孩子，我為什麼不建議你上最好的學校

作者：蘇眉細細

01

周末，和妹妹一家聚餐，話題自然而然落到孩子身上。

妹妹的女兒小冉，今年參加了中考，成績還不錯，但是，夫妻倆在給孩子選擇讓女兒進哪個高中上，發生了分歧。

妹妹希望女兒上市重點一中，因為女兒的成績過了一中錄取線。

「重點中學裡，生源、師資力量、甚至硬體設施都高於一般學校，孩子進了重點中學，就等於一隻腳邁進了大學啊！」

妹夫則希望女兒上二中，因為女兒的成績雖然可以上一中，但是基本屬於壓線進，擔心女兒被學霸們碾壓，壓力太大。

「不是所有重點中學的孩子都能進名校，其實，培養孩子自信樂觀的人生態度更重要！」

兩個人為了女兒的問題，你一言我一語，爭論不休，然後都努力爭取我的支持。

小冉是個乖巧懂事兒的孩子，從小學習就特別努力，但是，除了小學考過一次第三名，初中以後，基本是班級中游，為了中考拼盡了全力，本來就瘦弱的小姑娘，又瘦了五六斤，笑起來都無聲無息。

我問他們徵求孩子的意見了嗎？倆人異口同聲：她知道什麼！一會兒左，一會兒右的「牆頭草」。

不管孩子們怎麼想，父母們在寒門難再出貴子、不能讓孩子輸在起跑線上，以及父母的格局決定孩子的結局的各種勵志雞湯的轟炸下，已經越來越無法淡定。

從謝娜購買億元學區房，到我鄰居為了給小學的女兒爭取一個名校的面試名額花掉幾萬，教育，的的確確已經成了一個讓全民焦慮的事情。

於是，孩子們要上的輔導班越來越多，不僅僅是課業，還有各種特長班，越來越多的家庭收入投入到孩子身上，目的只有一個，上一個好的學校，將來進985、211 ，或者國外名校。

