如何給孩子選幼兒園？「合適」 從來都比「最好」重要

之前就總有朋友問我怎麼選學校，我總不知道從何說起。這事兒我沒法一兩句說清楚，那麼咱就用個五千字長文說說吧。

伯克利是一個幼兒教育資源之豐富超乎我預期的地方，幾乎你能想到的任何教學流派，都有很多家選擇。這當然是好事情，但同時也給我這種較真的親媽增加了很多工作量。看書聽講座，參觀學校，做筆記，列Excel表比選，跟蹤進度。別緊張，我知道不是所有的親媽都這樣，其實也沒必要，我主要是自己喜歡，我看學校心裡高興。

同生活在灣區的一位Janifer Wana寫了一本書，叫做 《How to Choose the Best Preschool For your Child》，涵蓋了幾乎在美國選擇preschool需要知道的所有基礎知識，對我幫助很大。她是在給兒子尋找preschool，然後為某知名的學校評價組織做諮詢的工作之後，把這個過程中的所學寫進了這本書。

作者Janifer Wana 和本書

雖然是針對美國的情況而寫，但是國內各種風格幼兒教育的學校這些年也越來越多了，每種風格意味著什麼？選幼兒園的思路是怎樣的？這本書里都有寫到。從這個角度來說，這本書的普適性很強。

一個解釋，美國的preschool大多是3-5歲，大約是國內的幼兒園時期。Toddler班大約是18個月-3歲。相當於是幼兒園的預備班。所以為了避免概念混亂，我直接用幼兒園這個說法代替preschool了。美國稱為幼兒園的公立教育從5歲開始，那個不在我們討論範圍之內。

武林大會：9類幼兒園介紹

若不是教育專業的家長，很難不被撲面而來的各種幼兒教育理念拍的一臉懵。常常是剛了解了個熱門的蒙特梭利，又發現還有瑞吉歐，過兩天矮馬還有華德福，這都誰跟誰啊。

別怕，我們這就奉上史上最全介紹，不論主流非主流。知道你們時間有限，咱不求全面詳細，那幾天也說不完，只求提綱挈領的把它們的要點列出來。每種類型適合怎樣的孩子都放在每段最後一句了，貼不貼心? 驚不驚喜？

