每個孩子都是天生的繪畫家，為什麼畫著畫著就平庸了？

你是我溫暖的手套、

冰冷的啤酒、

帶著陽光味道的襯衫和日復一日的夢想

我會一直在這裡

直到你關注並愛上這一切

相信小北，你的每一秒都沒有被浪費

繪畫啟蒙中最怕的

不是孩子不會畫畫

而是怕孩子沒有想法

不敢創造

在孩子三歲之前，在沒有找到一家能以孩子生理、心理發展為前提，以畫為主的專業美術機構之前，不要急著送孩子去學畫畫。許多繪畫班喜歡教孩子簡筆畫，對孩子畫的評判標準單一。

比如所有的孩子都按照同樣的步驟，畫出同樣一種樣子小魚，完全不考慮孩子心裡的小魚是怎麼樣，這樣反而會毀掉孩子的畫畫天賦。應該很多在看的各位心中的小魚也是這個樣子，這就是問題所在。

研究繪畫心理學發現，對於八九歲以下的孩子來說，畫畫的重點不在於孩子畫的有多像，而是孩子在天馬行空的繪畫過程中能發展——

想像力與創造力：隨意的塗抹與線條的組合，童話世界的想像；

觀察能力與記憶力：仔細的觀察一個東西，然後回家憑記憶畫出細節；

情緒的及時宣洩：兒童心理學上有專業的繪畫分析這一課，孩子無法像我們成年人一樣準確地用語言文字表達自我，但自由的繪畫卻可以讓他們將喜怒哀樂躍然紙上。比如孩子塗鴉中線條生硬，顏色灰暗，說明孩子此刻情緒不佳。

但這三種能力發展的前提是，孩子的繪畫過程是自由的：他想到什麼就畫什麼，他的心是自由的，手也是自由的。

孩子的繪畫能力不是教出來的，而是培養出來的。

所謂的繪畫啟蒙，是要激發孩子對畫畫的興趣，而不是教孩子會畫幾樣東西。

為助您培養孩子的畫畫能力，我們總結了以下一些建議，供您參考：

一

了解孩子畫畫的規律和節奏

許多爸媽總覺得孩子畫的不好，其實並不是孩子畫的不好，而是孩子在這個年齡階段，畫畫的水平、方式就是這樣。

大人們總以大人的眼光評價孩子的畫，無疑是拔苗助長，也打擊了孩子的畫畫積極性。那麼孩子畫畫的發展規律到底是什麼呢？

1歲：手的運動軌跡——點點、小蝌蚪、小蚯蚓之類的印記

1.5歲：手肘為軸心的左右往返塗鴉

1.5-2歲：大的連續圓圈到小的連續圓圈

2歲：隨著手眼協調能力的發展，開始能畫出單獨的線條和封閉的圓圈，想要畫什麼的意識開始萌芽（越是有豐富聯想的孩子，越有能力把圓圈想像成各種各樣的東西）

3歲：有意識的畫畫，在畫畫之前就決定了要畫什麼，愛設計情景，愛用畫出來的各種圓來講述自己的故事

4歲：在畫頭部的基礎上畫手和腳，形成頭足人像。他們會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

5歲：不再在頭的兩側直接畫手腳，更具邏輯性。從目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。（這個階段開始，家長要多問孩子畫里的故事情節）

