全國教書育人楷模候選人事迹簡介

01郎景和

郎景和,男,滿族,1940年4月生,中共黨員,北京協和醫學院教授,中國工程院院士。他從事臨床醫學教學50多年來,堅守婦產科教學、臨床和科研第一線。他將醫學人文教育和品德修養貫穿教書育人全過程,注重青年醫師階梯式、體系化培養,培養的百餘名碩士和博士成為業內骨幹。他以仁愛之心致力於消除患者婦科病痛,提出「在位內膜決定論」新學說並建立診治規範,創立亞學科,制訂我國盆底疾病診治策略,在婦科腫瘤和腹腔鏡方面研究及運用成果豐碩。指導學生完成自然科學基金、項目基金20餘項,出版著作10部。曾獲國家科技進步獎、全國五一勞動獎章、全國高校教學名師等榮譽。

02路書芳

路書芳,女,漢族,1974年11月生,北京市昌平區流村中心小學教師。她二十五年如一日,堅守山區學校,堅持做最用心的老師,為學生上好每一堂課。她因材施教,關注每名學生學業和成長,每天義務為學習困難學生補課,時常在村裡一片燈火時分,見到她騎著自行車帶學生安全返家的身影。她積極投身教育綜合改革實踐,率先在全市自編地方教材,融入豐富的實踐教學活動,取得良好反響和廣泛認可。她克服困難,無怨無悔,滿腔熱情投入教書育人事業,全心全意讓所在山村小學的教育教學活動豐富多彩,用執著奮鬥踐行著「幫助山裡的孩子飛出大山」的信念。曾獲北京市優秀教師、全國優秀教師、全國中小學優秀班主任等榮譽。

03周其林

周其林,男,漢族,1957年2月生,無黨派人士,南開大學教授,中國科學院院士。他始終秉承寓教育於科研、寓教育於日常的育人理念,教書育人取得累累碩果。他言傳身教,為國家培養優秀博士和碩士70餘名,其中多人入選國家「萬人計劃」、長江學者等高層次人才獎勵計劃。他突出科研育人,推動本科教學改革,每年輸送數十名本科生到國際頂尖實驗室學習。他身體力行,為中學生作化學科普報告,錄製視頻公開課,引起熱烈反響。他設計研發的全新手性螺環催化劑,被國內外同行譽稱「周氏催化劑」,產生重要國際影響。曾獲全國優秀科技工作者、天津市勞動模範等榮譽。

04李建國

李建國,男,漢族,1973年7月生,中共黨員,天津市職業大學教師。他致力於職業教育教學工作,積極探索實踐產教融合實訓教學模式,創造性建構起實訓教學體系,培養了一批社會急需的技術技能骨幹。他指導學生參加職業院校技能大賽數控競賽,累計獲得省級一等獎58人,並獲全國一等獎3次。他不僅使自己從一名普通專科生成長為國家級技能大師,更手把手培養了一支包括全國技術能手在內的「金牌」實訓教學團隊。由他創辦建設的兩個實訓推廣中心成為全國職業教育實踐教學的示範窗口,成為傳承工匠精神、培育高素質技術技能人才的搖籃。曾獲全國優秀教師、全國技術能手、國家級技能大師等榮譽。

05張建華

張建華,女,漢族,1974年5月生,中共黨員,河北省保定市阜平縣阜平鎮大元村大園小學校長。她堅守山區鄉村教學一線,擔任班主任工作22年。她倡導「快樂教育」,做學生全面發展的陪伴者,是學生們最愛的「老張媽媽」。她帶學生一同誦讀經典,共同觀察生活,注重將優秀傳統文化和人文素養貫穿教學各環節。她潛心鑽研教學方法,率先參與教學改革,多次給全縣教師上引領課。她堅持教學相長,將反思教學貫穿教書育人始終,與學生共寫《滾動日記》,教學日誌《這裡的教育靜悄悄》、教學隨筆《點滴印記》等獲得廣泛認可。曾獲全國模範教師、河北省特級教師、河北省優秀共產黨員等榮譽。

06胡秀敏

胡秀敏,女,滿族,1981年10月生,中共黨員,河北省遷安市建昌營鎮雷庄中心完全小學教師。參加工作以來,始終全身心投入山區教育,一直擔任班主任,教授多個學科。2005年罹患重病,雖多次與死神擦肩而過,但她始終未放棄鍾愛的教育事業,仍以超出常人的勇氣和毅力投入教學工作。她積極探索高效課堂建設,以滿腔熱情關愛每一名學生,使課堂充滿樂趣、充滿快樂,教學質量一直名列前茅。她用自身行動為學生樹起勤學奮進的榜樣,用笑對人生、教書育人的事迹感染和帶動學生健康快樂成長。曾獲河北省優秀鄉村教師、「美麗河北·最美教師」等榮譽。

07張靖

張靖,男,漢族,1974年1月生,中共黨員,山西大學教授,量子光學與光量子器件國家重點實驗室主任。他一直活躍在教學第一線,注重培養學生科研興趣,把科研時所用到的知識系統化、通俗化地用於教學,他培養了32名研究生,為科研梯隊注入一批充滿活力的新生力量。他指導學生在國際知名期刊上發表學術論文,成功入選「中國百篇最具影響國際學術論文」。他在國際上首次實驗製備和研究自旋軌道耦合的簡併費米氣體,入選美國光學學會會員。他帶領光電研究所教師團隊入選教育部「全國高校黃大年式教師團隊」。曾獲全國傑出專業技術人才稱號,入選國家「萬人計劃」百千萬工程領軍人才項目。

08楊仁茂

楊仁茂,男,漢族,1961年10月生,中共黨員,山西省太原市第四十八中學教師。從教38年,他堅持以愛育人,擔任班主任工作26年,所帶班級多次被評為省市先進班集體。他潛心教書,大膽改革課堂教學,教學成績優秀。他潛心教研,提出的「學講練評結五序列單元教學法」在全省推廣,探索的「學生自主探究,構建和諧課堂」教學模式獲山西省教科研優秀成果二等獎。他愛崗敬業,發揮市級「楊仁茂工作室」引領作用,多次舉辦講座,開設公開課,指導的青年教師獲全國基礎教育化學教學成果獎15項,其中一等獎4項。曾獲山西省五一勞動獎章、山西省特級教師等榮譽。

