高效能幼升小的七個習慣

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引言：

上岸幾個月，搬家之餘，終於能靜下心來回顧反思。考上的不是千帆推崇的一線名校，也就不提名字了。

借用斯蒂芬科威博士的「高效能人士七個習慣」理念，概括一下我們幼升小所做的努力，希望對後來的家長有一點幫助。

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習慣一：積極主動

人的一生有很多選擇，往往選擇比努力更重要，需要我們做出積極的分析和判斷。

怎樣做出最佳選擇？

我認為最重要的第一步是理清自己的需求，並排好優先順序。

世間沒有完美的東西，只有想清楚自己什麼最在乎，什麼可以捨棄，才有可能找到個人最優解。

幼升小前一年，我們拿出紙筆，列出擇校需求優先順序如下：

0（必須）：走讀，步行上學，非純體制外；

1、身體健康：堅持一周至少兩次有氧運動，以後加團體運動；

2、心理健康：小學有學習氛圍但壓力不要太大，保持對學習的興趣；

3、升學率較好，考上民辦初中或公辦特色班；

4、離父母一人公司一小時以內車程，有時間輔導功課；

5、老師素質高，人品好；

6、同學家長三觀合；

7、有質量的活動較多；

8、班級人數50以下；

9、學雜費一年十萬以下；

依此先做排除法，排除了所有寄宿學校，國際學校等。

對於不同的需求優先表，最佳目標學校是完全不同的：

如果升學率排在最優先，那一線雞血民辦就是最佳選擇；

如果學費性價比最優先，那對口公辦就是最佳選擇；

如果離公司近最優先，那某二線民辦就是最佳選擇……

有了屬於自己的需求表，等遇到合適的時機，就可以毫不猶豫，直奔目標而去。

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習慣二：以終為始

結合需求優先表，鎖定幾個學校，觀察考察一段時間，就可以縮減目標到一到兩所學校。

一定要儘早確定目標，越早確定，越可以儘早根據目標展開全方位的學習計劃。

至於如何考察學校，首先是各種官方渠道的信息。

比如官網，往往官網可以看出一個學校的風格，是傳統型，還是現代型，是嚴謹型，還是隨意型，可窺一斑。

再比如參加學校公開的開放日，看校長的思路和風格，看在讀學生的狀態，看各種細節安排，最重要的是，聽從內心的感覺，問自己，我的孩子在這裡度過五年時光好不好？

然後是民間渠道。

比如和在讀孩子和家長聊天，問問你們學校有什麼問題需要改善嗎……

再比如網上評論，雖然網路暴力不少，但不得不說，足夠數量的評論，如果方向類似，往往可以說明問題。

所以，去千帆，去大眾點評，搜目標學校，至少看前一百條評論差不多了。

總之，不想做的事情總有千百種借口，一心想做的事情總有千百種辦法。

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習慣三：要事第一

找准目標學校以後，開始看歷年真題考察哪些方面。

一般幼升小機構，和各大公眾號都有總結，比方說：記憶，表達，運動，邏輯，幾何，動手能力等等。

清楚考點後，要依此細化我們的目標任務，用項目管理的方法來認真對待！

拿英語來舉例，首先可以分解為聽說讀，再細化為學習自然拼讀，聽音頻故事，英語對話，英語單詞認讀，繪本閱讀……

接著結合時間軸定更具體的目標，比如本階段自然拼讀複習單字母音，學會雙字母音；找一套優秀讀本從2級讀到4級，每本書聽一遍，讀一遍，回答問題，循環反覆多次，「聽說讀」一箭三雕……

按照類似的方法把所有具體任務都分門別類的列出來，然後，把任務分派到每一周……具體方法參見第四代時間管理方法。

針對幼兒的特點有幾個注意點：

一是重要的事情，比如中英文閱讀和跳繩，盡量安排每天做一點，這樣可以養成習慣減少反抗。

二是每天每項任務盡量簡短，多一些變化，動靜結合。

計劃應該要時時根據需要更新。我們基本上是大任務一季度一更新，小任務每個月一更新，結合情勢的變化，孩子的成長，尤其後期要注意查漏補缺，根據邊際效應遞減原理，把時間花在刀刃上。

除了知識能力考點，幾乎所有的學校都隱含了一個最重要的考點：那就是孩子的行為習慣。

所謂學做事先學做人，就是這個道理。我們針對自己娃，把行為習慣細分為三個方面：

1、禮貌

見老師說老師好，接物說謝謝，離開說再見。這是最基本的。

但孩子經常要提醒才能做到，甚至有時提醒了也不肯做；之前一直相信自然教育，只是以身作則，但並沒有用，孩子照樣不做。

後來一氣之下，嚴肅的教育了一頓，告訴她禮貌是做人最基本的，是必須做到的，沒有討論的餘地。

再結合學校老師的督促和鼓勵，以及平時點滴的正向激勵，最終孩子明白了禮貌的必要，養成了禮貌的習慣。

2、規則和場合意識

所謂「坐有坐相，站有站向」，什麼場合做什麼事。

可以通過多次模擬面試來練習。一開始孩子很難坐定，小動作特別多。時時提醒，稍有進步就大加表揚，換位面試（我扮小朋友，故意不守規則，讓孩子來糾錯），平時在書桌前就要求坐姿……

