「家長讀書會回顧」《從大都到上都》領讀手記

文化 07-17

旅遊者到旅行者

--《從大都到上都》領讀手記

【家長讀書會】第五期活動回顧

文：王俊

在書中，作者羅新老師亦師亦友，一步一步帶你丈量從大都到上都這四百五十公里的路程。

領讀人：王俊主持人：梅子

「家長讀書會回顧」《從大都到上都》領讀手記

他時而展開一堂豐富生動的古代元明邊疆史課，從明代屬夷、梳妝樓元墓到早期的全球化，讓你感受到歷史的浩瀚與生動有趣。同時，他也會提醒著你歷史研究中的羅生門，讓我們用批判的態度來看待歷史史料，「儘管我們相信真相只有一個，用來還原真相的證據（證言）卻指向多個彼此難以重疊的過去。當我們試圖重建過去的真相時，所有的經驗都告訴我們，真相的確定性和唯一性幾乎是無法實現的。」

時而對他在輦路上的所見所聞娓娓道來，古老的村莊、破敗荒殘的古戲台與小廟、墩台下的大榆樹、房屋與台階，如一幅幅畫面在眼前閃現，召喚出「那些久遠的聲音和色彩」。

時而，羅新老師如慈祥的老朋友，坐在大榆樹底下，靜靜講述他的故友與往事，追憶堅強美好卻英年早逝的女學者，感懷兒子突然失蹤的失獨老人。在溫暖的字裡行間，尋找自我，探尋生命的意義。

如饒老師在讀後感中所說：詩人寫散文，歷史學家寫遊記都特別能寫出佳作。就因為這部佳作，萌發了大家來一場文化之旅的強烈願望。

我們都是自己生命中的旅行者，帶著不安分的病毒與不羈之心，如清清老師一樣，不定時的「消失」，留一個空間，感受萬物生靈、日月星辰，與歷史、時空、大地進行對話，尋找最真的自己。

讀友分享

感謝領隊王俊的帶領，讓我們隨著作者的導遊《從大都到上都》一路走馬觀花。窺見村莊輦路的風貌民情，聆聽邊境互市的趣聞軼事，更和作者一起思索著旅行的意義。

關於這點作者引用了諸多國外名家遊記中的感悟，我能想到的是王家衛電影中解讀武功境界的台詞，見天地、見眾生、見自己。好像之於旅行同樣適合。

詩人寫散文，歷史學家寫遊記都特別能寫出佳作，上一次的《一個人的村莊》和這次的《從大都到上都》都堪稱這方面的範例，兩部作品緊隨而來是意外的湊巧，也是讀書會上美好的記憶。

——饒婷

和大家一起輪讀這本書中的節選文章時，跟著作者的思緒也在問自己：「我了解生養自己的祖國嗎？我了解生活於其中的這個社會嗎？」回想自己學生時期書本上的地理歷史知識，大多是為了應試而記住的，和活生生的現實很少聯繫在一起。

此刻特別渴望的，不僅是學知識，而且是「在一起」。正如文中所說：「我猜想，因為他在美國的山道上努力過，付出過，終於他發現自己不再是外人」。在一起的感覺，很有趣，很踏實，很美好。憧憬著孩子們或者成人們，將來有機會跟隨小山鷹，來一場文化之旅。邊學邊走，邊走邊悟，發現世界，發現自己。

——梅子

每次參加小山鷹讀書會是一種精神食糧的享受，從石恢老師領讀的有關家庭教育方面的，京晶老師領讀的《遊戲力》，梅林老師領讀的《異類》，上次饒婷老師領讀的《一個人的村莊》，到這次王俊老師領讀的《從大都到上都》想起讀萬卷書太難了，行萬里路對現在交通是可以的，感恩有讀友陪伴，感恩小山鷹提供寶貴的場地，也希望把場地變到世界各地。

——星月

參加了兩次小山鷹閱讀會，雖然看似是倆次不同題材的作品，但都是不同生活閱歷的人對生活生命的不同體驗，通過閱讀也讓我多一些不一樣的人生體驗！很感謝倆位領讀人的傾力推薦，主持人的妙語串聯，還有各位同讀者的不同角度解讀，讓閱讀的深度和廣度進一步延展！還有小山鷹的老師們精心準備的果品間歇，讓我們也感受到孩子般的寵愛！期待後面的閱讀更精彩！

——阿萍

感謝領讀人的帶領閱讀和主持人恰到好處的指引，讓我有了一次「身體未動心已遠」的感受，也再次思味旅行的意義。如果說饒婷老師《一個人的村莊》讓人體會遠離都市喧囂的村莊的寧謐和豐饒，那麼《從大都到上都》則讓我們感受到了歷史的厚重和滄桑。讀完讓人不禁也生出一種「行走與感悟」的念頭，用自己的腳步丈量廣袤土地和悠久歷史。感受民俗，感受生活，感受歷史，感受變遷，濃縮歷史先人的體會。現代生活，太需要有時「失蹤」一段，去尋找失去的生活和文明了。期待這樣的機會到來

——許岩

參加了兩次讀書會，最深切的感受就是:能和一幫有思想能共頻的好書之人一起在閱讀中思考，在交流中成長是夏日中的一抹清涼，是平日忙碌中難得的小憩。

生命需要色彩，也需要留白。而這個定期圍讀時間恰似我們在留白之餘任思緒飛舞，用心靈塗鴉的任性之旅。

感恩小山鷹和一起悅讀提供大家的有思想有格局又不失溫度的讀書平台，感恩每一次主持人和領讀人的用心準備及美妙引領，感恩每一位為讀書會默默付出的可愛的人們。我也願意並會盡己所能，和大家一起實現@玉清所言的讀書會美好願景。

——Lisa

「家長讀書會回顧」《從大都到上都》領讀手記