2018全國I卷理綜試題到底是命題失誤？還是理解偏差？

頭條新聞

6月11日，多省接連發布公告，就2018年高考全國I卷理科綜合試卷第八題評卷事項進行說明。公告中明確指出：全國I卷 理綜第8題本身沒有問題，但不同考生從不同學科角度，對試題選項會有不同的理解。經研究決定，對該題單選A或單選B的，均給6分。

聚

焦

高

考

常言道，高考當中一分即決定命運，現在將一道單項選擇題更改為有兩個正確答案，涉及到6分的分值，此等情況可以說是在高考歷史上絕對少見的，但本次事件在眾多官方媒體上卻又鮮有深度報道，網路上充斥著的都是對於公告內容的轉載。

我們常說教育是國之根本，高考作為現今最公平的社會上升階梯值得我們投入時間和經歷去關注它，使其真正的發揮出在選拔人才方面應有的作用。針對目前的情況，無論是作為學生、家長，還是作為教育工作者、社會各界人士都應了解，對於事件本身其實還存在很多具有爭議的問題，需要我們共同努力去分析、去解決。

（一）在高考如此重要的考試內，發生命題錯誤，原因究竟何在？

首先，從表面現象來說，既然出現了錯誤的考題，就表明針對高考命題的審核過程不夠「較真」，存在漏洞。對於高考命題來說哪怕是書本上明確寫出的知識點，如果在學術範圍內存在爭議也是不應該被作為考題出現在最終的試卷上。

其次，本次全國卷I化學試題當中一道題的錯誤，折射出的是針對整個高中教材的修訂，政府管理部門執行上的「缺位」。教材都會有時效性，即使不重新編寫，難道不應該根據社會的發展、科學的進步，隨時進行修正？

科學講究「求真」，教材的編訂更應與時俱進。現今高中階段的教育，我們更多的把化學、生物作為獨立的學科割裂開來，但不容置疑的是在關於科學的探討和學習中，我們需要統一的「真理」作為指導，作為標杆。

最後，對於熟悉高中教材的人來說，不難發現本次錯誤的化學題中存在爭議的選項是對書本上原話的直接複製。這就讓我們產生了更深的疑問，高考試題的命題理念是什麼？難道對於科學的研究和學習也要走向死記硬背的道路了嗎？作為高考試題的命題人員出這樣的錯誤選項，想要考察的是學生的什麼能力？如果連命題專家都沒有真理意識，一味強調書本上就是正確的，那高考還能考核學生的思辨能力嗎？

現今，有關高考改革的話題一直是社會各界關注的熱點，但作為教育主管部門應該清楚，改革不能僅是形式上、招生制度上的變化。不要忘記，高考的初衷是選拔人才，對此我們是否應更多關注試題本身設置的合理性？在多次強調要進行「學科融合」的今天，高考命題人員本身就應具有高於單一學科內容的命題能力。

（二）高考豈非兒戲，本次命題上的錯誤責任誰來擔？又該如何解決？

2018高考全國共975萬考生報名參加，全國卷I適用省份有安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南、山東，粗略統計這十個省份考生相加超500萬，然而就是在競爭這麼激烈的情況下，一道6分的單選題卻如此輕易的被改成了有兩個正確答案，這真的合理嗎？

第一，從程序上來看，在6月11日涉及到的十個省份接連由各省教育考試院（辦）發出公告，直接進行了答案的變更。這不禁讓社會各方產生疑惑，高考命題一直以來都由國家教育部考試中心統一進行，那現在面對命題出現錯誤的情況，各省教育考試院（辦）是否有權直接對答案進行更改？如此做法是否合法合規？

高考落幕已有一周的時間，距離各省公告發出也已過去三天，教育部官方為何遲遲不肯發聲？一直備受關注的高考，出現了影響全國參加考試一半學生的命題錯誤，為何又少有官方媒體進行報道？無聲無息之中彷彿一切好像沒發生過一樣。

第二，就目前各省給出的解決方法來看，是否真正解決了問題，實現了公平呢？

表面看上去，面對兩個同樣符合考題的選項，都將其定為正確答案好像是合理的，但不要忘記題目本身是一道單選題，本來標準答案給的A，現在把B也視為標準答案，那麼當時考場上有沒有同學是因為同時看出了A符合題意，B也符合題意，但又想到這是單選題，從而選擇了C或D呢？這樣情況下做出的選擇難道就要失掉這決定命運的6分嗎？這真的合理嗎？

如此輕易的將高考試題中的單選題改為兩個正確選項，無疑是高考當中單選題的設計要求造成了混亂，到底是選出「唯一符合要求」的答案，還是說在「眾多符合要求」的選項中任意選一個就行？這二者的差別可是直接指向高考命題要求的關鍵，以小見大，不可馬虎！

同時，我們要清楚，高考試題準確與否關乎的是人才選拔是否真實有效。我們需要的試題是明確而又有區分度的試題，讓500萬考生在錯誤的考題里進行競爭，比的是什麼能力？

若是還要維護高考的公信力，失去選拔人才效力的題就應直接剔除在外，各省皆將此題不計成績，總分扣掉6分或本題直接默認正確，這樣才是真正的公平。

第三，面對各省公告里眾口一詞的「2018年高考理科綜合試卷第八題本身無問題，考慮到不同群體從不同角度，對該試題B選項有不同理解…..」說辭，不免讓人產生疑惑，到底是怎樣具有迷惑的選項會造成這麼廣泛的理解偏差？

從題目上來看，第八題題幹部分連背景材料都沒有，是一道直接對選項進行判斷的題。再看A和B兩個選項都是非常直接，是關於化學成分基礎知識的錯誤選項，何談「不同角度，不同理解」？若說是因為學科交叉引發的理解偏差，那麼請有關命題人員指出究竟是在化學中B選項對於「酶」這一物質的界定是正確的？還是在生物中B選項正確呢？實際情況就是無論在哪一個學科當中B選項都是一句錯誤的表述。這就是命題中干擾選項設置不當！

各省公告中的近乎一致的說法擺明了就是託詞，命題中的失誤硬要說成是理解偏差造成歧義，很難不讓人對高考整個命題環節產生質疑。其實，若是某一專家出現錯誤也實在無可厚非，但問題在於每年高考出題都有著非常明確的規章和流程，多關卡審核都有專門人員，還發生這樣的事就非常值得有關部門反思到底是哪一環節出現了漏洞？該追責追責，該處理處理，解決問題才是關鍵。而現在政府機構對於此次高考命題中出現如此大的錯誤，直接避而不談，從中不難看出有關部門想要解決問題的態度和方式究竟如何。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！