Janifer認為，無論什麼教學流派，最大的區別在於是學生主導還是老師主導。學生主導，就是尊重學生個性和節奏的；老師主導，則是老師說了算抓紀律搞大一統的。

1

以玩為主（Play-based）幼兒園

美國最主流的幼兒園風格，相信孩子是通過適合年齡階段的玩來學習的。

孩子自由玩耍的天性需要被滿足，學生主導節奏，老師提供支持。也有小組學習時間，但玩是重頭戲。

教室按照活動的不同類別來布置，比如閱讀區，角色扮演遊戲區。有很多開放性的玩具和遊戲。

非常強調社會技能和情商發展，比如和他人相處，分享，輪流，理解他人的感受，解決矛盾。

適合大多數孩子，尤其是對那些比較活躍，樂於與人一起玩，不介意熱鬧環境的孩子。適合注重發展孩子的社會和情緒能力的家長。

2

蒙特梭利幼兒園

1、強調培養獨立和自尊，認為孩子通過日常生活的真實體會去學習，順應孩子的節奏和選擇。

2、教室按照不同主題的「工作區」組成，老師花大量的時間觀察孩子，給需要的指引，示範動作，但留給孩子充分的空間探索和自我糾錯。

3、強調孩子相互尊重，關愛環境。孩子自己準備，整理自己的活動區域。

4、混齡，大孩子示範，小孩子學習，模仿，並在長大以後展現「領導力」。

5、分國際蒙氏協會（AMI）和美國蒙氏協會（AMS），風格略不同，AMI更正統，嚴格遵照蒙特梭利的理念。 AMS相對開放，活潑，比如讓孩子進行角色扮演遊戲。

6、如果你的孩子獨立，喜歡自己玩兒，可以聽從指令，並且你希望找到一個有著平靜氛圍，孩子主導，強調學習的環境，那麼蒙氏教育是個不錯的選擇。

典型的蒙特梭利教室

3

瑞吉歐幼兒園

認為孩子天生是學習者，應該自由的學習和表達想法。 強調信心，獨立，解決問題的能力。鼓勵團隊合作。

課程基於項目，基於學生興趣，老師觀察到學生興趣以後提出項目，引導孩子們一起去探索，找尋信息，了解世界。項目可以是幾天，也可以一整年。

藝術是重要工具，瑞吉歐教育者稱之為「孩子的一百種語言」，鼓勵用多樣的藝術形式去交流和強化學習內容，比如音樂，繪畫，雕塑，戲劇，講故事。

老師在學習的過程中注重記錄，比如照片，視頻，筆記，用於學生和家長回顧他們的學習過程。

如果你的孩子有創造力，並且享受藝術，喜歡群體環境，愛好動手去探索。如果你超級想看到孩子在學校的活動記錄，那麼瑞吉歐可能就很適合你們。

典型的瑞吉歐活動

4

華德福幼兒園

尊重個人，但是也有很強的團體意識。每日活動有規律，給孩子一種熟悉和可預期感。

強調創造性，藝術，合作。有大量創造力和戲劇項目，

強調教育孩子的身心靈。完全不強調課業學習，7歲之前是幾乎不接觸讀寫。反對孩子使用電子設備和看電視，對疫苗比較抗拒。當然不同學校規定也和當地公共健康政策有關。

教室布置的溫馨，滋養，使用大量自然材料。

如果孩子樂於在群體中活動，接受重複和模仿，想像力天馬行空。如果家庭重視創造力，不太在乎學業，可以多留意華德福。

5

學業為主 （Academic）的幼兒園

老師主導，結構較強，注重正統的讀寫和數學技巧訓練。有相對固定的每日課程表。遊戲是作為學習之間的調劑穿插在課目之間。

目的是為孩子過渡到小學做準備，讓他們習慣於正式的課堂學習。

老師常有教學主題，注重課堂紀律，比如舉手發言，聽從指令，坐在座位上。大部分時候的畫面是老師安排，引領課堂內容，學生圍坐回答問題，然後老師給與解答和解釋。

如果你的孩子可以遵從指令，可以安靜坐著，持續注意力達20-30分鐘，願意在結構性較強的環境下學習，如果你希望找到一個學校很強調在「起跑線」搶跑，Go for it.

6

合作社 （Co-op）式的幼兒園

合作社式的學校，一般只有少量的有經驗的老師帶領課堂。大部分工作由家長輪流參與完成。家長廣泛參與進行決策，提供資源，貢獻時間和技能。

因為家長已經貢獻了很多時間精力，所以學費相對便宜。

適合時間靈活也願意深度參與進孩子的幼兒園生活，和其他家長組成社群共同成長。大部分為以玩為主。更多的是一種學校運營的形式，而非教育理念。

7

教會幼兒園

教學會通過多樣的形式納入宗教內容。但每個學校納入程度不同。

如果你想讓孩子接受符合年齡的宗教內容，請和學校討論採取的形式和深度。

8

雙語或者語言浸入式幼兒園

學校里至少會大量使用或者全部使用一門外語進行會話。英語和外語常在不同時間被使用，而不是兩種語言通過直接翻譯交替進行。

除了語言，外國文化也是學習的重要部分。

這類學校通常會和其他教學流派結合存在，比如雙語蒙特梭利學校，雙語的以玩為主的學校。

如果你希望孩子在幼年就可以學習一門外語，並且了解其他國家的文化，也許可以考慮這樣的幼兒園。

9

森林學校（Forest school）

通過長期在戶外自然環境中的動手活動發展信心，自尊，促進人和自然，人與人之間的關係。

推崇全面發展。培養任性，信心，獨立和創造力的學習者。

孩子主導，孩子有機會在獲得支持的條件下冒險。

教學理念到底有多重要

了解各大教育流派的基本理念重要麼？重要，知道大概的特點可以幫助我們篩除掉一些選項。比如我就直接不考慮學業為主，宗教相關和華德福了。

學業為主的理念和方法幾乎完美站到了所有主流教育學和發展心理學學者的反對方。宗教相關么？我們一家子無神論者就不硬往裡湊了。華德福? 我非常喜歡他們的而一些想法，但是沒有辦法接受在疫苗和讀寫上的態度。

多說一句，我不認為疫苗只是個人選擇，這是公共健康問題，關乎整個社會的的健康。不打疫苗的孩子在享受打疫苗的孩子建築起來的群體免疫的同時，也在傷害群體免疫。想更多了解的朋友可以去讀尤拉.比斯的《免疫》這本書。

但是了解個門派特點足夠讓我們做出選擇么？天真！ 以上那一段一段的，不都是些不會錯的好聽話么。 從一堆好話中怎麼選出最好的那個呢？何況每種教學理念，都是一個宏觀指導。具體到每一個學校，每一個班，甚至每個老師身上，可能是完全不一樣的。哪怕同種教育流派，也沒有兩所一模一樣的幼兒園。

Play based, 瑞吉歐，蒙特梭利，都是有很多教育專家推崇的教育方法，森林學校相對小眾相關研究也比較少，Co-op 和雙語更多是形式而不是教育理念，屬於另外的考慮範疇。

這裡我要吐槽一下看過的一些有誤導性的文章。有家長因為短暫參觀了某一個幼兒園，覺得不喜歡，於是直接否定了這一種教學流派。這就太片面了。

在我看過的那麼多家頭頂蒙氏招牌的學校，每一個都是不一樣的。甚至有一家蒙氏學校有兩家分校，評價都非常好。但是分校一在我去看的時候井然有序，孩子們安靜，專註到讓我驚嘆，分校二從我進門到出門，一直被包圍在歡聲笑語之中。有意思的是這兩個學校的校長也是一個理性冷靜，一個熱情爽朗。

