不要讓孩子的興趣愛好停留在霧裡看花階段
劉金鵬|文
魯稚的陽台（ID：luzhi66)
我一直在思考我是如何愛上教育閱讀的，一天，一朋友又問起此事，我仔細回顧了我在閱讀上的感受及歷程。
八十年代，有課外書的家庭不多，在我的記憶中，我家好象只有十來本課外書，而且都是「大部頭」書。讓我有印象的也就是一本古字典，一本毛澤東詩詞，一本《三國演義》，一本《三俠五義》和一本《薛丁山征西》。小學階段，憑我個人的力量根本看不懂這些書，所以整個小學階段，要說閱讀，也就只借著別人家的看了一些小人書，有西遊記、水滸傳、楊家將和有關抗日戰爭、解放戰爭等題材的小人書，但也看得不多。
家裡那些「大部頭」的書，就擺在我們床頭桌上，天天能見，無事的時候，雖看不懂，但也會常翻翻它們。這樣，久而久之，它們在我的心裡就有了一種神秘感，只是這種感覺有點象霧裡看花，雖感覺美，但我無法走進它們。
到了初中，隨著閱讀水平的提高，我再翻看家裡的那幾本書時，就會挑著看上個一兩段，但初中階段忙於學習，不敢把心用在那裡。記得一個星期天在家，利用吃飯的空檔，翻看《薛丁山征西》，看到一段關於薛丁山對樊梨花愛慕之情的描寫，讓我著迷。這一段我反覆看了好幾遍，並偷偷的翻看了這本書大概幾十頁，但還是克制自己，沒有看完整本書。這時，書給我的朦朧美感變得更清晰了些，但依然沒有真正走進閱讀。
後來上了師範，對書的好感，觸發了我對購書的興趣，特別是對一些名著、哲學類和思想類的書，每次去書店，一定會買上一兩本。比如尼採的書，《悲劇的誕生》、《查拉斯圖拉如是說》，盧梭的《孤獨散步者的遐思》，柏楊的小說，《巴黎聖母院》和《紅樓夢》等，但買回去後卻很少用心投入地看完它們，所以在師範其間，我真正用心讀完的書沒有幾本。當然有些書看不懂是一個原因，比如哲學類的，但我想更多的是沒有迫使我去看它們的動力。
這種只買書、心裡惦記著書，但又不用心看書的狀態，讓我沒能揭開書的面紗而真正愛上閱讀，所以在我成為一個父親之前，書給我的感覺，就象霧裡看花一樣，對它們的喜歡，只停留在愛慕但是沒有親密接觸的階段。這種「愛」如果得不到進一步的發展，一定會隨時間而談化。
好在我升級為父親後，由於想做一個合格的好爸爸這個動力，迫使我要學習、要提高，才讓我在慢慢學習的過程中，不斷走進閱讀，從而揭開了書的神秘面紗，真正愛上了閱讀，特別是對教育的閱讀。
我對書的感受，或者說我的閱讀成長過程，讓我想起了對孩子們的教育。
孩子天生好奇，幼兒期的孩子對什麼都感興趣，但他們的興趣來得快，去得也快，這種興趣還不能叫做愛好，而是好奇。但如果引導的好，有的好奇會變成孩子的愛好。
到了兒童期，有的孩子的愛好開始慢慢出現，但依然不穩定，經常「朝三暮四」。有的孩子今天喜歡玩樂高，明天喜歡玩悠悠球；這段時間愛踢足球，過段時間又愛玩籃球；這段時間愛看歷史書，過段時間又愛看科幻小說。
這時的父母就容易誤認為自己的孩子做事不能堅持，缺乏恆心。其實兒童初期的孩子，特別是十歲前的孩子，對自己各種興趣的認識，尤如霧裡看花，有一種神秘感，每樣東西都想要去嘗試，但往往又是淺嘗則止。所以在這個階段，父母對孩子的興趣的呵護與引導非常重要，即要讓他們有嘗試的機會，也要鼓勵他們對有的興趣要堅持到渡過淺嘗則止的階段，以揭開興趣的面紗，從而發現自己真正的愛好。
比如大多數孩子對籃球、足球、乒乓球、羽毛球、網球等各種球類，樣樣都能吸引他們，樣樣都喜歡。但這種喜歡如果不經過嘗試，不經過一定程度的堅持和突破，就如霧裡看花一樣，永遠發現不了他們在自己心裡的真面目。
孩子最終要學或玩哪類球，父母不僅要讓孩子有嘗試的機會，還要認真觀察孩子究竟更適合、更擅長哪類球，玩哪類球讓他們更投入，並與孩子交流他自己對各類球的看法。在經過嘗試與比較之下，孩子確定自己最合適的球類後，父母就不要讓孩子的興趣停留在淺嘗則止、霧裡看花的階段，而要鼓勵孩子堅持下去，要幫助他在學習該類球的球技中，有所突破，讓他們能深度體驗玩球帶來的成就感，而不是再任由他隨隨隨便便玩玩就放棄。當然，我說的有所突破，是相比孩子自己而言，也就是球技要在自己的努力下不斷的進步，這樣孩子才能從中體驗到快樂，從而發現自己最適合玩哪類球、最喜歡玩哪類球。
我兒子對上述球類都有興趣，在徵求他的意見後，也學過乒乓球、籃球和網球，自己也和同伴玩過足球和羽毛球，最終通過比較和我們對他的鼓勵，兒子現在堅持學習籃球和網球。
對孩子其他的興趣培養也是如此。
七本一套的《哈利波特》應是「大部頭」書，我剛買回來給兒子看時，讀小學四年級的他也沒有興趣看那麼厚的純文字書。於是，我開始引導兒子看。我用朗讀的方式讀給兒子聽，每天一有時間就讀，並且聲情並茂。大概把第一本《哈利波特與磨法石》快讀完了，這時兒子聽上癮了，開始嫌我讀得太慢了，於是提出要求自己看，這一看就把七本《哈利波特》全部看完，且前後總共翻看了七八遍，後來又買了哈利波特第八冊。
所以，面對孩子的興趣，家長不能完全由著孩子的性子，讓他們的興趣停留在霧裡看花的階段。家長需要設法引導與鼓勵孩子，或是幫助孩子，讓孩子能夠完全揭開興趣的面紗，做到與興趣親密接觸，最終讓興趣變成自己的真正愛好。
TAG:魯稚的陽台 |