熊明霞：孩子要上幼兒園了！家長，您準備好了嗎？
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孩子要上幼兒園了！家長，您準備好了嗎？
熊明霞
幼兒園開學沒幾天，有一位新生就家長來到園長的辦公室，開口就說：園長，我的兒子不在你們幼兒園上了，我要辦理退園手續，你看怎麼個辦法。
園長好奇地問：為什麼要退園呀？
家長說：你看，我兒子來上你們幼兒園之前，是個很活潑好動的孩子，上了你們幼兒園後，現在，兒子每天都回到家裡都發蔫兒，性情大變，我送兒子來幼兒園，他見到老師，立即要從我懷裡下來，也不讓我抱了，肯定是我兒子特別怕老師，見到老師連讓我抱都不敢了。所以，我們要求退園，我們不上你們幼兒園了。
園長問：我園召開的新生家長會你參加了嗎？
家長說：我沒有參加。工作太忙，沒有時間參加。
園長說：你看，新生家長會你就沒有來參加，關於孩子入園初期，會出現很多不適應的問題，你都沒有了解到。所以，你才會錯誤地解讀了孩子上幼兒園的行為變化。
孩子這些變化是正常現象，一旦孩子適應了幼兒園，孩子的性情還是會變回原來的樣子，而且在我們老師的正確教育下，各方面只會比原來更好的。你要相信我們老師的專業性。
經常一陣詳細的交談，最後園長說：
這樣，你先不要著急著退園，繼續堅持送孩子來園，等孩子過了適應期，你再看看你的孩子是個怎麼樣的狀態，你再做決定好嗎？
後來，家長將信將疑地又堅持送孩子來園。
過了2個星期，家長又來找到園長，對園長說：園長，謝謝您啊！我們孩子現在開始喜歡上幼兒園了，又變得活潑起來了。剛開始入園我就要退園，是我太武斷了！要不是您攔著，不讓我這麼著急退園，我還真得會做出一個錯誤的決定。
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上述案例中提到的男孩子，並不是適應幼兒園最困難的，他雖然也有哭鬧和抵觸情緒，但卻不像有的孩子那樣大哭大鬧、揭斯里底，見到老師後，想起老師說的：好孩子要自己走，不讓爸爸媽媽抱。所以，孩子才要求從爸爸的懷抱里下來。這說明孩子還是願意聽從老師的教導，願意做一個老師心目中的好孩子。這是孩子在逐漸認同幼兒園、認可老師的一種好的表現。
但由於家長自身沒有做好相應的功課和心理準備，不了解孩子入園不適應的現象，導致疑慮重重，武斷地認為是老師太厲害，孩子怕老師、以致於性格大變。
現在，正值夏季，各大幼兒園招生活動開展的如火如荼，很多幼兒園都提前邀請家長和孩子來園參觀，讓孩子熟悉幼兒園環境；開展親子活動，認識幼兒園老師，建立與教師的親近感；組織召開新生家長會，發放《新生入園指導手冊》，幫助家長正確認識和了解幼兒入園適應期間的各種超乎尋常的特殊表現，以期解除家長的焦慮情緒，更好地幫助孩子較好、較快地渡過入園適應期。
幼兒園的老師們也會通過多種聯繫與溝通方式，告之家長：做好孩子入園前的準備教育。如：讓孩子認識幼兒園，了解幼兒園一日生活的基本內容，學會自己吃飯、不挑食、自己喝水，自己如廁（小便能自理、大便能主動告訴老師）、自己脫衣服、有午休習慣，會用語言簡單表達自己的想法與需求，不打人、不搶東西等等。當孩子擁有了這些3歲寶寶應該掌握的基本生活自理能力，那麼，寶寶適應幼兒園的進程就會大大的縮短。
孩子擁有了這些能力就是做好了50%的入園準備。
那另外的50%就是家長要做的準備。
家長需要做好必要的功課和心理準備。
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功課之一：要了解有哪些因素導致孩子入園不適應？如何化解這些因素。
做好這個功課，你就知道要從何入手幫助孩子做好入園準備。
功課之二：要了解孩子不適應幼兒園生活有哪些行為與情緒上的變化？如何應對？
做好這個功課，你會有效地幫助孩子縮短入園期的時間。
功課之三：要了解情緒的力量，知道情緒可以相互影響。
做好這個功課，家長再面對孩子的不適應的問題，就會擁有一個比較平靜的心態和比較良好的情緒去感染孩子、影響孩子，緩解孩子的焦慮情緒。
也就是說，當孩子出現入園不適應現象時，家長要有足夠的心理準備，不受孩子的不良狀態的影響，保持良好的情緒和心態，繼續態度積極、放心、信任地讓孩子堅持上幼兒園。
功課之四：要知道，有溝通就有理解、有信任才有合作。入園適應期間，孩子出現的問題也是最多的，也是孩子從家庭走向集體、走向社會的一個最艱難的時期。所以，家長多與教師正面溝通，交流孩子在園、在家的情況，商議合作教育策略，積極主動地配合教師教育和幫助孩子適應幼兒園。
家園雙方達成一致，相互信任、相互理解才能確保孩子能穩妥地度過入園適應期。如果，任何一方沒有做好相應的功課，那麼，這個就會被打破，孩子入園適應就會障礙重重。
孩子、家長和幼兒園三方，三個方面，三個關鍵要素，任何一方沒有做好功課、做好準備，都會使三足鼎立的局面坍塌，導致孩子入園適應障礙重重。
我相信，幼兒園的老師們都提前做好了孩子入園的各種準備工作。
那麼，親愛的家長朋友們，您和您的孩子準備好了嗎？
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