我望著一直默不作聲的小冉，說出了自己的觀點：重點中學、好的學校，確實有更多的優勢資源，但是，不一定適合所有的孩子，適合的，才是最好的。

02

我給他們講了我遇到的一件事兒。

有一次晚上，我和朋友去逛夜市，路過一個麻辣燙小攤，朋友忽然拉著我繞道而行。

她告訴我，做麻辣燙的男人，是她初中同學，身邊矮小的老太太，是他母親。

朋友告訴我，那個男生是她中學同學，學霸級人物，從小學到初中，都比她的成績高出許多，偶爾男生考個年級第三，他爸媽都如臨大敵，一張張試卷逐個分析原因找問題。

後來，學霸考進了市裡重點中學的重點班，學霸的媽媽逢人就說，一臉自豪。

但是，進入強手如林的學校，學霸的優勢不再，第一次考試就考了個中游。

而老師的關注點，往往都是前幾名的學生，學霸第一次感到了被冷落，特別失意。

隨後，無論學霸怎麼努力，成績總在中游晃悠。

在父母的焦慮中，他漸漸開始失眠，上課越來越難以集中精力，最後一遇到考試，就渾身出虛汗，不能堅持。

高二下學期，他已經無法正常學習。曾經和父母表達轉學的願望，到一個普通高中，因為他拼盡了全力，還是無法進入前十。

但是，父母沒有答應，那是多少孩子擠破頭都想進的學校啊，怎麼能放棄！

為了孩子，媽媽辭職去陪讀，除了飲食起居的貼心照顧，每晚還堅持和他一樣熬到12點。

高考的時候，男孩子考完語文就虛脫了，無法進行後面的考試。

第二年去復讀，一看到課本和試卷就吐，只好退學。再後來，大家都聽說他是抑鬱了。

如今，30多歲，還沒有結婚，找了幾份工作，都不能適應，於是，母子倆開始做麻辣燙。

進入更好的學校，意味著更強大的對手，和更殘酷的競爭。

基於個人資質和學習方法以及努力程度等差異，有時候，即使一個人拼盡全力，也不一定能成為第一。

如果抗壓能力不好，就會產生各種問題，輕則無法愉快學習，重則產生心理問題，毀了一生。

03

英國一家教育機構研究表明，如果一個孩子周圍都是更聰明的同齡人，可能有害於他的身心成長和學習成績。

因為在課堂上一直被聰明的同學比下去，這可能嚴重動搖孩子的信心，結果造成其學習成績更差，向心力承受能力也受到影響。

閨蜜老顧，對這一觀點有深切感悟。

今年，老顧的女兒高考667分，即使在分數很高的山東，也可以上一個很好的大學。最近老顧一家興高采烈計劃著歐洲七日游。

其實，老顧的女兒資質一般，但是，老顧一直很重視孩子教育，除了為女兒量體裁衣，貼身輔導，她最正確的選擇，就是讓女兒讀了一個普通高中。

老顧的老公是個部門領導，完全有能力讓女兒讀市裡最好的高中，但是，兩個人經過反覆考慮，給女兒選擇了競爭相對較小的普通中學。

沒想到，小姑娘在學校里成績不斷上升，越來越自信樂觀，高考更是開了掛，竟然考出了從沒有過的好成績。

我佩服老顧當初的選擇，老顧苦笑著說，這是痛定思痛的選擇。

她自己當初就是踩線進了重點中學，然後父母通過關係把她放進了實驗班，在高手如林的重點班裡，老顧每次都是倒數第一，自尊心支離破碎。

她說，我那三年是怎麼熬過來的，我自己知道。

更嚴重的是，她現在特別自卑，在單位里也都是小心翼翼，明明工作很踏實努力，但是幾次競爭演講，都沒勇氣站到台上，錯失了好幾次機會。

所以，當女兒面臨同樣的問題時，她耐心說服家人，讓女兒去了普通中學。

她說，當初並沒有想太多，就像讓女兒快樂些，不要像自己，整個高中就是一段不堪回首的記憶。

事實證明，實力較弱的學生在競爭相對較弱的學校可能會更好，因為有「小池塘里的大魚」心理優勢，因此更加自信、樂觀，也更能激發學習動力。

04

前幾天，一位兼具清華北大教育背景的名校教師，寫了一篇《我為什麼沒有給孩子選擇北京最好的公立小學》的文章，引發熱議。

這位父親，在完全有條件讓女兒就讀轄區最好小學的情況下，經過慎重思考，給女兒選了一家私立小學。

這位父親的視角更闊大，考慮已經不僅僅是成績和名校的問題，他說：

「教育最重要的不是教一個人學會什麼，而是讓他發現自己要什麼和不要什麼。我希望你從上學的第一天開始，就清楚地知道，每一件事都只為自己負責。」

「在這裡，你可以自己決定怎樣做一件事，承擔它的代價和後果，沒有什麼天生是「必須」的。你負責決定什麼重要，成績的高低重要，還是興趣重要，這些都由你來判斷。老師也很重要，但老師不能替你做決定。」

這位父親說得很含蓄，其實，選擇的原因，無非就是害怕「名校」各種刻板教條的衡量標準，和單一的成績目標，會遏制孩子的天性，影響孩子「我要什麼」的選擇。

而是想通過這種選擇，給女兒一個相對寬鬆的教育環境，針對孩子的素質、個性、愛好，尋找一條更健康的成長路徑。

就像一位心理諮詢師說的：「給孩子們一種可能，幫他們尋找一個自己喜歡的事情，支持他們傾盡熱情，燃燒生命，活得盡興。」

但是，快樂讀書，並等於不努力讀書，而是不過分比較，找到屬於自己的方向。

正如龍應台說的：

「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感；當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴；成就感和尊嚴，帶給你快樂。」

晚上，小冉給我發微信說：姨媽，我決定上二中啦，謝謝你。

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