不知道這幾點，彩杏書單買回家，還是會白搭
凡是英語啟蒙，絕對繞不開廖彩杏、吳敏蘭、汪培珽三大巨頭。其中廖彩杏的英文啟蒙方式，由於操作性強、效果明顯，尤其適合低齡寶寶的英語啟蒙入門。
可是擁有一整套的原版書單，依然搞不定孩子的英文啟蒙。
跟讀了若干原版視頻音頻，依然不知道從哪裡開始。
今天，花生媽媽就跟大家一起來探討，當我們看廖彩杏英文啟蒙的時候，我們應該看什麼？
一搜到廖彩杏，首先彈出的就是她的書單。
如果廖老師有抖音，相信帶貨能力絕對是杠杠的。
親愛的們，我們如果只關注於廖彩杏推薦了哪些書，真真是辜負了她的一片期望。她的《用有聲書聽出英語力》到底講了些什麼？
廖彩杏的理念
為孩子提供豐富、有意義且情景足夠的語言輸入與接觸，不必費力逐字逐句解釋。
英文學習的秘訣在於「材料」（Materials）和「方法」（Methods）。
掌握的秘訣在於重複。從陌生過渡到熟悉，最後完全掌握。
利用優質繪本，以插畫為線索，理解圖文內容。
堅持再堅持，循序漸進，持續播放。
破解迷思
1
怎麼選？
迷茫媽
老師，請問應該怎麼給孩子選書？
廖彩杏
1.參考好的圖書或指南
2.嚴格把關，萬分謹慎
3.絕對不要中英文對照
4.選擇英文原版繪本，而不是英文教科書
2
怎麼讀？
迷茫媽
老師，書買回來了？我要怎麼給孩子聽？要不要解釋中文？
廖彩杏
不要不要，絕對不要解釋中文。也不需要提前認識語法和單詞。
如果孩子想要中文解釋，選一本優質詞典。
3
怎麼安排？
迷茫媽
那，什麼時間聽呢？怎麼安排每一次的時長？
廖彩杏
最重要的就是固定和堅持。不需要家長陪讀，把零碎時間用起來聽就足夠了。
4
什麼時候才有輸出？
迷茫媽
老師，在嗎？
我又來了。我們家孩子已經聽了一段時間了？好像還是沒啥興趣，而且也不願意自己說，怎麼辦呀？
廖彩杏
讓孩子以自己最舒服的姿勢聽就好。孩子不願意說，用有趣的故事讓孩子輕鬆表達，一起玩書吧。
5
關於時間？
後悔媽
老師，您好。我家孩子已經6歲了，現在再聽還來得及嗎？你們家雙胞胎還在聽有聲書嗎？
廖彩杏
幾歲不重要，重新回到語言學習環境更重要。
我們家雙胞胎還在繼續聽好玩又有趣的故事。
6
最後的掙扎
糾結媽
老師，雖然您家雙胞胎效果很明顯，但只聽有聲書真的夠了嗎？還要不要配套其他措施？比如外教？
廖彩杏
可以讓孩子更多的接觸外文環境啊，多多益善。優質繪本加配套的動畫片也是不錯的形式呢。
外教可以作為有聲書的補充，給孩子介紹英文文化。相得益彰，不過我還是最推薦有聲書。
糾結媽
謝謝老師，我還有一個問題……為什麼一定要買紙質繪本呢？電子的也可以吧？
廖彩杏
很多優秀的繪本並不是都製作成了電子有聲書。部分電子有聲書有可能有中文解釋，不利於營造全英環境。紙質繪本的材質、表現形式，展現出的折頁變化，挖洞、透視、三維效果，是電子書無法替代的。
這個問題花生媽媽有講過啊！「紙質繪本的藝術在於翻頁的藝術」。
糾結媽
謝謝老師，原來您也喜歡花生媽媽呀！
*以上內容整理自《用有聲書聽出英語力》：13-48.