6歲以前，沒必要刻意使用顏色和教授形象，所謂寫生不適合6歲以下兒童。6歲以後「透視畫法」，具寫實主義傾向。

7-8歲：會從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像，可引導觀察與思考。

9歲：採用和成人相同的繪畫方式。

二

正確的誇獎孩子的畫

很多大人會問孩子：「你這畫的是蘋果嗎，蘋果應該是紅的啊。」

千萬不能這樣問。

對於孩子這些抽象大作，我們到底應該怎麼誇，怎麼問？

1、多問開放性問題：比如問這是不是蘋果，這無疑就把孩子畫的東西給固定思維了。

「圓的東西只能是蘋果？」「蘋果只能是紅色？」沒準孩子心裡想的是別的呢。

我們可以鼓勵孩子自己說：

和媽媽說說你的畫吧~

告訴媽媽，你這畫的什麼啊~

如果是蘋果，那麼引導孩子蘋果還有什麼樣子的呢~ 除了蘋果還像什麼呢~

2、不能誇孩子畫的像，還可以誇孩子這些：

動作、態度：哇，寶寶這幾筆畫的有深有淺，畫深的這筆的時候一定畫的很有力吧，淺的這筆力度也控制的很好；

顏色、線條豐富：上次那副只有圈圈，這次你還加了直的、彎的各種線條，還有這幾種顏色搭配在一起，好漂亮，媽媽好喜歡；

誇孩子的創造力：當孩子把幾種顏色疊加在一起創造出新的顏色，或者把線條和圓圈組合在一起形成新的圖案時，我們都要多誇誇孩子，激發孩子的創造力。

三

不要代筆，不要控制孩子的畫

我侄子3歲的時候很愛畫圈圈，直到有天我哥「藝術大師上身」，在他兒子面前示範了一次正兒八經的圓圈是啥樣，從此以後，侄子再也不畫了，因為他發現怎麼都沒有爸爸畫的圓......

除了不少爸媽覺得孩子畫的丑之外，還有些繪畫老師為了給家長交差，體現孩子學畫的進步，就自作聰明在孩子的畫上添兩筆，這樣其實會讓孩子很受挫：「為什麼老師就畫的那麼像，我就怎麼都畫不像？」

對於已經因為父母的代筆，而受挫不肯畫的孩子，我們不妨通過先鼓勵孩子畫一筆，然後我們去模仿孩子畫的那一筆，來重新建立孩子畫畫的自信。

四

想讓孩子畫的美，先讓孩子看見美

許多孩子畫的不好，其實不是能力的問題，是審美的問題。

孩子都是看到什麼畫什麼，試想，如果孩子每天都生活在顏色暗淡、髒亂的環境中，又如何畫的出美麗的事物？

說到培養孩子的審美，其實也不難：

家裡美：整潔舒適的家庭環境，顏色搭配得宜的家居用品；

圖書美：繪本的色彩和形象的美，對孩子的審美真是太有幫助了，就大量陪孩子看繪本和一些大師作品的書籍。

自然美：而即使因為自身審美能力不足，不能給孩子一個美感的家庭環境，多帶孩子去大自然就能豐富孩子對美的認知——

大自然有最豐富的色彩：隨著光線的變化，景色的遠近，即使同樣是綠色，我們都可以引導孩子觀察湖水的綠、嫩葉的綠、遠山的綠是不同的。

大自然有最豐富的形狀：葉子有圓的、尖的，小鳥有胖的瘦的…

五

培養孩子想像力，請陪他「瞎說」

培養孩子的想像力，就是帶著孩子一起「瞎說」，和孩子一起編故事！

以前陪侄子畫畫，要畫一隻蝸牛，我是這樣「瞎說的」：有一隻特別喜歡穿黃色衣服的蝸牛，平時很愛運動。有一天，他和鄰居在沙灘上舉行了一個跑步比賽。結果蝸牛的腳撞在了石頭上，流了很多血，鄰居們趕緊打電話給了120，直升飛機就來救蝸牛啦......

侄子聽得特別開心，聽完之後，自己邊畫邊編故事，畫了好幾幅畫。

這就是「瞎說」的魅力，幫助孩子打開了思維的匣子，讓孩子不用受思維的限制，自由自在的畫畫，享受畫畫的樂趣。

六

為孩子準備豐富的畫具

我們常用的繪畫材料一般是水粉顏料、水彩顏料、丙烯顏料、水墨、彩鉛、色粉等。

在家裡給孩子創造一個空間是他可以隨意畫畫的。

照著書畫出千篇一律的魚和水草，孩子遲早都會。繪畫啟蒙中最怕的不是孩子不會畫畫，而是怕孩子沒有想法，不敢創造。

所以趕快打開想像，任何東西都可以成為孩子感受色彩和形狀的介質，成為啟蒙孩子繪畫熱情的種子。

——彩蛋就在這裡——

— 完 —

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