數學學不好的原因找到了！班主任推薦的邏輯訓練，媽媽們趁早看！
閨蜜家的兒子丟丟六歲了，每天玩的像個「小瘋孩兒」。
閨蜜他們夫妻兩個每天忙工作，把孩子放在婆婆那養著，物質上什麼也不缺，可是早期教育卻沒太上心。
孩子上了幼兒班，問題就出現了。
丟丟第一天去幼兒園，去的時候還開開心心，回來之後就躲在牆角紅著小眼睛嘟囔著再也不去幼兒園了 。
閨蜜見了心疼的不得了，但是怎麼問孩子也不說原因，就是一直哭個不停。最後實在沒有辦法，只好找我來幫忙。
我和丟丟進行了一次「秘密交流」之後，發現原來孩子是在幼兒園的數學課上遇到了問題，那堂課學的是基礎加法，其他小朋友都算的又快又好，只有丟丟自己到最後也沒算出來。
閨蜜聽了之後鬆了口氣，直念叨著孩子太經不起打擊。
我卻搖了搖頭，孩子早期數學思維開發沒做好，不但影響孩子的智力，而且入學之後還會造成孩子的自卑感，丟丟這時候最需要正確的引導。
著名兒童教育家蒙台梭利說過，兒童的任何才能都不是與生俱來、生而有之的。後天的積極培養和科學指導才是挖掘兒童才能潛能的最有力的方式。
3-9歲正是數學思維培養的關鍵階段，科學研究表明，抓住這個關鍵期的孩子會比其他同齡人更聰明。
早期數學思維開發4個原則
原則一：遊戲即數學
很多家長把早期教育想的太正式，所以就出現了給5歲的孩子報4、5個學習班的新聞。
其實早期教育更像一個遊樂場，給孩子準備各種有趣的遊戲，讓他們在其中得到充分的鍛煉和成長。
讓孩子愛玩
過於嚴厲的管教對小孩子來說非常不可取，孩子的天性就是玩耍，對他們不要過於苛刻，而是要適當的引導，一本充滿趣味文字和生動圖畫的圖書顯得非常重要。
讓孩子會玩
我們鼓勵孩子玩耍，但是也不能任孩子亂玩。孩子生來是張白紙，家長要慎重選擇顏色幫他們描繪美好的未來，我們的責任是引導他們在基礎的數學遊戲中開啟智慧的大門。
讓孩子邊玩邊學
玩與學在早期數學思維培養中從來都不矛盾，我們可以在書中給孩子營造一個直觀的情境，用簡單的小故事來促進思考，把枯燥的數學變得生動有趣，讓孩子在玩中學，在歡樂中思考。
原則二：數學思維早培養
孩子從出生開始就處在不斷地學習中，第一次翻身、第一次說話……這些都是學習的一部分。數學邏輯思維同樣如此，越早培養越有助於兒童的智力發展。
如何培養邏輯思維？
設置了有趣的情境，將抽象、枯燥的數學知識變得深入淺出，通俗易懂，從而使孩子們在有趣的故事中掌握數學常識和數學方法，從此喜歡數學。
如何培養空間思維？
通過故事、遊戲、圖像等手段創設數學情境，把數學知識遊戲化、趣味化，深層次調動孩子的積極性，高效培養數學思維。
原則三：互動促進成長
早期教育的任何環節都少不了親子互動，及時的鼓勵與表揚是孩子成長進步的養料，也是他們樹立自信心的重要環節。
陪伴比物質更重要
數學思維培養中會涉及很多生動有趣的遊戲，這些遊戲非常適合親子互動，家長陪著孩子一起玩耍，不但可以培養孩子的思維習慣，更能促進親子關係。
表揚比批評更有效
在數學遊戲互動中一定要注意孩子的點滴進步，及時的給予孩子鼓勵和適當的獎勵。
如果孩子做的並不盡人意，最好採用激勵法，耐心的陪他完成遊戲，闖過難關，這樣孩子收穫的不只是一個答案，更是一種信心與成長。
原則四：興趣是重點
一些小朋友剛上小學就開始出現厭棄數學的「癥狀」，可是未來的學習之路還長，怎麼能剛跨過起跑線就趴在那不起來了呢？
爸爸媽媽只感嘆孩子不爭氣，卻沒有發現這是因為早期興趣培養沒有做到位。
書籍要選好
數學思維培養的重要一環就是選擇一本好書。給孩子選書是家長最煩惱的事兒，怎麼才能選擇一本適合孩子閱讀的書呢？
形式要多樣
遊戲的形式不要過於單一，多種多樣的遊戲形式可以提高孩子對數學的興趣，多種鍛煉方式也有助於全面思維的開發。
圖文結合更有益
很多圖書只有枯燥文字，沒有生動有趣的圖片，對於幼兒來說太沒有吸引力，以圖片為主，加上適當的文字講解，才能讓數學學習變得更加適合孩子。
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