幼升小銜接，用「橋樑書」幫孩子養成獨立閱讀的習慣，收穫閱讀樂趣

什麼是「橋樑書」

「橋樑書」顧名思義，是從圖畫書到文字書的一種過渡書，可以幫助孩子慢慢地從依靠大人的親子閱讀，成長為自己的獨立閱讀。

在親子閱讀的過程中，家長們發現，孩子經常聽故事、看圖畫，會零零碎碎地識幾個字，而且有的孩子在經過一段時間後開始自己試著讀，並且以「我能讀」為傲。

「橋樑書」發展是在繪本閱讀推廣之後。普遍現象顯示，孩子的閱讀習慣雖有顯著提升，語文能力卻下降了，有些孩子已經到了高年級，主要的讀物卻依然停留在圖畫書階段，完全無法進入文字的世界。如何吸引孩子願意自己閱讀，從閱讀中獲得樂趣，循序進階到閱讀情節較多的小說，這些都是「橋樑書」設計的初衷。

「橋樑書」的特點是文字都在1萬字以內，使用各年齡段常用詞，讓孩子有閱讀安全感，同時可以逐步累積辭彙量。句子較短，一般會在5~10個詞，淺顯易懂，每頁的行數大概為12~20行之間。句型簡短簡單，故事兼具趣味性和文學性，又能深入孩子心裡，很容易一口氣讀完。

細分閱讀年齡段

0-6歲是以圖畫書閱讀為主的親子閱讀階段；

6-12歲是以橋樑書為主的閱讀階段，逐步過渡到獨立閱讀；

12歲以後是以純文字的兒童文學為主的閱讀階段。

通過「橋樑書」培養孩子的閱讀興趣

「橋樑書」里，每個故事或童話在用字遣詞上都有周全的考慮。它的主題接近兒童的生活經驗，採取幽默有趣的童話故事形式，幫助孩子從喜歡閱讀開始，漸漸適應字數增多、篇幅加長的文字書，最後由「親子共讀」轉入「獨立閱讀」。

1

延伸6歲以前的閱讀樂趣

如果孩子很小的時候就開始接觸圖畫書，在家長陪伴閱讀的過程中，便可以建立最初的閱讀體驗。在孩子能讀懂「橋樑書」的時候，看著書中的有趣插畫，閱讀那些簡單的文字，能夠讓閱讀的樂趣繼續在孩子的生命中延伸。

2

跨越閱讀障礙

在孩子從幼兒階段成長到少兒階段，如何實現無障礙閱讀，並且讓孩子真正對閱讀發生興趣，由點及面、觸類旁通，「橋樑書」在其中能夠起到很好的過渡作用。

3

獲得獨立閱讀的成就感

這是一個孩子逐漸離開家長的幫助，開始獨立閱讀的一種成就感。孩子在有一定的漢字基礎之後便可以開始獨立閱讀，讓他自己去尋找一些簡單的兒童文學讀物，領略其中的閱讀樂趣，感受其中的有趣故事。

家長該如何陪伴與引導

那麼，孩子認識一些字，可以初步獨立閱讀，是不是停止親子閱讀了呢？其實，一二年級正是閱讀習慣、閱讀能力培養的關鍵時期，這個時候孩子依然需要家長的指引和陪伴。

1

生字注音，幫孩子掃清閱讀障礙

家長會發現並不是所有的「橋樑書」都有拼音，這樣孩子讀起來就有困難。家長可以採用注音法，根據孩子的識字情況，把他可能不認識的字注音，這樣孩子在閱讀過程中不會因為有太多不認識的字影響他的閱讀興趣。