所以重點來了，不用執念或糾結一定要上某種流派的學校，具體的學校和老師比披著的那個流派的名頭重要的多。再說了，想得再好，要在家附近，學費可承受，學校有空位，有空你也能得到才有的選不是？ 生活往往是這樣，主觀意願你想得再好，客觀條件限制總會幫我們去除一大半選項。

沒有最好的 只有最合適的

我在一開頭就強調了合適最重要。在下結論說一個學校好不好之前，我們得先了解自己孩子的個性和需求，更重要的，是思考自己家庭的需求和三觀。選擇學校，不光只是把目光放在學校上，這也是一個好好觀察了解孩子，誠實審視自己家庭的機會。

我們多多少少都會考慮孩子的個性脾氣因素，但常常忽略對自己家庭風格和觀念的考量。其實孩子的個性脾氣相對而言沒有很重要，哪種教育理念都不是特定針對某一種性格脾氣的孩子的，所有的學校里都是什麼樣個性的孩子都有。

和學校打交道的是父母，做出選擇的也是父母。所以父母的三觀和主張是怎樣的，是有意義的。

前一陣子有兩個學校有空位可以收在在，這兩個學校的口碑都非常好，看完學校以後我和爹說這兩個學校都很好，但是我能看到三年後離開學校的在在會是兩個樣子的。這時候，要考慮的不是誰比誰更好，而是我們的家庭更合適哪個，我們和哪個學校可以更好的合作。

作為父母，你們希望孩子有怎樣的童年，反之不想他有怎樣的幼兒園記憶？希望他從學校學到的是什麼不那麼在乎的又是什麼？你們希望多參與孩子在學校的生活，還是希望管得越少越好? 你們希望孩子可以接觸更多樣的社會階層還是希望只和來自特定背景的家庭打交道？你們真的可以接受臟玩和個性完全獨立的孩子么，還是一個更加合作和順的孩子會讓生活稍微舒服和簡單一點？

這些問題，沒有人可以代替父母回答。

我們只能自問自答。

看學校看學校看學校

了解再多的教學理念和自家三觀，最後還得落到具體學校上。看學校也會讓我們對各種教育理念的抽象描述有了更具體形象的了解。

對我而言，真正讓我做出選擇，是置身在校園裡看到聽到的。比如我因為以下這些而直接排除了一些學校：

收費昂貴的蒙氏學校，嬰兒班的教室卻冷的像個冰窟窿。

口碑很好的猶太幼兒園，全校一個有色人種都沒看到，我一個大人都會有點無所適從，別提一個敏感的孩子了。

某獲獎幼兒園，教導主任 （對，你沒看錯）和我驕傲的介紹他們的孩子從三歲開始就每天有家庭作業，我碰巧還看到一個小男孩正一個人坐在門口抽泣，老師說因為他不願意一直乖乖坐著聽故事，所以這是給他的懲罰。

一個號稱最早的空位已經排到兩年後的學校的嬰兒班，所有的老師都明顯累到懶得掩飾他們的疲憊。

漫畫里的父親說：想起我自己的幼兒園畢業典禮，可以成為 「那又怎樣」？

當然也有更多讓我眼前一亮，心中默默加分的細節，比如：

一個學校我們在參觀的時候，正好有老師來上班，每個老師都熱情的像頭頂著太陽。

一個校長告訴我們校舍建在板塊活躍帶上，但她們有一系列應對措施，並且定期帶學生做演練。

一個學校的校長和我們說，他們幼兒園要教給這些孩子們最重要的一課，是讓他們學會捍衛自己的權利。

一個學校里的玩具小人箱里我稍稍一扒拉，就看到各個族裔的形象。

一個學校有很多乾淨的舊衣服，孩子自己的衣服玩髒了，老師會讓他們從這些衣服里自己選著穿，「這樣，也許他們有機會穿在家裡沒有機會穿的衣服，比如一個男孩子可以選擇粉紅色。」

一個學校我們看到各個膚色的孩子在一起玩兒，來送孩子的家長里既有父母一起，也有兩個媽媽，或兩個爸爸。

以上所有，只有置身在那個環境里，才能發現。而這一個個細節，是去看學校的意義，也是我們做選擇的重要依據，了解自己不要什麼是高效的篩選因素，請盡情龜毛，相信自己的直覺。

寫在最後

選幼兒園這事兒，說複雜也複雜，說簡單也簡單。複雜是那麼多信息和知識點我們可以去了解，有那麼多觀察或者思考我們可以去做。 找「合適」 從來都比找「最好」難的多，因為哪裡有什麼「最好」？

簡單的是，大部分學校適合大部分家庭，大部分孩子。只要老師有愛心和耐心就不會差。最後的最後，做人最重要是開心啊，你喜歡就好啦。

排版：卷卷

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