09阿拉坦倉

阿拉坦倉,男,蒙古族,1963年2月生,中共黨員,呼和浩特民族學院教授。他大學畢業後毅然返鄉任教,紮根民族地區教育一線30年。在教學上潛心鑽研,採用「興趣啟發式教學法」授課,主持國家級精品公開課《行星運動與常微分方程》,為數學課插上趣味翅膀,深受學生歡迎,稱他為「把數學講成故事」的教授。他將民族團結教育融入教書育人各環節,鼓勵帶動學生求學深造報效祖國,近年來攻讀研究生人數連年提高。他領銜的數學教學科研蒙漢雙語教師團隊入選「全國高校黃大年式教師團隊」。曾獲內蒙古自治區教學名師、全國優秀科技工作者等榮譽。

10郝振生

郝振生,男,漢族,1956年2月生,中共黨員,內蒙古自治區包頭市第一中學教師。他將體育教學事業融入自己生命,憑著堅定的信念毅力,從一個土場地開始排球教練的生涯。他帶領球隊走出國門,用青春和汗水贏得一個又一個榮耀獎盃。他把培養「用兩條腿走路的巨人」作為執教的指導思想,強化運動訓練的同時,注重隊員思想品德教育和文化課學習,關心隊員的全面成長,為高校輸送了一批批優秀的排球人才。他參與主編撰寫3部著作,被確定為普通高校排球教學通用教材。曾獲全國優秀教師、全國體育傳統項目學校先進工作者、全國師德先進個人等榮譽。

11應彩雲

應彩雲,女,漢族,1963年7月生,中共黨員,上海市楊浦區本溪路幼兒園教師。30多年來,她踐行著「孩子是天我是雲」的樸素思想,關愛每一個孩子成長,是孩子眼中那一抹最美的雲彩。她遵循活動育人規律,用多元活動成就每個孩子的自主探索、自主交往和自主發展。她堅持聚焦課堂的實踐研究,成果豐碩。她堅持傾聽是最深情的陪伴,利用雙休日陪伴感統失調的幼兒進行遊戲練習,趕上同伴腳步。她支教的足跡遍布偏遠地區,每年開放教學觀摩和家庭教育公益講座50餘次,單個網路授課視頻點擊量近百萬,上海電視台專門為她推出《師道·應彩雲》紀實節目。曾獲國家「萬人計劃」教學名師、上海市勞動模範、上海市新中國60年傑出女教師等榮譽。

12蘆秀蘭

蘆秀蘭,女,漢族,1963年1月生,中共黨員,上海市南湖職業學校校長。她投身職業教育36年,先後在兩所職業學校擔任書記、校長。她創新學校人才培養模式、改革課程體系、優化辦學環境,努力把學校辦成學生精神的家園。她踐行「把需要生活的人培育成生活需要的人」的辦學理念,積極探索職業教育人才培養模式改革,形成了「三聯」「五建」的校企合作新機制。她帶領學校主動服務區域經濟發展,優化學校專業布局結構,形成了以精品特色專業、重點專業為引領的五大專業群。她創新校企合作機制、建設數字校園、拓展社會服務功能,學校辦學質量和水平穩步提高。曾獲全國五一巾幗標兵、全國特色教育先進工作者、上海市三八紅旗手等榮譽。

13崔京玉

崔京玉,女,朝鮮族,1960年6月生,中共黨員,吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市延新小學教師。她愛生如子,常常自掏腰包買獎品鼓勵學生學習,經常照顧單親、無親和留守兒童,為家庭生活困難的學生添置學慣用品和衣物。她教學有方,帶領學校珠心算隊多次獲得國際團體第一名的榮譽,指導的學生在國內外大型科學類節目中引起轟動。在她的努力下,所在學校被命名為「吉林省珠心算優秀選手培養基地」。她曾做過4次癌症手術,憑藉著對孩子們的愛,頑強地與病魔抗爭,從死神的魔掌中逃脫,一如既往地微笑面對所深愛的教育事業。曾多次獲全國珠心算優秀教練員一等獎、市師德先進教師、吉林好人、最美教師等榮譽。

14王作斌

王作斌,男,漢族,1960年1月生,中共黨員,長春理工大學教授。面對祖國需要,他毅然放棄在英國17年的優渥生活,回國致力於創新研究和國際型優秀人才培養,以身作則引導學生做具有家國情懷的愛國奮鬥者。他每年從個人收入中拿出20萬元用於創新平台建設和資助學生開展創新研究。他主持建成多個具有國際水平的科研平台,組建了一支擁有80多名教師、博士後、研究生在內的多學科交叉學術團隊,承擔國內外多項科研項目,從中鍛煉培養了一批專業領域優秀人才。無論在納米世界中,還是在教書育人道路上,他一直執著前行。曾獲中國僑界貢獻獎、吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才、吉林省首批高層次創新人才等榮譽。

15劉永坦

劉永坦,男,漢族,1936年12月生,中共黨員,哈爾濱工業大學教授,中國科學院、中國工程院院士。60年來,他專註於教書育人事業,為國防事業發展和人才培養鞠躬盡瘁,用一生的實際行動感染和影響著身邊每一個人。他在教學中把專業領域的新理論、新技術帶進課堂,在教學科研一線實踐中培養了大批創新人才。已培養的80多名研究生中,獲博士學位的佔一半以上,多數學生已成為所在領域領軍人物。他倡導重大科研課題是培養高層次人才最生動的課堂,「真刀實槍」錘鍊團隊,帶出了一支勇攀高峰的科研尖兵團隊。曾獲國家科技進步一等獎、全國教育系統勞動模範、香港柏寧頓教育基金會「孺子牛金球獎」特別獎等榮譽。

16秦桂芝

秦桂芝,女,蒙古族,1963年11月生,中共黨員,黑龍江民族職業學院教師。她是60後,卻是一群90後最知心的朋友。她以愛施教,與學生同吃同住,一年住校時間達228天,學生都親切稱呼她「秦媽媽」。她的學生都來自新疆,「平等、愛護、融入」是她教書育人的六字準則,她注重將民族團結、民族和諧的「種子」植入學生心中,引導學生在遵守法律和道德、創造人生價值過程中追求幸福。她帶領的團隊創建了「四個不間斷」育人模式,將家庭教育和學校教育、預科教育和本科教育、中學教育和大學教育、假期教育和校園教育緊密聯繫起來,使全方位育人結出碩果。曾獲全國民族團結進步模範個人、黑龍江省高校輔導員年度人物、黑龍江最美教師等榮譽。