閑暇之餘趕緊幫孩子把下一步要讀的書註上音，在這個過程中家長也順帶把這本書看完了，回家跟他交流和分享讀書感受的時候也會很方便，可以說是一舉兩得。

2

教給孩子一些基本的閱讀方法

在孩子閱讀的過程中總會有一些不認識的字，告訴孩子不用去糾結某一個字，可以嘗試著結合這個字前後相連的字或者詞來猜這個字的意思，猜字實際上也是一種閱讀方法。

橋樑書本身也帶有一些圖畫，圖畫也是對文本的一種補充和概括，也可以引導孩子結合圖畫的內容來理解故事內容。

3

採用「中途撤離」 法

孩子剛開始自主閱讀橋樑書的時候，還會對家長有所依賴，希望讀給他聽。這個時候，家長可以借故離開一會兒。

這樣他看到家長確實是在忙，同時覺得故事又很吸引人，於是索性自己看。等再回來，看到孩子已經自己讀了一部分，家長要不失時機地給予誇讚，增強其閱讀的興趣和信心。隨著家長撤離時間的延長，一段時間後，孩子就徹底進入了自主閱讀階段。

4

提前「預告」，激發閱讀慾望

在一本書快看完的時候，家長可以提前跟孩子預告下一本書的幾個精彩片段，當然這個前提是家長要提前看書，對精彩的故事情節有所把握。

當孩子的胃口都被吊起來，就會問：「那後來呢？」這個時候家長就可以說：「你自己去看吧，都說出來都沒有意思了。」這樣，孩子就會主動抓緊時間把現有的這本書看完，迫不及待地進入下一本書的閱讀。

「橋樑書」推薦

《討厭生氣》

［韓］申淳哉/著

［韓］李允美/繪

徐麗紅/譯

出版社：廣西師範大學出版社

《討厭生氣》講述了害羞鬼丹丹的四個小故事。第一個故事講了丹丹和小夥伴孔智媛鬧矛盾，她在媽媽的幫助下，通過角色扮演解開了心結。第二個故事裡，爸爸媽媽通過巧妙的方式，讓丹丹明白了該怎樣和同學相處……大人們通常希望自己的孩子是積極進取的，而丹丹是一個平凡內向的小孩，她用自己的想法解決了每一次遭遇到的問題。老師和父母應應學會平等地與孩子交流。

《長頸鹿先生，請上車！》

［韓］李恩定/著

［韓］尹貞珠/繪

段佳韻/譯

出版社：廣西師範大學出版社

《長勁鹿先生，請上車！》講述了這樣一個故事，和睦村的長頸鹿先生很想搭乘公交車，但是他的脖子太長，正常的公交車根本無法滿足他的需求，而重新製造公交車又非常麻煩。為此，和睦村的刺蝟村長很煩惱。長頸鹿先生的好朋友豬小弟，為了能讓長頸鹿先生搭乘公交車想了很多辦法，也經歷了很多挫折。後來，在其他村民的支持下，長頸鹿先生終於如願以償了。

《我真正的願望》

［韓］盧慶實/著

［韓］金彥希/繪

林琳/譯

出版社：廣西師範大學出版社

《我真正的願望》書中的主人公是小學二年級學生崔憲浩，他是一個自尊心很強的孩子，他有很多很多普通孩子都會有的願望，並寄希望於一根「魔法棒」，希望能夠毫不費力地實現願望。但事實證明，所有的願望實現的前提都是踏踏實實的努力，光靠許願是解決不了問題的。明白這一點後，崔憲浩重新擁有了踏踏實實的快樂，並且也實現了一個合情合理的願望。

《小豆包系列》

王蕾/著

出版社：安徽少年兒童出版社

「愛閱讀」橋樑書小豆包系列包含：《小豆包偵探記》《小豆包養寵物》《小豆包的好朋友》《小豆包在學校》《小豆包一路奇遇記》，是中國兒童文學教育研究中心立項課題「兒童橋樑書教育閱讀研究」系列成果之一。本冊以小豆包的故事入手，故事內容涉及6-10歲兒童成長的「互助、勇敢」主題，以圖文並茂的橋樑書形式，進階式培養小讀者的閱讀能力和閱讀興趣。

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