一個護考通過率100％班級背後的守護人

她是一名優秀的老師，她有自己獨特的思想。在學生眼中她是慈祥可愛得像母親一樣，同時又像朋友一樣可以交心的好老師！在學生心裡，她有著無可替代的位置。

尹海鷹，主任護師、碩士生導師。現任右江民族醫學院護理學院內科護理學教研室主任，從事臨床、教學護理工作30年。多次獲學校及醫院「臨床教學工作先進個人」、「優秀教師」、「科研工作先進個人」、「優秀教育工作者」等榮譽稱號。

30年的工齡，15年的臨床護理經驗，讓尹老師收穫了很多很多。小編已無法用簡單的詞語來概括與描述，那樣將會顯得蒼白無力，只能用部分的故事講給各位聽。

1988年，尹老師以一名護士的身份在我們右江民族醫學院附屬醫院內科開始了工作。在工作中尹老師勤奮刻苦，當緊急情況發生時，她總是第一個出現。作為一名護士，見慣了醫院裡的各種情景，她說道：「作為一名醫護者，我們的職責就是救死扶傷。我們所做的事都是很平常的事，救人就是我們的職責所在，我們所做的事都是我們應該也是必須要做的事。」

我們始終相信，每一份付出，世界都將會回贈予芳香。尹老師堅信，自己全身心為病人服務，在崗位上兢兢業業，任勞任怨，終會得到患者的讚譽、同事的肯定。確實工作中，會遇到各式各樣的病人，或貧窮，或富有。而尹老師都會盡自己最大的能力去幫助他們，尹老師說：當自己幫助到別人，看到別人臉上微笑的那一刻，自己的內心也是一種極大的滿足。還說曾經護理過的病人出院後，路上碰到都會記得她，並且與她愉快地聊天。她就會覺得所有的付出都是值得的。小編想，得到患者的肯定也許就是作為一名醫者的自豪吧。

2003年，尹老師被學校選派去中南大學進修，回來後尹老師便來到護理系做了一名專職教師，從一名醫者轉變成了一名師者。工作之初，尹老師在臨床護理教研室擔任一名秘書，經過自己的努力，最後擔任內科護理學教研室主任。權職越大責任便越大，如何讓學生學好專業知識，這成了尹老師關注的重點。尹老師告訴小編：「困難都是會碰到的，當時教研室剛剛成立，教師資源少。所以老師擔任的課程就會很多，曾擔任《內科護理學》、《健康評估》、《傳染病護理學》、《臨床護理學》等課程教學任務。」

想讓學生能夠學好專業知識，又要保證教學質量，那怎樣才能做到教學的保質保量，尹老師補充道：「關注學生的學習情況，我們要保證他們各科的成績都要合格。不論是理論考試還是操作。告訴學生從開學開始就要好好看書，開放實驗室讓學生可以自由去操作。而後我們會建立一個學生群，讓所有的班干加入，還有教研室老師。它的作用是能快速地了解到學生的學習情況。班干及時搜集班裡的問題，然後由老師負責解答。同學之間也可以相互幫助解決，所以任何問題都有解決的辦法，無法可解的事是沒有的。」就是這些正確的舉措，便有了可喜的收穫。在今年，老師所帶的14護理1班護考通過率達100%。當老師告訴小編這個消息時，喜悅溢於言表。在她眼裡，每個學生都是她的孩子，她要將他們培養成才。

韓愈說：「師者，所以傳道受業解惑也。」尹老師的傳道解惑有自己的方式方法，她對學生注重因材施教。鼓勵學生根據自己的興趣愛好多參與社團或者組織，要充分發揮自己的才能，做到全面發展。小編注意到，在老師的桌面上有很多學生的照片。看到那些照片老師都能一個個地說出他們分別是誰，家在哪裡，曾做過什麼等等。尹老師說：「選擇做老師，就要儘力做好一個老師的典範。老師怎麼教學生就會怎麼做。既然學生認可你作為他們的老師，就要做一些有利他們的事。從各個方面關注他們，幫助他們成長成才，在這四年，不讓大家留下遺憾。不會給學生留下遺憾的話，也不會讓學生做會讓他們留下遺憾的事。告訴他們任何事都不要急功進利，馬馬虎虎，要做到無怨無悔。」

在教學上，尹老師有著獨特的教法，她傳授知識會與臨床護理相結合，採用教改和情景教學相結合的模式。尹老師說：「護理是實踐性很強的課程，不論是理論課還是見習課實踐操作，每一個人都不能隨心所欲，都要集中精力，認真聽課。實踐操作培養他們的實踐能力，到時候他們能輕車熟路地上崗上位，為病人服務。」

每個專業各有其優缺點，我們知道護理工作很辛苦。每一個學生在選擇自己的專業時都會受到各種因素的影響，其結果有時並不是自己所願。針對這一問題，尹老師有其自己的看法：「一開學便與學生交談，通過舉手自願選擇的方式，了解他們自願選擇這個專業的基本情況。然後分組去醫院待一整天看看了解一下這個專業工作性質。回來後寫各自的感想，老師一個一個的看，如果還有不願意的同學會適當引導。

說到這，老師便與我們分享一個故事。曾經，一個09級的男生很不喜歡他的專業，當他與尹海鷹老師說明時，老師支持他的決定，但是他的家人不同意，於是老師便與他進行交談，綜合了家人的意願與學生的意見，這位同學最後留了下來。在交談中，為激勵學生，老師向他提出要做到不能拖班級後腿，不能早退，4年內所有課程都要學好等要求。最後這位學生遵守了約定，同時順利畢業。對此，尹海鷹老師說道：「無論做什麼事，既然我們選擇了就要做好。有時不是自己喜歡做就可以的，我們要為愛我們的人想想。讓自身去喜歡，儘力不去排斥它，當你處身設地地想身穿白大褂的人在救護病人時，那麼它的自身價值就在此刻體現了出來。當我們不能改變什麼時，就得學會轉變慢慢喜歡它。」

都說一日為師終身為父，那尹海鷹老師便是母親般存在。在老師的書桌上放置著很多學生的照片，這些學生都是老師親自悉心教導的，而他們最終都各自實現了自己的理想。老師把桌面整理得很乾凈，然後慢慢講述這些照片的故事，因為每張照片都有各自的故事。

尹老師說：「把每天平凡的工作認真做，盡職盡責就會做到不平凡。」尹老師曾主持和參與廣西教育廳等省部級及市廳級教學科研課題十多項：主編、參編人民衛生出版社等省部級規劃教材8部，在省級以上醫學刊物發表科研教學論文三十餘篇。主持和參與市廳級教學成果獲多項獎勵。也許這就是在平凡的工作中用勞動和實踐來證實自己的價值,在行動中實現自身價值，也是在平凡中顯示不平凡吧。

30年的工作經驗，老師經過的路終會比我們多得多。而成功的路，尹海鷹老師說：「不是每一個都能隨隨便便就會成功的，成功不僅需要才能、智商還得需要情商。有時情商能幫助我們彌補很多東西。」

不論從事什麼工作，我們都要把最好的展示出來。同時還要處理好我們的人際關係，提高情商。

未來路且長，相信，在老師與團隊的共同努力下，「人文右醫」微信公眾號將會運營得越來越好。今後，「人文右醫」將相繼為大家推送文章，讓大家看到不一樣的右醫人文風采，不一樣的醫學魅力。歡迎關注「人文右醫」微信公眾號，看右醫科研的發展，看右醫人的發展，體驗不一樣的右醫人文。「人文右醫」與大家不見不散。

圖/尹海鷹老師

文/張婷

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