17陳溫福

陳溫福,男,漢族,1955年12月生,民盟盟員,瀋陽農業大學教授,中國工程院院士,第十一、十二、十三屆全國人大代表。他站定三尺講台,鋪開萬頃良田,情系學子,服務「三農」,潛心創新人才培養。他對學生堅持高標準、嚴要求,為國育才,培養博士、碩士114人,出站博士後12人。他長期從事北方粳稻高產育種及種質創新研究,使我國成為通過秈粳稻亞種間雜交進行種質創新、株型改良和高產育種最成功的國家。育成了我國第一個直立大穗型超級粳稻沈農265、優質超級粳稻沈農606和廣適型超級粳稻沈農9816等16個水稻新品種,促進了東北粳稻的跨越發展。曾獲全國模範教師、全國勞動模範、國家科技進步二等獎等榮譽。

18赫金艷

赫金艷,女,滿族,1966年11月生,中共黨員,遼寧省丹東市寬甸滿族自治縣雙山子學校教師。她懷著對教育事業的忠誠,在山村寄宿制學校默默堅守30年。她以校為家,傾情奉獻,每天早上5點半到校,晚8點左右離校,執著守護學生成長。她潤物無聲,主導開展「清晨序曲」活動,注重學生精神陶冶和習慣養成。她創立德育名師工作室,帶動更多教師專註於學生德育工作。她堅持終身學習的理念,認為「只有老師不斷學習,學生才能真正減負」。她用愛心留住學生,實現了連續3年控輟保學鞏固率100%。曾獲全國模範教師、全國優秀班主任、遼寧省師德標兵等榮譽。

19張東升

張東升,男,漢族,1967年3月生,中共黨員,中國礦業大學教授。他從教27年,堅持為本科生授課,探索實踐了「一制六化」教學法,促進學生知行合一。他重視科研反哺教學,帶領學生勤學博採,從國家重點實驗室到千萬噸深井採掘工作面,從煤炭開採技術探索到理論創新,無一不將教育教學實踐融於其中,為國家培養了大批高科技人才。他胸懷師者大愛,援疆3年,開展示範教學,提升師資水平,推動校企聯培,提升人才培養質量,彰顯了一名黨員教師的責任擔當。他是973項目首席科學家,入選國家「萬人計劃」百千萬工程領軍人才項目、中組部「第七批優秀援疆幹部人才」。曾獲國家科技進步二等獎、有突出貢獻中青年專家、全國煤炭行業教育先進工作者等榮譽。

20薛法根

薛法根,男,漢族,1968年10月生,中共黨員,江蘇省蘇州市吳江區盛澤實驗小學教育集團總校長。30年來,他堅守在鄉村教育一線,一心一意辦好老百姓家門口的學校。他關愛每一個學生,堅持陪每名學習困難學生寫一年的循環日記,助其學業提升。他毫無保留地與同事分享教學經驗,幫扶青年教師研課、磨文,促進優秀青年教師成長,常常忙到夜色闌珊。30歲,他成為江蘇省最年輕的特級教師。40歲,他婉拒了多所城市名校的高薪聘請,用5年時間,在所在的鄉村學校帶出了3名江蘇省特級教師、5名蘇州學科帶頭人。曾獲全國模範教師、江蘇最美教師等榮譽。

21岑可法

岑可法,男,漢族,1935年1月生,中共黨員,浙江大學教授,中國工程院院士,能源環境工程專家。在60餘年教書育人生涯中,他辛勤育人,為國育才,堅持為本科生、研究生授課,探索出「教授組—博士生—碩士生—本科生」的梯形人才培養機制,吸引40餘位能源領域青年學者回國報效。他拿出350萬元個人積蓄設立「浙江大學岑可法教育基金會」,每年近100名學生受益。他言傳身教,帶領學生攻堅克難,將清潔能源利用的核心技術牢牢掌握在自己國人手中,先後榮獲國家「三大獎」18項、國家級教學成果獎5項等,為國家能源科技人才培養、能源事業發展做出了傑出貢獻。曾獲全國優秀教師、全國五一勞動獎章、全國先進科技工作者等榮譽。

22陳立群

陳立群,男,漢族,1957年11月生,中共黨員,浙江省杭州學軍中學校長。他敬業奉獻,擔任校長30餘年,堅持將宏志教育融入教學,創設濃厚的立志教育氛圍,引導學生樹立高遠志向,為學生成長成才打下堅實基礎。他情系苗鄉,堅持將扶貧與扶志相結合,毅然投身貴州省黔東南苗族侗族自治州支教,在當地15個縣市義務開展培訓報告50餘場,培訓校長教師達上萬人次。他還受邀擔任台江縣民族中學校長,個人出資20多萬元獎學助學,帶領台江縣民族中學教育質量成為全州第一,用行動踐行著「把貧困地區孩子培養好,才能斬斷貧困代際傳遞」的執著信念。曾獲浙江省春蠶獎、最美浙江人、貴州省脫貧攻堅先進個人等榮譽。

23許良元

許良元,男,漢族,1973年1月生,中共黨員,安徽農業大學教授。他22年來長期堅守教學第一線,承擔全校工程圖學類專業基礎課程教學工作,創新開發工程圖學實驗實訓中心網站,並連續開展8屆「愛農杯」CAD製圖技能競賽,試行「機械製圖與CAD」無紙化考試。他畢業留校任教以來連任班主任,帶領學生形成良好的文明行為和道德品質,所帶班級被評為校級先進班級和紅旗團支部。他將科研項目融入本科生教學,積極引導大學生參加各類學科競賽,加強圖學類課程的實用性與可轉化性建設,提高學生的實踐動手能力,深受用人單位歡迎。曾獲全國優秀教師等榮譽。

24吳文革

吳文革,男,漢族,1967年6月生,中共黨員,安徽省安慶市岳西縣毛尖山中心學校教師。他抱定「山區孩子更需要好老師」的初心,紮根農村初中教學一線32年,時刻把學生放在心上,將所教的每名學生的學業情況、性格特質都牢記心間,以父母之心因材施教。他專註教研,提升教學水平,在全縣率先提出「初中數學教學建模和數學思想轉化」的研究方向,堅持撰寫教育紀實類文章,帶動學校理科教研組成為優秀教研組,在全縣考核中常獲獎勵。他敬業奉獻,常年擔任數學和體育教學工作,同時承擔教育管理工作,始終注重學生的綜合素質培養,以自己崇高的職業精神和人格魅力影響著一批又一批年輕教師。曾獲全國優秀教師等榮譽。

