只追求速度、常常只關注情節，而沒有慢下來仔細體會優秀文學作品中的「高級」辭彙。而只有「擁有豐富的辭彙，想像、批判、推理、判斷、解決問題等『高級』思維活動才可能發生。」如此，孩子的寫作水平才可以提升。

簡言之，「書讀得多，作文卻依舊不會寫」的原因在於沒有處理好閱讀與寫作的關係。不能為閱讀而閱讀，以寫作為目的即以積累「高級」辭彙為目的地閱讀才可能會促進你寫作水平的提高。

那麼，如何閱讀才能有助於寫作水平的提高呢？蔣老師也提供了一些方法。我認為對於家長而言，易操作的有如下兩種：

其一：給孩子大聲讀書。讀到好的句子，速度放慢或者通過語氣的變化來引起孩子的注意，或一起評價欣賞。

其二：提前標註好詞佳句。家長提前把書看一遍，然後把一些富有表現力的詞句標註出來，以引起孩子在閱讀時的關注。

在小學階段，如果家長能夠堅持這兩種方法，相信孩子的作文寫作不會差到哪兒去。

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