心理學的人格擔保等目標理論

最新 08-04

《茗手道與心理學的人格擔保等目標理論對比》

心理學認為，人生培訓，有三個目標性步驟：人格、身體、思維。

按照心理學理論模式，人格有五個健康要素。這五個健康人格的塑造，若與茗手道人格活動相互對比，目標有驚人相似，天然是有異曲同工之妙的。

茗手道健康人格訓練，其分為禮信勇智仁，它具有濃重的哲學意味。正軌心理學的健康人格要素若與茗手道的同步對比看，相互關係是十分契合。心理學人格健康的五大要素與茗手道的對比，如下：

弱敏感性（neuroticism），這一點相當於茗手道克服神經過敏的信。外傾性（extravertion），相當於合群的仁。責任性(conscientiousness)，宜人性（agreeabelness），相當於茗手道的禮。認真性和勤奮性（conscientiousness），則相當於興趣活躍的勇。經驗的開放性和創造性（openess of experience），相當於智。

而另外，心理學所說純身體健康幾大要素，在茗手道里更處處皆是，考慮也更周全：

心理學關照的身高、體重、體型（比例），肌肉含量及骨密度，肺活量、心肌力量，持久力。茗手道對此具有更強關照。

心理學所關照的人的思維能力的幾大要素是：

概念及其構成要素、概念譜系的結構關係、命題的推理及證明、問題的提出和界定。茗手道，對此關照也全部俱全。

心理學認為，經過對應，這三個目標是同時發展的，是一個整體。在不同的年齡段分別有側重，其中小學主要是須解決人格健康問題，初中主要是身體素質，高中主要是思維模式。

如果一個孩子從小學到高中，每天都寫作業寫到深夜，就會失去掉以上三個目標及其各自細節要素的發展機遇，無法成就傑出的人才。