25鄭蘭蓀

鄭蘭蓀,男,漢族,1954年10月生,民盟盟員,廈門大學教授,中國科學院院士。他自1997年起承擔廈大化學系本科生主幹課《無機化學》的講授,2003年及其後10年間,他堅持平均每周兩次乘車、乘船再乘車跨海至漳州校區為本科生授課。授課時堅持板書,以身示範和培養本科一年級學生記筆記的良好習慣。他擔任分子反應動力學國家重點實驗室學術委員會主任等重任,但時刻以登上三尺講台為榮,主持《無機化學》國家級精品資源共享課程,多次為西部院校教師講授示範課,應邀至10餘所高校為本科生授課,用最真切的行動詮釋著教書育人的職責與使命。曾獲全國先進工作者、國家自然科學獎二等獎、福建省傑出人民教師等榮譽。

26林雅靜

林雅靜,女,漢族,1972年1月生,中共黨員,福建省莆田市荔城區第二實驗幼兒園園長。她愛崗敬業,從一個普通的幼教教師成長為首批福建省名園長。她積勞成疾,罹患肝癌,手術半年後,不顧勸阻重返崗位,將所在幼兒園建成省級示範性幼兒園。15年間,她將所在幼兒園從小學附設園發展為一所擁有4個園區、1800餘名幼兒的優質幼兒園,獲評16項國家、省、市級榮譽稱號。她充分發揮學科帶頭人作用,經她傳幫帶的青年教師蟬聯全市兩屆教學技能大賽第一名。她主持研究的多項課題被評為省級優秀課題,曾獲全國五一巾幗標兵、福建省特級教師、福建省傑出人民教師等榮譽。

27劉光炎

劉光炎,男,漢族,1962年8月生,中共黨員,江西省贛州市南康區隆木鄉鄒家地教學點教師。他獨自一人堅守在素有南康「西藏」之稱的隆木鄉鄒家地教學點從教38年。多年來,他集校長、教師、廚師等職於一身,為了學生,為了人民的教育事業,他無怨無悔守護著自己平凡的教學崗位。大山裡路陡水急,為了孩子們的安全,他總是起早摸黑地逐一護送學生。如逢大雨天,山裡常發生山體滑坡,他總是小心翼翼背年幼學生回家。他高尚的師德贏得了學生的愛戴,博得了家長的美譽,同時也得到了社會的一致好評。曾獲全國模範教師、江西省師德先進個人等榮譽。

28朱輝球

朱輝球,男,漢族,1970年7月生,中共黨員,江西陶瓷工藝美術職業技術學院教授。他是教授級工藝美術師,中國陶瓷藝術設計大師,國家一級職業資格的「雙師素質」型教師。他從事一線職業教育28年,基於傳承千年民族技藝的現代陶瓷專業人才培養模式,創新提出「工」與「藝」結合的傳承理念,啟蒙傳承意識、保根育芽。作為江西省粉彩古彩陶瓷藝術傳承創新研究院負責人,他帶領研究院發展成為「江西省非物質文化遺產傳承基地」「江西省文化藝術科學重點研究基地」。作為技藝大師、非物質文化遺產傳承人,他在帶徒傳技、技術創新與交流、技能攻關、文化傳承、工匠精神培養等方面發揮了積極作用。曾獲國家「萬人計劃」教學名師、江西省文化名家等榮譽。

29呂文強

呂文強,男,漢族,1959年12月生,中共黨員,山東省青島市平度市朝陽中學教師。工作41年來,他從自己工資里拿出30多萬元資助困難學生,受資助學生上千人。他愛生如子,關注幫扶後進學生,陪學生一起吃住,幫學生戒掉網癮,陪學生一起擲沙包、打球,幫學生改掉好鬥惡習。他身患重病仍堅持在教學一線,直到學生中考結束才去手術,還沒有完全康復,又開始帶新生。他從事班主任工作25年,班級學業成績一直在全市遙遙領先。他潛心探索,勇於創新,將自己首創的「讀議導練用」五步教學法不斷注入新理念,在山東省公開課上應用。曾獲全國師德標兵、齊魯最美教師、山東省教書育人楷模等榮譽。

30王翠霞

王翠霞,女,漢族,1964年8月生,中共黨員,山東省淄博市實驗幼兒園教師。她34年堅守幼教一線,以做「一名孩子喜歡的好老師」為追求,提出「六步走」新生入園策略,有效緩解新生入園焦慮。探究形成「真課堂」模式,讓每次教學都成為孩子們成長的新起點。她出版專著6部,編寫出版的《接手幼兒園小班》一書得到廣泛推廣,主持4項國家級課題研究,7次參加省級幼兒教材編寫工作,30餘次在國家、省市幼兒園課程研討會上作學術交流。她傾心助力青年教師成長,主持的名師工作室先後指導培養了1名全國優秀教師、3名省級特級教師、4名山東省教學能手,20餘人次獲省市優質課一等獎。曾獲國家「萬人計劃」教學名師、山東省特級教師等榮譽。

31武秀之

武秀之,女,漢族,1932年3月生,中共黨員,鄭州大學西亞斯國際學院教授。她紮根聲樂教育一線69年,發明了「假聲位置真聲唱法」,形成了「三合一」教學模式。一位耄耋老人在藝術道路上大膽創新,在中國的民族聲樂教育進程中功不可沒。她為藝術、為學生,言傳身教、樹立正氣,從教數十載,培養的學生數以千計,她的學生們活躍在全國教育、科研和文藝舞台上,為我國民族聲樂教育事業作出了重要貢獻。她行為世范、精益求精,86歲仍執著於自己的信念,對民族聲樂教育事業進行著不懈探索。曾獲首屆普通高等院校優秀教學成果獎、河南省最美教師等榮譽。

32張玉滾

張玉滾,男,漢族,1980年12月生,中共黨員,河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長。他自師範院校畢業後,紮根深山17年,先後教了500多名孩子,培養出16名大學生。他任教的小學曾因交通困難,學生每學期的課本都由他用一根窄窄的扁擔挑進大山,一挑就是5年。多年的鄉村教學工作練就了他過硬的技能:手執教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用自己的全心付出照亮了山區農村孩子們的求學之路,也照亮了孩子們的心靈。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵,展現了新時代人民教師的光輝形象。曾獲全國崗位學雷鋒標兵、全國師德標兵、全國優秀教師等榮譽。

