殺了第一名，我就是班級第一名！不重視孩子的心理健康和三觀正念，到最後可能就是學識淵博的怪物，多才多藝的變態狂，受過高等教育的屠夫
在孩子的成長過程里，也許教會他們怎麼去面對痛苦、挫折、失敗才是最基礎的？就像我一直跟學員強調的打好網球首先要先學會防守，當你學會防守了，在步伐移動上自然就優秀了，在心態和球路控制上也會有相應提高，然後達到一定水平再強調進攻！和拳擊或者足球等很多運動或者遊戲一樣，要先學會防守自己的陣營才有機會進攻別人的陣營。現代的孩子在時代與周圍環境的驅使下，每天面臨的上課、作業、物質攀比、成績攀比等等壓力下確實很脆弱，所以我的觀點，現在的孩子智商高很聰明，只要正確引導從小養成良好的行為習慣，學習都不會太差，唯獨最重要的是引導孩子對成長中的痛苦、挫折、失敗、攀比有一個正確的三觀認知！培養孩子擁有較強的面對挫折、抵抗打擊的武裝自愈能力。
以下多個案例分析社會教育、家庭教育、學校教育的本質意義到底路在何方？
2016年6月，昆明理工大學津橋學院，發生一起震驚全國的慘案：
來自農村的大一男生小彭，被同宿舍的室友用摺疊刀捅傷，搶救無效死亡。這位愛唱歌、講義氣、喜歡打抱不平的男生，靠父母面朝黃土背朝天供養十多年後，才容易考上大學，就這樣被殺。讓人無法接受的是，殺死他的室友在案發後坦言，動了殺機的原因，是小彭在宿舍聽音樂聲音太大，打擾了他的休息，倆人起了爭執，惱怒之下，他就掏出兇器。
對方打擾了你，你就要殺死他？
是的。
沒有人教會那個行兇的孩子：
在你之外，還有很多各色各樣的人。
因為出身和境遇、經歷和教育不同，他們的生活和習慣、脾性和愛好，會和你有很大不同。如果你們相遇，你要嘗試站在對方的角度思考。如果實在無法理解，你要盡量去和對方溝通。如果溝通無效，你可以向周圍人尋求幫助。如果幫助無果，你可以盡一切可能選擇遠離。你最不該採取的舉措，就是被憤怒支配，去傷人或自傷。
2017年6月，廣西欽州靈山縣中學年僅16歲的高一男生小李，正在宿舍午休時，被同宿舍一黃姓同學用水果小刀刺中脖子，鮮血直流，從上鋪跌落而下。因失血過多，「很聽話，很努力，是尖子生」的小李，因搶救無效身亡，生命永遠定格在16歲。令輿論嘩然的是，這起故意殺人案背後的原因，竟然是受害者小李，不讓嫌疑人黃某在宿舍亂曬內褲，導致對方不滿，最終丟掉性命。
對方指出你的不足，你就要置他於死地？
是的。
沒有人教會這個行兇的孩子：
聽到不同意見，是每個人成長的必修課。
當一個人的生活半徑不斷擴大，遇見的人歷經的事兒逐漸增多，他必將會發現，世界從不圍繞他轉，每個人都會遇到各種責難。面對他人的聲音，你要有胸懷去傾聽，去反觀自己的言行，去修復自我的缺憾。也要有定力去堅守，去聆聽自己的心聲，去分辨事情的真偽，去堅持所走的道路。不管如何，你都不要因為意見相左，去殺害他人或戕害自我。
因為，我的孩子，性命攸關。
你只有活得足夠長，才有機會證明自己是對的，才有機會成為獨立特行又光芒四射的自己。
近日
「殺了第一名，我就是班級第一名！」
學霸和殺人犯之間只隔著一張成績單嗎？
近日，在山東淄博市某中學發生了一起學生兇殺案件。
山東淄博某中學初三班級，有兩個成績優異的男生：一個是名列全班第一的馬同學；一個是經常名列第二的秦同學。秦同學不甘心每次屈居第二，竟然有預謀地拿出長長的水果刀，朝馬同學的心臟砍去。馬同學出於本能地逃跑，沒想到秦同學追上去，又殘忍地在馬同學身上捅了十幾刀。事後警方統計，馬同學胸前和背後一共被捅13刀，刀刀致命！兇殘程度令人髮指！
我們真的很難想像。一個14歲的初中生究竟是出於怎樣的深仇大恨？要殘忍地連砍朝夕相處的同班同學13刀！且刀刀致命！然而，據說他的殺人動機非常簡單，簡單到令人震驚：「殺了第一名，我就是班級第一名了！」事後，馬同學的媽媽哭得撕心裂肺，她可能怎麼都不會想到，給孩子招來殺身之禍的竟然是「班級第一名」的頭銜。
在這樣的悲劇面前，不禁要問：
我們的孩子怎麼了？
為了成績排名，竟然不惜殺人！
我們的家長怎麼了？
孩子年紀那樣小，就兇殘無比！
我們的教育怎麼了？
一張成績單，居然人命關天！
一
兇殺案發生後，網上流傳著一張老師的聊天截圖。
這位老師用不冷不熱的口吻描述完這件事，附帶著評論了一下：
「學習成績固然重要，好的心態更重要。」這是一樁命案啊！僅僅是好的心態的問題么？！更令人唏噓不已的是，這位老師還在雲淡風輕地強調：「學習成績固然重要」。所有的人都知道，老師是教書育人的，是要兼顧孩子德智體美全面發展的。然而，我們不得不承認，現在教育的現狀就是：學習成績意味著一切。
二
何止是老師，家長在成績排名上與老師出奇地保持著一致。
在湖南衛視最近播出的綜藝節目《少年說》中，看到令人非常氣憤地一幕。
一個小姑娘上天台傾訴說：媽媽以她成績下滑為理由，把她的舞蹈課給停掉了。但是，她是真的很愛跳舞，舞蹈練了7年多，也過了12級。
媽媽給的原因很直接，跳舞會影響到學習。因此小姑娘非常痛苦，她不知道自己是不是還要繼續堅持跳舞的夢想，但她還是希望媽媽能支持她。
在台下的媽媽，聽完女兒的哭訴表示會考慮孩子的建議。然而，在孩子確認媽媽不會回家反悔的時候，媽媽給開出了這樣的條件：
