錢少事多環境差，鄉村教師究竟該怎麼尋找出路？
相信很多的人都會看見這樣一個現象，幾年前所在村的學校越來越少了，一般往城鎮集合，現在鎮上的學校規模也在慢慢減小。然而城裡孩子上學的問題卻很嚴重，學校明顯不夠甚至需要搖號或是預約。
但這也是社會發展的一個必然的現象，父母為了孩子有好的教育起跑點，都把孩子往城裡送，一般非貧困地區的農村教師就會出現老師比學生還多的現象。
而且現如今，教師這一職業已被稱為高危職業，學生從踏進校門的那刻起，就好像被家長交到了保姆手中，這期間的所有問題都是保姆應承擔的責任，而我們教師，就是實際上的保姆。不僅要負責校內一切事項，就連學生在校外打架了，上層領導也會把責任推到教師身上，因為老師把學生的思想教育工作沒有做好。可老師也是凡夫俗子，不可能萬無一失，但是社會要求教師必須成為全才、全能的聖人，不食人間煙火的仙人，無所不能的超人，可其實，教師是為生活而拼搏的凡人。
如果你已經考上了一名國家的正式人民教師，那恭喜你，在今天緊張的生活環境里，至少你能夠有個保底，教師工資高不高？這個還真難說，說公務員工資高的，有一大群公務員在抱怨自己活多錢少晉陞難，醫生、銀行也如此，任何職業真正受益的通常都是少部分人，大部分人都是弱勢群體。
但教師和公務員、醫生、銀行工作人員不同，教師有充足的業餘時間，教師有兩個長假，三個月的假期，教師可以通過假期來提升自己、武裝自己的技能，這是低層教師的逆襲之道。
教師有足夠的業餘時間，向更高的領域去學習，去發展自己更高的技能，每周有雙休，再加上每年有兩個長假，這完全是基層教師逆襲向高層爬的最佳途徑，而那些在基層只會抱怨說教師工資待遇不好的，等著國家去提高工資的，而不去思考自己為什麼會只能呆在基層，為什麼會只能拿下這點工資，從而去提升自己，那一輩子也就只能處在抱怨的狀況之下。
教師背負了太多不該背負的重量，卻沒有換來人們的尊重和理解，有人說「老師，一天不就上兩節課嘛，有什麼可忙的呢?」我要是告你一個小學老師從早上六點起床後跟班，早讀、早自習、早操，接下來兩節課，中午看學生吃營養餐，然後自己吃午餐，如果是值周吃完後緊接著看學生午休，一直到下午上課，有時候下午一連四節課，放學後，不要以為一天結束了，可以休息了，一天的作業都還沒有批改，備課、教案等忙完也就到十點多了。忙不忙只有親自經歷了才知道。
對於許許多多的教師而言，苦和累真的不算什麼，再苦再累都是為了孩子們，看著學生一點點進步，那種開心是無法替代的。真的希望人們不要用那些更多的所謂的光環來苛求老師，讓老師像一個平凡人那樣在自己的崗位上辛勤工作，也希望更多的領導不要一味的用成績去評判老師，讓老師在一個寬鬆的環境中，挺直脊樑為祖國的未來辛勤付出。