33耿喜玲

耿喜玲,女,漢族,1960年12月生,湖北省武昌實驗中學教師。她從事心理健康教育事業36年來,始終如一做好教書育人的「四個堅持」:堅持學生心理健康與課堂教學融合研究,率先將心理健康課引入課堂教學；堅持做好每例個案諮詢,利用課餘時間近3000小時研究案例,有效化解因學生引起的家庭矛盾、學生安全事件等30餘起；堅持用專業特長服務社會,從災後心理援助到偏遠薄弱地區的心理建設扶持,足跡遍布20餘個省份百餘所中小學,惠及師生10萬餘人；堅持不遺餘力地推進心理健康隊伍建設,她的名師工作室帶出了一批又一批教師,成為各自學校的教學骨幹。曾獲楚天園丁獎、湖北名師等榮譽。

34徐衛林

徐衛林,男,漢族,1969年4月生,中共黨員,武漢紡織大學教授。從教20多年來,他用心執教,為培養新時代的「紡織人」嘔心瀝血。他先後承擔本科生「紡織材料學」等多門專業課程的教學任務,將理論與「沾滿棉花」的實踐有機結合,深受學生喜愛。他攻堅克難,帶領學生團隊在紡織行業共性關鍵技術展開了一系列原創性研究,研究成果屢獲嘉獎。他甘為人梯,鼓勵和資助師生開展研究,在學科領域形成了一支蓬勃向上的科研有生力量。他甘於奉獻,捐資200萬元在學校設立「攀登獎學金」,獎助更多學生學有所長、勇於創新。曾榮獲全國五一勞動獎章、中國青年科技獎等榮譽。

35王懷軍

王懷軍,女,土家族,1964年11月生,湖南省常德市石門縣雁池鄉蘇市學校校長。她35年堅守山區,多次放棄進城機會,一邊悉心照顧患病母親,一邊專註教學工作。她竭力辦好山區學校,先後擔任兩個教學點教師,勇挑教育教學重擔,努力爭取項目資金,改善辦學條件。她是留守兒童的媽媽老師,在教學點工作了21年,包教三個年級所有科目,在學生學習和生活上都給予無微不至的關懷與照顧。30多年來,她用個人工資資助特困生,確保無一失學。她組建「愛心媽媽同盟」,成立了「留守兒童之家」,形成了學校、社會和家庭三位一體的關護網路,取得良好社會效應。曾獲全國優秀教師、全國三八紅旗手等榮譽,當選第十三屆全國人大代表。

36劉少英

劉少英,女,漢族,1959年11月生,中共黨員,吉首大學教授。她從事體育教學37年,視教學工作如生命,全心全意投身熱愛的教育事業,先後5次毅然放棄改行的機會。在癌症面前,她依然堅守在體育教學崗位上,用敬業奉獻詮釋了對育人事業的鐘愛。她勇於探索創新,不斷改革教學內容和教學方法,注重學生個性化和實踐能力培養。她秉持「育人德為先,身教勝言傳」的理念,全身心關注學生的學習和成長,注重與學生進行心靈的溝通,學生都譽她為「良師、益友、慈母」,尊稱她為「媽媽教授」。在她帶領下,教育教學質量取得了喜人成績。曾獲全國模範教師、全國先進工作者、全國師德先進個人等榮譽。

37王庭槐

王庭槐,男,漢族,1956年6月生,中共黨員,中山大學教授。他36年來堅守教學一線,關注貧困學生成才,備受好評。他創新建立和推廣「三早」醫學教育模式,成為國內多所醫學院人才培養的有效模式,取得顯著的育人效果。他重視培養科學思維能力和醫學精神,善於運用啟發式教育激發學生的探索精神,並將科研成果及時轉化為教學內容。他堅持教學改革,持之以恆做好課程建設,建設國家級精品課程《生理學》《實驗生理科學》,領銜國家級教學團隊「實驗生理科學教學團隊」,主編《生理學》等「十一五」至「十三五」國家規劃教材多部,發行量超100萬冊,受益面廣。曾獲國家優秀教學成果獎,入選國家「萬人計劃」教學名師。

38程小鷗

程小鷗,男,漢族,1962年4月生,廣東省梅州市豐順縣豐順中學英語教師。小兒麻痹症使他雙腿致殘,但他始終頑強拼搏奮鬥,終成一名優秀的中學英語教師。從教32年來,他付出了常人難以想像的努力,實現了從「教書匠」向「科研複合型教師」的跨越。他創新運用「隱性課程」和「情感教育」理論,一心撲在教育教學上,在教書育人方面取得累累碩果。他在實踐中逐步形成了自己獨特的教學風格,取得了顯著的教學效果,其學生在國內外英語競賽中屢獲佳績。曾獲全國優秀教師、全國優秀外語教師、全國自強模範、廣東省名教師等榮譽。

39謝小薰

謝小薰,女,漢族,1959年8月生,無黨派人士,廣西醫科大學教授。她從事基礎醫學研究35年,堅守教書育人一線,在學生培養上注重打基礎、管長遠、學做人,建立「知能並重、德醫交融」的課程教學新模式,將專業知識與醫學人文春風化雨般傳遞給學生,用嚴教去規範學生行為,用關愛去指導學生成長。她治學嚴謹,精益求精,通過思考問題的方式、嚴謹的科研態度和刻苦的學習精神潛移默化影響學生。她樂於奉獻,用師者大愛詮釋和履行著立德樹人的神聖職責。曾獲國家「萬人計劃」教學名師、廣西五一勞動獎章、八桂名師等榮譽。

40蒙曉梅

蒙曉梅,女,壯族,1973年1月生,中共黨員,廣西壯族自治區來賓市忻城縣北更鄉中心小學教師。20多年來,她堅守邊遠貧困山區鄉村小學,將青春、汗水和愛心奉獻給山裡的孩子。她無論擔任語文還是數學學科教學任務,都刻苦鑽研,精心施教,屢創佳績。她致力於濟困助學工作,主動聯繫公益機構,促成當地建立貧困農民工子女助養站,為山區貧困兒童與資助機構、愛心人士之間牽線搭橋。近8年來,先後爭取到愛心資金和物資價值逾200萬元,資助家鄉貧困師生500多人。在她及各方共同努力下,北更鄉目前沒有一個孩子因貧困失學。曾獲全國模範教師、全國三八紅旗手、全國崗位學雷鋒標兵等榮譽,當選為黨的十九大代表。

