面對3個摘花的孩子，3位媽媽的做法在孩子心中種下不同的種子
在我上班的路上，有一篇月季花圃，這幾天正是月季含苞待放的時候。我常常在中途停下來，去看看那些怒放的生命。
一天，正當我嘗試著為這些美麗的花兒照相的時候，來了三個孩子以及她們的媽媽。三個孩子都四五歲左右的女孩，好像是附近幼兒園的孩子，放學了，就被媽媽帶著來這裡玩。
路邊的月季花
看見這些漂亮的花，女孩子們愛花的天性展現出來，三個孩子爭先恐後地跳入花圃中。剛開始，孩子們還是只在一邊感慨，讚歎花的美麗。
就在這時，一個孩子伸出了小手，摘了一朵半開的紅色月季。其他孩子見了，也紛紛摘花。剛開始，三位媽媽只是站在不遠處聊天，根本沒有注意到孩子的行為。
一個穿紅外套的孩子拿著花，跑過去找媽媽，要把花送給媽媽。她的媽媽一看，驚嚇極了，趕緊蹲下來，嚴肅地告訴孩子：「孩子，不能摘花的，小花會疼的。而且，你把這麼美麗的花摘了，大家就看不見了，不是嗎？」
孩子委屈地說：「我想送給媽媽。」
媽媽和藹地說：「如果小花還在花枝上，媽媽會更喜歡的。花枝上的鮮花最漂亮。」
孩子聽了，開心地說：「我知道了，媽媽。」然後，跑開去玩了，而且不再進入花圃。
花海中的孩子
另一個孩子看見了，也把月季送給自己的媽媽。面對孩子送過來的月季，這位媽媽很驚喜：「好孩子，咱回家可以把花插花瓶里，你去多摘幾朵吧！記得，要摘花骨朵哦！」
孩子聽了，也開心的跑開了，到了花圃里，看見花骨朵就使勁摘，以便帶回家插花瓶里。
第三個孩子，也把花送給了媽媽。這位媽媽看見了，輕描淡寫地說：「孩子，不能摘花，去找琪琪玩吧！」
孩子很失落，但媽媽忙著玩手機，沒空理她，她只好落莫地跑開，找其他小朋友玩去了。
花樹下的孩子們
三位媽媽在面對孩子摘花的行為，不同的處理方法，肯定已經在孩子的內心種下了不同的種子。我姑且前來推論一下，不一定正確，但也可以管中窺豹。
第一位孩子，可能從中理解了公共的東西是不能亂動的，花圃里的花是不能亂摘的。進而，她可能知道社會有一定的規則，破壞規則意味著素質低下，不講文明。
這樣的孩子，長大後，有愛心，懂規則，知道如何與他人相處，具有很強的界限感。她們會有很多朋友，因為她們懂得互相理解；她們會有強烈的社會責任感，因為她們從小就知道城市的美好，需要大家的努力。
第二位孩子，可能從中知道原來這些東西都是可以帶回家的，都是可以自由地採摘的。這個社會上所有的一切都可以為自己所用，自己可以想幹什麼就幹什麼。這樣的孩子長大後，可能很自私，她們無視社會規則和道德，自然也無法成為一個熱愛社會的人。
第三個孩子，媽媽的漠視可能一直都存在。她可能會成長為小心翼翼的孩子，不知道規則是什麼，也不清楚為什麼要遵守規則。她們沒有社會道德感，也不清楚為什麼要具備社會道德感。
摘花的孩子
不過，以上僅僅是我根據眼前的這件事做出的推論，僅此而已。說不定，這三個孩子最終都會成為對社會有用的人，都會具有強烈的社會責任感，都會在城市建設中做出自己的貢獻。
現在的中國，都在講「和諧」、講「中國夢」，作為家長，有必要讓孩子站到這樣的高度，成為一個愛國的人嗎？也許我們在教育孩子的過程中，從來沒有想過從國家、從社會的角度來教育孩子，從來沒有想過從城市建設、從服務大家的角度來教育過孩子，但實際上，孩子真的需要從中獲得尊嚴，獲得作為一個中國人的自豪感，成為一個愛國、愛家、愛社會的人。
這或許就是培養孩子的大格局吧？我記得一個名人曾說過，如果一個人具有服務意識，具有大格局，那麼他一定會獲得成功。那麼，我們在教育孩子的時候，主動給孩子灌輸國家意識、社會意識、服務意識，而不僅僅是成績、興趣、輔導班，那麼孩子的成長之路應該會更寬闊，視野也會更開放，胸襟也會更廣闊。
這樣的孩子，才是我們願意看見的孩子吧！
