女教師痛打學生，究竟是暴力還是苦心？

最新 07-19

文化教育，惟有你的創一

繼學生、家長動手打老師後，逐步暴露出家校關係緊張、師生矛盾突出等種種關鍵問題，甚至轉化為社會關注的熱點話題，持續高燒不退。

近日，一則女教師用棍子抽打多名高三學生的新聞在微博瘋傳，也在朋友圈持續刷屏，引起熱議。

▲女教師棍打學生

7月14日晚，四川省綿竹市教育局已在微博特地通報了該市南軒中學老師體罰學生事件的調查進展。

據網上流傳的視頻顯示，該女教師讓十餘名學生在教室門口站成一排，並用一根棍子挨個抽打，學生中有男有女，每個學生都被打了六七下。每打一下，還要痛罵一句。

該女教師姓楊，是相對年輕的90後，南軒中學的蔣校長表示，

「這位老師進校已經三年，從高一考試帶這個班，這還是她帶的第一屆高三班。」

蔣校長還說，這位女教師之所以體罰學生，是因為班裡學生完成作業的情況太差，那位女老師自己也說：「因為恨鐵不成鋼，衝動之下才打了學生。她現在壓力很大。」

那麼，關於這位女教師痛打學生的事件，究竟是暴力還是苦心？我們又該如何看待呢？

壹

首先，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師，這位女教師體罰學生的方法肯定是不可取的。

無論是踏踏實實做教育，還是其他任何事，都不能觸碰法律這根紅線。我國各類教育法都有明文規定禁止體罰或者變相體罰學生。

而新出台的《中小學教師職業道德規範》為了防止「范跑跑」事件的類似醜聞再度發生，甚至還特彆強調：老師應當保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

暴力是針對那些恐怖分子的，而不是針對學生。我想如果哪天恐怖分子闖入學校，倘若老師能夠鼓起勇氣挺身而出，以暴制暴，揮起大棒將學生護在身下，那一定會贏得整個學校乃至社會的交口稱讚。

高三學生完成作業情況太差，教育的方式有很多，棍棒相加肯定不是個好辦法。

事實上，教師在工作過程中不可避免地需要用到懲罰的方式，但懲罰是把雙刃劍，當懲罰的力度上升到體罰，並且方法還有所欠佳時，那很可能帶來的負面影響遠超於正面的積極效果。

十年前我們讀書的年代，父母遇見老師的第一句話是關心孩子在學校表現的，第二句話往往都是秋風中飄著帶刺的玫瑰：

「請老師多多照顧，孩子有什麼不好的地方狠狠地教訓，該打的打，不要手軟！」

然後年紀輕輕的我在一旁靜靜聽著，不由一陣哆嗦，心裡發毛：最近可得認真些，千萬不能調皮搗蛋，也不敢再偷懶了。

但時代在改變，畢竟，教育這個細心活早就不是多少年前的「棍棒底下出孝子」，棍棒底下更未必能出好學生，每個年幼的學生都還是孩子，他們的心靈還不夠強大，他們的人格還不夠健全，還需要我們小心翼翼地去呵護，用愛心將溫暖的陽光傾注。

近現代著名教育家陶行知先生說：

「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。」

理論上，每個學生的未來都有無限可能，我們要懂得尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。

教育的方法不單是讚賞和懲罰，教育是一種愛的藝術，其奧妙不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：「熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛，就沒有教育。」

我們一切的教育工作，也應當以愛孩子為基礎去展開。

貳

但愛之深，恨之切——

一句「恨鐵不成鋼」飽含著太多的期待與無奈，道出了多少教師的良苦用心！

還有上課拖堂、課後留人這些往往為常人所不恥的，種種看似非法的手段其實大多是被逼無奈，飽含了老師擔憂學生學不好的焦慮之情，又有多少人真正明白：老師的壞，其實都是為了你好。

那位女教師說：「她現在壓力很大」。

的確如此，沒有當過教師的人，永遠無法真正懂得教師這個崇高職業光鮮外衣背後的艱辛與酸楚。

日復一日，年復一年，很多老師一大早便到學校，忙到很晚都不得休息，尤其是高三這個特殊階段的老師，既要備課、做教案、批改作業，完成繁重的教學工作，保證優質的教學質量，還要全程陪著學生，盡心儘力地照看好每個人，生怕出現一丁點問題，既要對得起教師這個崗位，還要對得住這麼多學生哪！

同為老師、年過半百的老父親曾對我感慨道：

「現在的年輕老師，都有輕度的抑鬱症或者其他心理疾病，多少人都常常躲著哭呢！學生成績和績效掛鉤，是主要工作的壓力，每次班級整體排名低的老師開會時都羞愧得抬不起頭來！代課任務也重，每個人至少兩個班，還有再當個班主任的，那壓力就更大了。家裡少不得上有老下有小的，職稱低工資肯定也不高，家裡學校兩頭要顧著，那整個人肩上的壓力就更不得了啊！」

有人說，一個國家的群眾對醫生和教師的尊重程度折射出這個國家的發達程度。可現如今，我國的醫生和教師依然是最招黑的兩個職業。

誣陷教師大發其財的有之，質疑教師徒有其名的有之，批判教師教學不佳者有之······

▲一位女教師朋友圈的自我調侃

都說醫生救治人們的身體，教師樹立人們的靈魂，可是現在我們的教師，工作畏首畏尾，學校行政化嚴重，外行領導內行，閑雜事情忙不完，收入勉勉只堪糊口，還常常挨罵，工作只能憑著職業道德和自己的良心，自己的生活尚且無法拯救，又如何能樹立孩子的靈魂？

女教師迫不得已拿起棍棒固然有錯，但我們不能將目光放在只顧著苛責老師上，必須深入思考那位女教師採用這種方式的深層原因，愛恨交織的背後更是教育大環境下教育工作者整體的焦慮與無奈，教師工作的沉重壓力以及生活的負擔種種問題同樣值得我們去體諒、關注乃至解決，唯有如此，我們的教育工作才能越做越真、越來越光明化，教育事業才能更加積極、蓬勃而富有生命力地持續向上生長。

小編寄語

萬分感謝之前打賞的兩位朋友，感激不盡。

不只是錢，更是在茫茫黑暗中對我個人最大的鼓勵與支持。

有些卡文，感覺文章還是不夠接地氣，有時間試試俗些的。

時間越來越緊張，每天都有不少事要操心。

對教育的理解、對生活的感悟，自我感覺還是差了點火候。

不行就得練，還要努力呀~