41吳雪霞

吳雪霞,女,漢族,1973年8月生,中共黨員,海南省五指山市第一小學教師。她紮根山區27年,擔任16年班主任,用辛勤的汗水點亮了黎苗山區孩子的心燈。她作為省級小學語文學科帶頭人,堅持教學相長,創造性運用「教學 反思」的方法,進行網路教研,以自身行動帶動影響學校及同行開拓專業化發展新路徑,在其帶領下,學校教師遠程培訓成績喜人。她熱心「教學幫扶」活動,2010年以來一直擔任「送教(訓)下鄉」活動主講教師,9次承擔教師業務培訓工作,著力培養青年學科骨幹,為學校教育教學注入新鮮血液。曾獲全國先進工作者、全國優秀教師、全國中小學優秀班主任等榮譽。

42盧桂英

盧桂英,女,漢族,1963年11月生,海南省商業學校教師。她紮根職教一線31年,擔任海南中職德育工作室負責人,率先制定「海南中職德育課堂教學評價」機制,將德育課堂教學評價由單一的課堂評價轉為學校、企業、社會、政府「四位一體」的評價模式,有效促進了德育課堂教學改革。她常年從事一線教學,無論是擔任班主任工作、學校中層幹部還是分管教學副校長,每一項工作都以身作則,在她帶領下,學生在技能大賽中連續3年獲得全國金牌,教師教科研水平在全省中職學校名列前茅,學生刻苦鑽研,專業十分紮實,深受用人單位歡迎。曾獲全國優秀教師、全國德育先進個人、海南省特級教師等榮譽。

43向仲懷

向仲懷,男,漢族,1937年7月生,中共黨員,西南大學教授,中國工程院院士。他大學畢業剛留校就深入基層解決了災害性家蠶壁虱病的診防,後獲全國科學大會獎。他堅持既育蠶又育人,育成一批高產優質家蠶新品種,培育了專業領域一大批優秀人才。他主持建成世界最大家蠶基因庫並研究利用,獲蠶學首個國家自然科學獎。他帶領學科組建成國家重點學科和國家重點實驗室,引領我國蠶業科學達到世界領先水平,建立了我國現代蠶桑產業技術體系,造就了一支國際領先的創新隊伍。他師德高尚,潛心育人,拒絕高薪聘請,紮根大西南六十載,如今耄耋之年仍堅持在教學科研一線。曾獲全國優秀教師、全國先進工作者、全國農業科技先進工作者等榮譽。

44晏成方

晏成方,女,漢族,1965年2月生,中共黨員,重慶市萬州區特殊教育中心校長。她在特教生涯中,始終以殘障學生的能力培養作為主線,貫穿辦學治校和教育教學全過程,用愛心關懷和師者溫情為殘疾孩子們撐起一片藍天,讓他們在校園裡生活得幸福陽光。她以「大愛」為辦學靈魂,堅持正確的辦學方向,紮實推進特殊教育提升計劃在教育教學中落實見效,指導學生多次在全國藝體項目比賽中獲獎,辦學水平得到全面提升。她積極投身教學科研,近5年來,主持了全國重點課題2項、市區級課題8項,並在全市特殊教育優質課競賽中榮獲一等獎。曾獲全國特教園丁獎、重慶市優秀共產黨員、重慶市最美校長等榮譽。

45葉萌

葉萌,女,漢族,1956年5月生,中共黨員,四川農業大學教授。多年來,她堅持教書先育人、育人重育志。她改革教學方法,開發學生的主動學習能力,培養學生良好的科學素養和動手能力,把對學生的指導延伸到畢業後的工作中。她帶領學生選育良種,努力實現良種推廣與科技成果轉化,為生活在貧困線上的父老鄉親、少數民族同胞送去技術、幫助增加收入。她以知識回報社會,即使坐在輪椅上,也要將知識送到田間,彰顯了一名教育科研工作者強烈的社會責任感。被譽為「中國花椒業的科學守望者」「科技扶貧的先鋒」。曾獲四川省三八紅旗手、中國林業突出貢獻獎等榮譽。

46胡紅梅

胡紅梅,女,漢族,1969年11月生,民盟盟員,四川省廣安市武勝縣武勝中學教師。她執教28年,先後擔任了14屆高中畢業班的語文教學工作、12年的班主任工作。她寓教於樂,課堂靈動和諧,提高語文課堂教學實效性,用精益求精的課堂教學構築了學子一個又一個詩意的遠方。她關注學生全面發展,注重師生間的心靈溝通,打造零距離的課堂,每堂課她都帶著自信的微笑走進課堂,每堂課都能抓住學生的心。她潛心鑽研,在班級管理中探索運用「勤、細、實」的管理方法,在教學舉措上探索出提升農村中學教學效果和增強師生素養的策略,贏得廣泛認可。曾獲全國模範教師、全國優秀教師、全國教育系統巾幗建功標兵等榮譽。

47石艷

石艷,女,漢族,1980年3月生,貴州省六盤水市水城縣玉舍鎮玉舍小學教師。她紮根鄉村教育一線,積極倡導書香班級,組建「班級圖書服務隊」,引領全班、全校大閱讀,全面提升學生綜合素質,所任教語文學科成績在縣級學科質量監測中名列前茅。她常年擔任班主任工作,堅持以身作則,引導學生養成文明行為和良好道德品質,所帶班級多次被評為學校先進集體。在教育教學中,有效引導學生學會感恩、珍惜當下、刻苦學習,長大成為家鄉的優秀建設者。她以慈母之心關心關愛睏境兒童、留守兒童等特殊群體成長,得到充分肯定。曾獲全國優秀教師、貴州省師德標兵、貴州省五一勞動獎章等榮譽。

48黃俊瓊

黃俊瓊,女,侗族,1973年12月生,中共黨員,貴州省黔東南苗族侗族自治州鎮遠縣江古鎮中心小學教師。她紮根鄉村教育一線26年,一直擔任班主任,用自己的人格和言行感染帶動學生,注重培養學生養成良好的學習和閱讀習慣,讓學校成為書香校園,所帶班級成績優異,得到師生的廣泛認可。她愛生如子,無微不至地關心照顧學生,時常放棄休息時間輔導學習困難學生,為留守兒童帶去家人般的關愛。她堅持教學相長,以做一名學習型教師為目標,專註開展教研教改,帶領省級鄉村名師工作室觀課議課、集體備課、送教下鄉,收到良好效果。曾獲貴州省優秀教師、貴州希望工程山區優秀青年教師獎等榮譽,當選為黨的十九大代表。