選書六要點
1
重複+重疊
故事的情節以重複主要事件，結合極小的變化，把故事推向戲劇性高潮。
好處：即可以在重複中刺激語言發展，也能在可預測的變化里激發想像與好奇。熟悉感和新鮮感並存交互，刺激孩子參與到故事情節中。
有聲書的妙處就在於孩子不不僅可以聽得到正確發音，還能聽到跌宕起伏的語氣語調變換。
2
韻文+歌謠
韻律化的內容可以吸引孩子大聲朗讀，讓害怕說英文的孩子也會不自覺跟著哼唱。
好處：通過歌謠跟唱的方式培養孩子自然連音的習慣。唱歌調動更多的臉部肌肉，鍛鍊出標準的英文口語發音。
有聲書的妙處就在於以唱代讀，孩子不自覺模仿了最標準的發音和語調。優質的音頻還能給孩子帶來美好的音樂體驗。
3
字母+聲音
讓孩子通過字母書把字母和聲音聯繫起來。示範單詞能夠清晰展現字母的發音；字母書整體設計能夠吸引孩子；圖文結合能夠幫助孩子建立對字母發音的敏感和熟悉感。
好處：培養孩子單詞聯想能力，輕鬆認識字母群（Word-Family）
有聲書的妙處就在於讓孩子感受到畫面、發音和詞義三者帶來的整體印象。「音素刺激」還有助於母語和英文相互促進，同時聽辨進步。
4
故事+生活
用故事點燃孩子的閱讀熱情，以階段劃分：
第一階段：重複性高的基礎故事
第二階段：認識昆蟲的趣味故事
第三階段：寓意深遠的感性故事
第四階段：傳遞知識的進階故事
好處：用故事給孩子帶來愉悅的感受，培養孩子的觀察力，培養孩子的共情能力，教給孩子什麼是愛。
有聲書的妙處就在於以聲音的方式把故事和生活串聯起來，以更接地氣的方式了解了世界、感受到愛。
5
科普+難詞
原版英文科普繪本，能對事物進行解釋、定義並提出實例，不晦澀，不難懂。給孩子打開一扇科普大門。
好處：結構完整，有前提、範例、演繹和定義的科學主題圖書，一方面能培養孩子敏銳觀察和洞悉因果的能力，另一方面能激發孩子好奇心，刺激孩子去思考。
有聲書的妙處就在於用有趣形象的方式讓孩子了解冗長晦澀的術語發音，讓孩子創造性的學習。
6
多元+均衡
多種食物攝入才能保證孩子的均衡營養，多樣的繪本亦如是。不同形式、主題和風格的原版繪本能夠促進孩子各方面能力的發展。
好處：故事情節的起承轉合、來龍去脈和前因後果，對於培養孩子的思考能力，邏輯推理能力和組織架構能力都大有裨益。
有聲書的妙處就在於以聲音的形式展現繪本，讓故事的情節和角色的形象更加鮮活立體。
關於廖彩杏書單的（抬杠）思辨
廖彩杏書單受到英文啟蒙的種種追捧，確實是實至名歸。廖彩杏一直強調不要給孩子中文刺激，實際上這種矯枉過正的表述方式其實是希望家長給的中文刺激儘可能少，如果廖彩杏說「家長要儘可能少給孩子解釋中文」，相信解釋的家長一定會解釋得比較多，倒不如一刀切，避免家長在解釋程度上的糾結。
在我看來，廖彩杏的書單並不是英文啟蒙的重點，重點是選擇合適的繪本和方法。（2M 法則）
130本書的書單只是參考啊喂！
理性客觀分析廖彩杏的英文啟蒙成功因素：
1.孩子已經5歲，具備了認知能力、幽默感和想像力。
2.廖彩杏本來就是語言教育工作者，在引導上更有優勢。
3.有聲書多購於台灣和海外，跟大陸出版環境還是有一定差距。
4.英文啟蒙的對象是她的孩子，可書是從廖彩杏的視角對之前英文啟蒙經驗的總結。
5.兩個孩子的數量樣本極小，不構成觀察的科學性。
說人話！
哦，我的意思是廖彩杏是英語老師，就算再怎麼不跟孩子說英文，也知道應該怎麼引導。
她給孩子英文啟蒙的時候，娃已經五歲了，懂得什麼叫做幽默也懂得什麼叫做情節反轉了，換做是一兩歲的娃，還啥都不知道呢。
這本書是廖彩杏成功經驗的總結，可學英文的是她家娃，或許某個孩子興奮點她根本不知道。
130本的書單是廖彩杏的精選，也意味著她家孩子聽過的書，我們可能連書名都不知道。有些書只有台版，或者只有海外有售，想要集齊真真真太難了。
最後還想說一點，這個書單所羅列的書，大都出版年代久遠。雖然經典，如果盲目用這個書單啟蒙，就有可能把一些優秀的近期出版作品拒之門外。
花生麻麻的建議
1. 根據廖彩杏的選書原則選擇原版繪本。
詳情見上文六要點。
重複+重疊，韻文+歌謠，字母+聲音
故事+生活，科普+難詞，多元+均衡
2. 用廖彩杏所推薦的方法給孩子大量優質輸入。
務必，務必是優質輸入。
像之前在英語啟蒙，這些原版童書出版商你知道嗎？里分享的JY Books就有大量的優質音頻。配合繪本事半功倍。還有國內外研社出版的很多幼兒英文啟蒙讀物，都配有優質的英文音頻。
3. 給孩子聽音頻的時候，還是要適當引導。
比如我們在給孩子播放《One Little Finger》的時候，起碼要知道是伸一個手指頭吧，如果再配合動作跟寶寶一起玩起來，寶寶肯定秒懂啊。
千萬不要懶省事，以為播放鍵那麼一摁，孩子就嘚嘚嘚掌握了一門外語了。喂！醒醒！我們仔細看書，也能發現廖彩杏還是很有智慧的，她會把孩子本周要聽音頻的紙質繪本也放在孩子隨手可及的地方。說家長不要翻譯，不要說中文，只要循環播放就足夠了等等，也是怕家長畏難就乾脆不做了吧。
花生麻麻說
讀書期間，導師一直教育我要有思辨意識，學習並甄別多家觀點。在學習過程中，我一直是一種謙虛且審慎的態度對待各家學說。雖有杠精之嫌，也多了些獨立思考的意味。
現在的家長也多多少少有些焦慮，總怕孩子落後，總是想要全方位多角度秒殺一眾同齡人。真要父母下功夫了，又說哪有哪個時間啊？我這個真的不太懂哎！如果此時出現一個良方妙計號稱可以不費事收穫一個期望的孩子，有多少家長能夠抵抗這樣的誘惑呢？要知道得來全不費功夫的上一句是踏破鐵鞋無覓處啊！哪有這麼便宜的事！
所以當我們去看一件事的時候，要透過現象看本質，廖彩杏的方法絕對有可取之處，可真的沒必要過於迷信書單。買十本書給孩子細細讀，慢慢念，絕對比買回130本超級完整版，然後堆在角落吃灰的強。
剁手需謹慎！阿彌陀佛！
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