國學共修課 勿現能勿輕訾
---《弟子規》學習第39講
本課程根據蔡恆奇院長於2018年春季的國學共修課之《弟子規》講座的音頻文件整理而成。
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尊敬的各位家人，上一講我們解讀了「才大者，望自大。人所服，非言大」。
今天我們來分享「己有能，勿自私。人有能，勿輕訾[zī]」這句話。這裡有一個難的字就是最後這個訾，輕訾的訾，上面一個此下面一個言，它是什麼意思呢？它就是詆毀、指責說人壞話的意思。 我們要知道，才能就像寶劍一樣越磨礪越鋒利。一個人越是能幫助他人，越是勤奮地工作，越是能貢獻於社會，他自身的進步就會越快，這樣他本人得到的善果回報也就越多。
圖語：張大千·江隄晚景
孔子當年周遊列國講學，席不暇暖，試圖挽救禮崩樂壞的局勢。他從年輕時就創辦私學，一輩子學而不厭，誨人不倦，因此成為萬世師表，成為中華民族的至聖先師。如果孔子只是抱著自己的學問固步自封而不傳業授道的話他能成為萬世師表嗎？看見人家有能力，或能力比自己強就詆毀說人壞話，那是嫉妒心在作怪。嫉妒他人，除了使得自己心靈受傷之外，對別人沒有絲毫的損傷，當然對自己也絲毫沒有益處。一個真正心胸寬廣的人，看到人家有才能自己心中就會隨喜，並發奮努力向人家學習。
北宋文學家政治家歐陽修，才高八斗，但同時也是一個胸懷坦蕩的君子。他舉薦人才呢從不計較自己的私怨，他曾經先後向皇帝推薦了三個宰相人選，呂公著就是其中一個。呂公著是前朝宰相呂夷簡的兒子, 他們父子二人都曾攻擊過歐陽修，但是歐陽修不計前嫌，仍然把他推薦給皇帝。呂公著最後做到丞相。司馬光與歐陽修政見不合，王安石同樣過於固執，搞得兩人分道揚鑣，老死不相往來。但歐陽修知道這兩位有才，還是毫不猶豫地將他們推薦給皇帝。他的公正無私與光明磊落一直受到後人的稱讚。
圖語：張大千· 疏池芙蓉
再來說一個反面的案例。東周戰國時期，李斯和韓非是同門師兄弟。秦王看見韓非寫的《孤憤》《說難》兩篇文章，讚歎不絕，非常欣賞，希望能與韓非見面，於是韓王就派遣韓非出使秦國。
但是身在秦國的李斯呢十分嫉妒自己師兄弟韓非的才能，擔心他被重用後，自己的位置會被他取代，於是就在秦王面前詆毀他，最終導致秦王下令處死韓非。而李斯最後的結局竟是被自己昔日的"同僚"趙高用計給害死了。這就是嫉妒別人才能，最終害人害己的下場，值得我們去反思。
那麼這段話還涉及我們對教育對孩子成長的一個非常非常重要的大原則，就是老子曾經講過「開其兌，濟其事，終身不救」。我們不能讓我們的孩子從小就被這個社會各種不良的東西所影響所習染。今天我們常常看到，孩子會被他們迷失了初心的父母牽著手送到各大電視台或者網路媒體上做秀。這樣做問題非常大，不僅錯失了孩子們本該接受道德知識滋養的時機，還扼殺了孩子生命成長的空間。父母只要這麼做，就等於封閉了孩子生命成長的博大空間。這天下非常大，孩子呢不管是幾歲的還是十幾歲的，甚至於二十多歲，都不可以在尊長面前，在這個繁華糜麗的世界裡，去顯示自己，去逞一時之能（參見前面講解的《「禮」是戰勝傲慢心的法寶》），那樣做了以後孩子的德行成長就基本上可以說是被關閉了，因為他的心思就用在這個外在的「名」上面了。當一個孩子正在吸收這個世界的美好，去豐富他那個幼小心田，滋養仁義胸懷的時候，我們父母卻讓他去逞能，孩子因此很快就學會了虛榮。這樣有表現欲的人在歷史上是有前車之鑒的，他是走不遠的。所以中國文化告訴我們，人人都要內斂，含蓄，這才是美好的品德。
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蔡恆奇，傳統文化修行者。中華傳統文化誦讀工程秘書長，國家課題「中華經典誦讀及其課程化研究」全國總課題組組長，北京人文大學國學院院長。近二十年來，一直致力於倡導並實踐聖賢教育，倡導「用生命培養生命，以靈魂引領靈魂。」
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