49李啟玲

李啟玲,女,漢族,1971年7月生,中共黨員,雲南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣石登鄉中心校谷川完小校長。她隨部隊複員回鄉的丈夫紮根邊遠山區,堅持一線教學26年,從一名普通教師成長為當地第一位女校長。她關愛學習困難學生,關注留守兒童,自學少數民族方言,挨家挨戶發動適齡兒童入學。她業務精湛,常年擔任班主任,連續12年教學成績名列前茅,創造了石登鄉教育史上教學質量的最好成績,被群眾譽為「最美鄉村女教師」「最棒四川辣妹子」。她用忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神感染身邊教師,帶出了一支優秀的山區學校教師骨幹隊伍。曾獲全國五一巾幗標兵、希望工程園丁獎等榮譽。

50邱雁

邱雁,女,布朗族,1969年6月生,中共黨員,雲南省臨滄衛生學校教師。她從教30年來,長期從事學生管理工作,積極探索新形勢下學生教育管理的新途徑、新方法,以主題教育為抓手,生動開展德育工作,培育特色校園文化,贏得師生家長的信賴和認可。她創新禁毒防艾宣教手段,開發集學習、考試、評價一體化的學校禁毒防艾宣教網路學習平台系統,實現了對全體學生的全覆蓋,每年登錄瀏覽次數達50萬人次,並在臨滄市各縣區職高推廣使用。曾獲全國中等職業學校德育工作先進個人、雲南省防治艾滋病人民戰爭先進工作者等榮譽。

51加措

加措,男,藏族,1972年8月生,中共黨員,西藏自治區山南市扎囊縣扎其鄉民主村教學點教師。從教22年來,他始終忠誠黨的教育事業,勤懇務實,注重加強業務知識學習,提高自身的業務水平和教學能力。他教學經驗豐富、成績突出,任教班級長期名列前茅。他愛生如子,為了讓孩子們上學,跑遍了家家戶戶,堅持年年動員,讓當地適齡兒童入學率達到100%。他教學管理經驗豐富,注重在校園裡開展各種德育工作活動,特別是愛國主義教育活動,在學生心中深深埋下愛國奮鬥的種子。曾獲全國師德楷模、全國最美鄉村教師、感動山南十大人物等榮譽。

52德吉措

德吉措,女,藏族,1978年1月生,中共黨員,西藏自治區拉薩市實驗小學教師。從教19年來,她秉持「教育是一項用心經營的事業」的理念,一直默默耕耘在教學一線。她所在的寄宿制學校,日常教學外更多的是對學生學習生活上的照料和良好習慣的培養,她堅持把所有的愛都傾注在學生身上,以滿腔熱情投入工作,教學質量在當地名列前茅,深受師生及家長的喜愛。她因材施教,對後進生的轉化在學校十分有名,以其科學的教育方法做到了「不讓一名學生掉隊」。她以校為家,把責任和關愛融入每天工作的點點滴滴,用師者仁愛之心守護少年兒童健康快樂成長。曾獲全國道德模範標兵、全國十佳小學外語教師等榮譽。

53章竹君

章竹君,男,漢族,1938年1月生,陝西師範大學教授。他58年堅守三尺講台,為本科生、研究生精心講授課程,每學期的課件都及時更新前沿理論知識,開闊學生視野,鍛煉學生的創新思維,培養出一大批優秀科研人才。他學識淵博,講課聲如洪鐘、生動有趣,以自己淵博的學識和深邃的思想將學生帶入神聖的科學殿堂,深受學生喜愛。他身正為范,耄耋之年依然全程站立講課,對學生關懷備至,讓學生切身感受他對學術的崇敬和對生活的熱愛,學生們親切稱呼他為「章爺爺」。他勇於創新,追求真理,所從事的專業領域研究躋身國際先進水平行列,被譽為「化學發光第一人」。曾獲全國優秀教師、國家教委科技進步二等獎、陝西省教書育人楷模等榮譽。

54黨紅妮

黨紅妮,女,漢族,1975年5月生,中共黨員,陝西省商洛市特殊教育學校教師。她紮根教育24年,用愛心幫特殊孩子跨越殘缺的障礙,用耐心與匠心讓特殊孩子學習知識、學會做人。她堅持口語手語相結合和醫教結合的教學模式,倡導生活化課堂,實施分層教學,開展校本研究,推進融合教育,積極對學生進行個別化訓練。她寓教於樂,為學生開設十字綉、水鑽貼畫、手工、刺繡等校本課程,深受學生喜愛。先後8次在指導學生手工作品、文藝節目中獲國家、省級輔導獎。她擔任師德講座主講人,將崇德修身的課堂建在學校、建在每名教師心間。曾獲陝西省師德標兵、陝西省教學能手、陝西省優秀殘疾人文化工作者等榮譽。

55李向龍

李向龍,男,東鄉族,1974年5月生,中共黨員,甘肅省臨夏回族自治州積石山縣中咀嶺鄉中咀嶺小學教師。他紮根大山教學一線24年,提出「雙師課堂」教學模式,提升鄉村學生培養目標的針對性。他注重理想信念教育,積極推進素質教育,注重培養學生的核心素養,發展學生的創新精神和實踐能力,關愛學生成長,促進學生全面發展,在教學領域形成風格、特色,教育教學效果顯著,教學成績突出。他在師德師風上的模範帶頭作用受到同行、學生、家長及社會的普遍好評,深受學生愛戴,所帶班級2017年獲全國優秀「動感中隊」稱號。曾獲甘肅省特級教師、甘肅省金鑰匙導師等榮譽。

56李吉均

李吉均,男,漢族,1933年9月生,中共黨員,蘭州大學教授,中國科學院院士。他紮根西部,長期從事冰川學、自然地理學、地貌與第四紀地質學領域的教學和科研工作,在具有西部特色的青藏高原冰川、黃河起源與地貌演化等方面提出諸多原創性理論。他60年桃李芬芳,為國家培養了一大批地學人才,「李吉均、秦大河、效存德」師生三代勇闖「地球三極」的事迹成為學界佳話。他專門設立蘭州大學求真獎學金獎掖後學,培養後備力量。他曾任國務院學位委員會學科評議組地理組召集人、教育部地理學教學指導委員會副主任等職,在我國地理學的學科建設、教學內容和課程體系改革等方面貢獻卓著。曾獲國家教學成果一等獎、國家自然科學一等獎和二等獎等榮譽。