「在你學習進全校100名的時候，我就會兌現承諾讓你跳舞的。」
結果這一要求，直接把小姑娘急哭了，邊哭邊喊：「我做不到……」
其實不僅是這個小姑娘的媽媽，身邊有太多的父母拿成績排名給孩子談條件的。有次，陪姐姐和她家孩子一起逛商場，小女孩看上一套拼圖玩具，左看右看地愛不釋手，我就跟她說：「喜歡啊～喜歡就買給你哈。」結果姐家的孩子滿眼失望地抽回手，悄悄跟我說：「我這次考試沒有得雙百，媽媽不會讓我玩這個的。」我聽完愕然……
一個孩子想學喜歡的舞蹈，這能有什麼錯？
一個孩子想買喜歡的玩具，不是應該的么？
然而，家長就是這樣功利地用成績排名綁架了孩子的生活。讓孩子誤以為只有成績好的孩子，才能和父母討價還價。而一旦成績不好，就意味著失去一切。
然而，過分強調成績和排名對孩子帶來傷害究竟有多深？
一味地強調成績，就忽略了其他同等重要的東西，就像龍應台曾在書中寫道：
在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎麼去面對痛苦、挫折、失敗？
它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里。
家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越。
今年高考的第一天早上，河北平泉的一名高考生，從七樓一躍而下，搶救無效後死亡。1998年出生的他，今年才20歲。然而，這是他第三次參加高考，趁母親外出買早餐，他從七樓的陽台跳了下去。考試這件事，對他來講，壓力太大，他真的不知道該怎麼辦，只能用死亡結束這種痛苦。而每年高考這種不幸的事情屢見不鮮。
從上學第一天起，所有的人都逼著孩子考好成績，卻沒有人告訴他們其實考試並不是人生唯一的出路，成績也不是人生成功和幸福的唯一指標。
成績成為了孩子世界的全部，他們打不開視野，也無法消解內心因成績不好帶來的痛苦糾結。只能在被逼到「絕境」的時候，選擇最極端的方法解決問題。就像跳樓的高考生，就像殺了第一名的秦同學。
三
翻閱悲劇的歷史，我們還會發現：
不懂得敬畏生命，考再高分也沒有用。
2004年2月，雲南大學生化院學生馬加爵，因「打牌爭執、意見不合、受到歧視」，對室友產生報復殺人的惡念，經過周密的策劃和準備，將4名同學先後殘忍殺害。
4個月後，這位從大山深處走出來的農家子弟，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎的「省三好學生」，被依法死刑，終年23歲。
2010年10月，西安音樂學院大三學生葯家鑫，把騎電動車的女子張妙撞倒後，因害怕承擔責任，用隨身攜帶的尖刀在張的胸部連捅8刀後逃逸，導致張主動脈破裂，大出血死亡。
8個月後，這位曾以專業課第一名考上音樂學院的天才少年，被執行死刑，終年21歲。
2013年4月，復旦大學研究生林森浩，因瑣事和室友黃洋發生矛盾，在飲水機中投下劇毒，導致黃洋中毒多日不治身亡。
兩年半後，這位經中山大學推薦免試進入復旦的醫學高材生，被執行死刑，終年29歲。
四
看過了這麼多的悲劇和不幸，我們作為家長和老師必須要反思，送孩子去學校接受教育的意義究竟是什麼。
有人說：「人性文明和野蠻的中隔線，薄弱，混沌，而且一扯就會斷。」
而教育就是這條中隔線。
一位曾在「二戰」期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的倖存者，戰後做了一所中學的校長。
他給了每一位來校任教的老師一封信，信中這樣寫道：
「親愛的老師，我是一名納粹集中營中的倖存者，我親眼看到了人類不應當見到的情境： 毒氣室由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害；婦女和嬰兒被受到高中或大學教育的士兵槍殺……
看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什麼?
我在此呼籲社會、呼籲家庭、呼籲學校：請大家幫助孩子成長為具有人性的人。大家的努力決不應當被用於創造學識淵博的怪物，多才多藝的變態狂，受過高等教育的屠夫。
只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值。」
所謂人性，就是善良、有愛、有教養、不做違法害人的事，就是懂得人生漫漫，健康快樂著頑強的活著是最重要的事情。
是時候，告訴我們的孩子：
你此生最重要的三個使命，一是珍惜自己，二是敬畏他人，三是保持正確的三觀正念。
是時候，提醒我們自己：
成績再重要，也沒有健康快樂地活著重要。
升學率再關鍵，也沒有教會孩子心懷良善、敬畏生命、辯證思維看待問題、三觀正念、心理健康更為關鍵。
是時候，呼籲我們的國家：
一個民族的希望，並不體現在她有多少考試天才、學霸，而體現在她孕育出多少心懷希望、勇於創造的健康少年。
愛自己，才是每個人終極的使命。
愛自己的人，才會尊重他人，安放周遭，熱愛生活，敬畏生命，善待這人世間的一切事物。
我的孩子，你要知道，除了生死，都是小事。
但唯有愛和希望，才讓生死間的距離，不再悲涼，人生的路才會更長更精彩。
