有主見的孩子更易成才 孩子能走多遠取決於父母如何引領
新時代的父母或許就是這樣，給孩子自由成長的空間，為他提供成長的平台，同時反哺我們自己的成長。每個孩子都有上天賦予他的特殊禮物，父母所要做的，就是盡最大的努力幫助他找到自己的閃光點，並將其發揚光大。
順勢而為
親子共誦國學經典
每個孩子有不同的性格稟賦，不同的興趣愛好。順勢而為，借勢助推、迎勢而上，往往可以事半功倍。
德國哲學家雅斯貝爾斯說,「教育的本質是喚醒。」我在日常生活中，以適合孩子的方式激 發她 對傳統文化的熱愛，點燃她對傳統文化的學習熱情，並讓她在傳統文化的滋養中不斷成長。
「布衣暖，菜根香，詩書滋味長。」我小時候讀過不少古詩文，受益良多，覺得它們有許多難以言盡的妙處。因而在女兒一歲多開始念兒歌時，我就時不時地對她進行傳統文化的啟蒙，給她讀讀《三字經》《弟子規》之類的蒙學讀物。
電視會影響孩子的學習嗎？我的看法是，關鍵是讓孩子看能什麼樣的電視節目。如今電視節目越來越豐富多彩，其中就有很多富有文化內涵和教育意義的節目。如果選擇得當，電視節目也可以讓孩子了解傳統文化。
在女兒背誦《三字經》《弟子規》時，我便推薦她收看央視的《百家講壇》欄目，錢文忠教授解讀《三字經》《弟子規》，她居然聽得津津有味。後來，她又主動收看了《錢文忠解讀〈百家姓〉》，記住了故事中所有姓氏，並順帶認識了不少生僻字。去年寒假，她還義務擔任社區國學班的小老師，教社區居民背誦《百家姓》呢。
此外，女兒還喜歡看《中國成語大會》《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》等節目，而且還參照這些節目的形式，自己出題，並擔任小主持，在社區組織了一場「中國傳統文化知識競賽」少兒專場，現場氣氛非常熱烈。她在組織活動的過程中，認識到了山外有山、人外有人，學無止境，進一步激發了她對中國傳統文化的興趣。
在女兒學習古代經典的過程中，我也背下了一些自己童年時沒有讀過的詩文名篇。女兒９歲左右時，開始涉獵「四書五經」 和一些史書。在國學經典的熏陶和滋養下，女兒養成了晨誦的習慣，記憶力顯著提高。
因勢利導
做一個有主見的人
女兒喜歡做的事情，我和她爸爸大多允許，允許她做自己喜歡做的事情，就是要讓她覺得是自己的主人。
比如，她一直對小動物情有獨鍾，我們爸就讓她在家養昆蟲、養蝌蚪、養烏龜等。為了了解飼養知識，她讀了不少關於動物的書籍。
除了在做事上給女兒自由度之外，我們也允許她發表自己的見解。女兒小時候因為讀書挺多，又善於思考，常常會跟我們探討一些問題，並發表自己的主張。我們從不否定她，只發表觀點供她思考，讓她看到同一個問題有不同的觀點。
記得在她四年級時，她看了一篇關於《紅樓夢》的文章，便和我探討。為此，我和她還特意去了一趟植物園裡的曹雪芹故居「黃葉村」證實一些事實。也是那一年，她還在班上發表「知識改變命運」的「深度演說」，獲得了老師的讚賞。
當然我們也有爭得面紅耳赤的時候。上五年級後，女兒和爸爸常常就一些國際國內大事發表各自的觀點而引發爭執。最嚴重的一次，爸爸開車帶她去買東西，路上因為一個問題雙方爭執不下，女兒竟然生氣拉開車門下車回家了。
記得我小時候，我的父母是不允許小孩子隨便說話的，所以我常常會壓抑自己的想法，內心很不舒服。我學了心理學後才知道，每個人的內心深處會有強烈追求自由和自主的需求。如果童年時這一部分的渴求被滿足了，一個人便可以建立起高自尊。一個高自尊的人會感覺自己足夠好，也有能力為自己負責，具體到做事上就會表現得有主見。
觀察女兒所言所行，我發現她總是確定了目標後，便努力尋找解決的辦法，結果往往就真的解決了問題。擁有積極向上、樂觀自信、自立自強的精神，讓初中之前一直中等成績的女兒考上了名校。現在在國外學習生活中遇到一些突發事件，她也都能自自己解決，這讓我們非常放心。
一路走來，我們總是讓女兒為自己做選擇，家裡的事情也參考她的意見。這樣的做法，在無形中建立了孩子的高自尊，讓她有足夠的自信，成為了一個有主見的人，擁有自己的美麗人生。
借勢助推
引領孩子邁向人生更高的階梯
促進孩子健康成長，父母要善於借勢助推。在孩子遇到特殊事件或關鍵時刻，總會第一時間把求援的目光投向父母。我們要做的，就是要敏銳地感覺孩子的心理，理解孩子，給孩子堅定的支持和幫助，推她一把。
孩子上小學四年級時，由於學 校擴建，班級要重新 劃分。孩子憂心忡忡地對我說：「媽媽，這次分班，幾個班的班長都分到了我們班，數學最 好的也在這個 班，以後我想再拿第一名就很難了！」「哦，女兒，他數學比你好，信息課呢？美術呢？作文呢？」「這些都不如我。」女兒低著的頭慢慢抬了起來。「你有三項都很好，就一項需要努力，是不是應該有信心呢？」「是呀！」女兒的眼睛裡放出光來。「有這麼多好夥伴，大家一起進步，豈不是走得更快？和強手對陣，多有樂趣！」「是呀！」女兒高高興興地去看書了。我抓住孩子的上進心，引導孩子換個視角看問題，看到事情的有利方面，著眼於解決問題。
促進孩子健康成長，父母要迎勢而上。這裡的「勢」，就是學校、社會提供的環境和機會。五年級後，孩子開始進入青春期，思想上處於極度的震蕩整合之中。給孩子選擇合適的讀物，幫助孩子開闊視野，讓她更全面客觀地看待問題十分必要。我為孩子選擇一些有深度的社科雜誌，並常就社會熱點問題展開討論。
每個孩子都有巨大潛力，家長要在尊重和理解孩子的基礎上，在把握社會發展趨勢的前提下，支持和引領他們邁向人生更高的階梯。自己的孩子走向哪裡、走得多遠，更多的是取決於父母的引領和示範。
文/李文伶（重慶人民小學2019級家長）
本文選自《新家長報》237-238期
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