57張吾渝

張吾渝,女,漢族,1969年4月生,中共黨員,青海大學教授。她從事教學工作28年,擔任大連理工大學「西部之光」高級訪問學者、美國堪薩斯大學訪問學者,省級精品課程負責人,青海省自然科學與工程技術學科帶頭人。她熱愛教育事業,對待教學工作高標準、嚴要求,砥礪前行,努力提升自身綜合素質,不斷提高教育教學水平。作為省級精品課程負責人,她帶領課程組教師積極討論改革方案,調整課程內容,改革教學方法,優化考核方式,取得了良好效果,獲得師生一致好評。近5年主持國家自然基金、省部級科研項目等5項,取得國內領先成果3項,出版教材2部。曾獲全國寶鋼優秀教師、青海省三八紅旗手等榮譽。

58楊毛吉

楊毛吉,女,藏族,1974年5月生,民盟盟員,中共預備黨員,青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學教師。她紮根青藏高原教育事業,先後讓6名困難或問題學生住進家中,給予他們家的溫暖、愛的給養,培養他們走進大學校園,被學生稱為「楊媽媽」「毛吉額娘」。她重視德育,發明「一條鞭法」考核法,擔任省市縣各級宣講組織義務宣講員,傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室,聘請「道德模範」為班級輔導員,開展師德師風和學生品德教育,形成具有大通特色的德育教育模式。她勇於承擔社會責任,為遭受事故、疾病、意外學生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會「恆愛榜樣人物」等榮譽。

59陳群

陳群,男,漢族,1964年11月生,寧夏醫科大學教授。他始終不忘初心,甘守三尺講台,三十年如一日從事本科一線教學工作,在教學中融注對生命的尊重、處事的嚴謹和學術的誠信,用自己的品德、言行影響著學生和身邊教師。作為學校十九大精神宣講者,他用自己的親身感受去給同學講解「不忘初心、牢記使命」的重大意義。作為學生導師,他用「四有」好老師標準去引領和要求自己,堅持從學科教學中培養學生學習的系統性,從知識細節、作業等環節中培養學生學習的嚴謹性,從論文、科研中培養學生的創新力。作為教學名師,他帶領青年教師在教學中不斷創新,申請到多項國家、自治區各類項目。曾獲寧夏回族自治區普通高校第一批教學名師等榮譽。

60田風高

田風高,男,回族,1968年2月生,中共黨員,寧夏回族自治區固原市第五中學教師。從教27年來,他一直擔任班主任工作,教學經驗豐富,並多年擔任高三數學教師,探索出一套行之有效的教學方法。他善於發現每個孩子的閃光點,不放棄每一名學習困難學生,幫助學生築夢追夢,使一屆又一屆學生圓了大學夢。他師德高尚,無論是課上還是課下,總以自身的人格力量感染學生。他勤於鑽研,及時研究學習先進教學方法,注重培養學生的創新能力和實踐能力,緊抓課堂教學,積极參与課題研究,發表論文論著多篇。他責任心強,甘為人梯,讓結對幫扶的青年教師快速成長為教學骨幹。曾獲寧夏回族自治區骨幹教師等榮譽。

61於炯

於炯,男,漢族,1964年9月生,中共黨員,新疆大學教授。從教三十餘載,他始終做學生貼心人,通過對學生愛的傾注,讓曾經準備自暴自棄的學生迷途知返,讓身體殘疾的學生滿懷希望、自強不息,讓基礎薄弱的少數民族學生有機會成為光榮的海軍戰士。他始終以培養學生創新精神和實踐能力為目標,把握育人與社會、產業發展相協調的目標,注重發揮新疆地緣優勢,帶領大家創新辦學理念、辦學模式和培養模式,為新疆信息產業領域人才培養發揮了重要作用。曾獲國家「萬人計劃」教學名師、全國高等學校創業教育工作先進個人、新疆維吾爾自治區師德先進個人等榮譽。

62安秋影

安秋影,女,漢族,1975年2月出生,中共黨員,新疆維吾爾自治區和田市第一小學教師。在22年的教育教學工作中,她一直擔任班主任,以高標準嚴格要求自己,忠誠黨的教育事業,模範履行教師職責,敬業奉獻,關愛學生,教育教學成效顯著。她始終堅持「為了孩子的一切,一切為了孩子」的育人理念,促進學生全面發展。她是澆灌花蕾的辛勤園丁,是守護孩子們童稚心靈的堅實臂膀,是知心姐姐,是呵護傷痛的媽媽,做學生的良師和家長的益友。她勤於探索,勇於實踐,全心付出,毫無怨言地把自己的青春播撒給純真爛漫的孩子們。她任班主任工作和少先隊中隊輔導員工作成績顯著,曾獲全國模範教師等榮譽。

63李青

李青,女,漢族,1969年5月生,塔里木大學教授。她紮根沙漠學府從事一線教學工作26年,積極探索科研反哺教學、科教結合、育人與樹人相支撐的人才培養模式,為學校創新人才培養起到示範作用。她是學生心目中的「嚴師慈母」,26年來每天悉心回復學生郵件、簡訊是她必備的功課,為少數民族大學生答疑釋惑,樹立科學的成才觀、就業觀。她還是偏遠貧困地區群眾的「發聲筒」「傾聽者」,10年間,她在南疆四地州48個鄉村行程8萬公里,宣傳了一系列改革政策與實施成果,開展技能培訓,形成調研報告、諮詢報告為當地有關部門提供了詳實有價值的資料。曾獲全國巾幗建功標兵、全國挑戰杯優秀指導教師、兵團三八紅旗手標兵等榮譽。

64尹才華

尹才華,男,漢族,1971年7月生,新疆生產建設兵團第五師88團學校教師。他先後2次援疆,並義無反顧地攜妻兒把家安在兵團艱苦偏遠團場,書寫了援疆留疆、投身教育的大愛人生。他用愛心、細心呵護邊疆各族學生,用賞識教育激勵學生成長,悉心指導漢語基礎薄弱的少數民族學生,使他們的語文成績不斷提高；他情系邊疆教育,潛心教學,創新教學方法,「師徒結對」毫無保留地幫帶青年教師,牽線搭橋促進當地教師交流支援省份的教學最新成果。他的大愛情懷、奉獻精神,鼓舞帶動著一批又一批志願者來到邊疆,在各自崗位上為邊疆穩定與發展奉獻青春和力量。曾獲湖北省「荊楚好老師」、新疆生產建設兵團優秀教師、新疆維吾爾自治區「開發建設新疆獎章」等榮譽。

《 人民日報 》( 2018年07月20日 14 版)

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！