漸漸的，孩子便也養成了習慣。

3、抗挫能力

這點對我家敏感娃特別重要。一開始她不能接受做錯，英語錄音作業稍有念錯就翻臉大哭。

這個也要靠模擬面試以及平時一點一滴的糾正，告訴她對錯不重要，重要的是遇到難題做不出以後怎麼辦，是不是能平靜對待，是不是能充滿好奇的去想辦法，是不是能在指點下重新嘗試繼續練習。

當然更重要的是在孩子做錯時父母的態度，如果孩子一做錯父母就厲聲責怪，那孩子怎麼可能不在乎呢？

我家娃天生好勝，經過練習還是有進步的，變得更有平常心了。

這三點我反覆在孩子耳邊嘮叨，告訴她所有的數學認字英語都不及這三點重要，面試的老師也主要看行為習慣。同時反映到模擬面試結果，就是即使她題目做錯，只要行為習慣好，就給她打個大大的一百分。

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習慣四：雙贏思維

雞娃實施過程中，經常會遇到孩子反抗，家長心態就會變忍不住吼，把孩子當雞娃過程中的敵人對待，這就本末倒置了。

要時時記住雞娃是為了什麼，不是為了我贏她輸，而是她贏我才贏。

首先，最理想情況是，計劃是和孩子一起制定的。

參與感，能激發人的驅動力。

哪怕只是一小部分計劃，比方看圖說話一周練幾次啊，哪幾天複習邏輯思維，怎麼複習啊，都是可以讓孩子來參與決定。

其次，儘可能找機會讓孩子自學。

告訴她學習分三個層次，不學

很多內容，比如自然拼讀雙字母學習、閱讀、機構內容複習，都完全可以放手讓孩子自學，在媽媽下班回來之前完成，晚上再查漏補缺，省事又高效，孩子也會因為自學而有高高的自豪感。

此外，還可以多用一些小方法。

比如故事不肯自己念，那就孩子和媽媽一人念一本，比賽誰念的好，媽媽可以適當示弱。

比如每天的幾項任務可以編成尋寶遊戲，把書藏起來讓孩子找，找到一本在原地學習，這個方法在我家身上屢試不爽。

比如某知識點忘了，就請她當小老師給我講一遍。甚至我們每次模擬面試都是互相面試的，小傢伙出題可認真了，糾錯也是毫不含糊。

另外，還可以帶孩子去看看目標學校激發一些嚮往，看看學校的主頁……

不過這個是雙刃劍，如果太嚮往了，萬一最後沒考進，對這麼小的孩子還是挺殘忍的，只能一邊說這學校不錯，一邊說其實哪個學校都挺好，關鍵是自己努力云云。

關於內驅力，最後說幾句，我是不贊同用物質獎勵或懲罰，包括小紅花方式的，正如那個老人孩子的故事，獎勵會形成依賴，破壞孩子本身的動力。真正的愛好，從來是不需要獎勵的。學會一樣東西所帶來的內心滿足感和幸福感，足以彌補為之付出的努力。

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習慣五： 知彼解己

知彼，了解學校，種種方法在習慣二有介紹。

此外，為了深入了解教學理念，可以多讀幾篇目標學校校長的文章，一般公眾號或百度搜搜都有不少，既能幫助了解學校，也能為考前準備家長面試提供彈藥（雖然今年最後沒有考家長，但提前確保家校三觀一致，不是很好嗎？）。

解己，就是要仔細分析孩子的優劣

世間沒有最好的學校，只有最適合的學校。比如一個文科出色理科一般的孩子，去一所奧數名校顯然是不合適的。

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習慣六： 協作增效

雞娃是長期的過程，既要獲得孩子本身的配合，也要有家人的支持協作。

首先意識形態上要一致，有必要的話全家去聽聽幼升小講座，拉爸爸進雞血群，勁一定要往一處使。

執行時一般是一方主雞，比如媽媽，那爸爸就要配合副雞，如果媽媽雞文化課，爸爸就可以雞運動；爸爸帶娃上課，媽媽在家準備模擬題，等等。

尤其要注意老人的作用，要提前講清楚不能護犢。

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習慣七：不斷更新

萬物都在不斷變化，除了原則不變。

我們雞娃的目標，心態，方法，內容，都可以隨著形勢的發展而更新變化。只要大方向不變，細節上可以放鬆心態時時調整。

對今年來說，這個習慣尤為重要，因為有公民同招。政策落地後，沉著冷靜，理解政策（我和娃爸分別把紅頭文件列印出來逐條閱讀並標註），分析情勢，做出選擇。

總之，這一年多全家的努力，

為孩子幼兒階段划上了美好的句號，

但同時又是一個嶄新的起點。

永遠懷著敬畏和感恩的心，

踏實雞娃，低調做人。

忙碌，並幸福著！

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