有一種故事，父母們很少講，卻最應該講給小朋友聽！

在原始森林一個幽深的洞穴里，一群原始人簇擁在火堆四周。一位中年的原始人，正在手舞足蹈地說著一個神秘的故事：

一位小嬰兒降生後，一個長得像獅子般兇惡的巨人出現了，他一手把小嬰兒抓到眼前，仔細地看了一眼後發出一陣怪叫聲，然後小心翼翼地把小嬰兒送回到那位害怕得渾身發抖的母親的懷裡，接著就像風一般地消失了。沒多久，巨人「轟隆隆」又出現了，懷裡抱著牛、羊、野豬、兔子……當然，還有無數紅燦燦的果子，「嘩啦啦」全部堆在了那位剛分娩了小嬰兒不久的母親面前……

火堆周圍的原始人，一個個目不轉睛，完全沉浸在那位中年原始人的故事中。這一幕，以各種相似的方式，出現在無數進化學家們的書籍里，記錄著故事的誕生過程。

一開始，這些故事皆來源於自創，給當時的人類帶來了特別的意義：比如娛樂和消遣作用，成為對過去的回憶方式，成為對當時人類的教育方式，也是人類一種自我創造力成長的表現。後來，那些特別精彩的自創故事，一代又一代地流傳了下來，最終成為經典。

其實，給孩子們講一些父母自創的故事，對我們現在的家庭也有相似的作用。簡言之，為什麼父母們要經常給孩子講一講自己創造或虛構的故事？

▲家庭自創故事，親子關係會如何受益？

有一位朋友，6歲時，她的爸爸便因為生病永遠地離開了她和媽媽。她每次想起自己的爸爸，便想起了她爸爸生前曾經給她講過的一個有趣的故事：

很久很久以前，一隻螞蟻在河邊喝水，一不小心滑進了河水裡，這時一隻蚱蜢伸出長腿，把螞蟻救了起來。兩隻小動物因此成為好朋友，誰也不想離開誰。但是沒多久，蚱蜢生病快死了，螞蟻很難過。但是蚱蜢跟螞蟻說：「別難過，當一位名叫貝貝的小朋友出現時，便是我們重逢的日子。」果然，過了很多很多年，有一位名叫貝貝的小寶寶出生了，貝貝的媽媽，便是很久以前的那隻小螞蟻，而貝貝的爸爸，便是很久以前的那隻蚱蜢。而我的這位朋友，小名便叫貝貝。

這個《蚱蜢螞蟻和貝貝》的故事，是他們家庭的「獨特回憶」。裡面有她爸爸對媽媽的愛、爸爸對女兒的愛、爸爸對家庭的不舍，以及對未來的期盼……我的這位朋友說，她已經把這個故事無數次地講給自己的兒子聽。對於那位從未見過外公的小男孩來說，《蚱蜢螞蟻和貝貝》的故事，就是他對外公的認識。每當有人問：「你見過你的外公嗎？」小傢伙總會點頭，接著用稚嫩的聲音，給別人講述這個《蚱蜢螞蟻和貝貝》的故事。

這份家庭的「獨特回憶」，還有助於家庭關係的提高。因為爸媽的自創故事，是父母愛孩子、陪伴孩子、養育孩子的見證，會讓孩子們即使長大後，每次想起就會溫暖滿滿。除此之外，家庭的自創故事，也是親子間一種良性的互動方式，因此也會讓親子關係更親密。

▲家庭自創故事，如何有利於家庭教育？

美國有一位知名哲學家，名叫邁克爾·桑德爾，他曾經向父母們推薦過通過自創故事實現教育的做法。因為他和妻子就是通過家庭的自創故事，讓家庭教育獲得更好的效果的。據說他的兩個兒子小時候脾氣很壞，他的妻子就自創了一個「怪物故事」。據說這個怪物也是壞脾氣，一發怒就會導致身邊的小動物受傷。後來小怪物到了一座神秘島，壞脾氣就變好了，因為小怪物這時學會了慢慢地好好說話，而不是還未張嘴就大發脾氣。孩子們從故事中也學會了慢慢地好好說話。

為什麼？我們知道，小朋友在聽故事時，如果故事足夠讓孩子們喜歡，這些小朋友就容易把自己代入到故事中的角色。當故事的角色或人物做出良好的行為時，實際上也會給孩子提供了良好的榜樣作用。在這樣的前提下，父母對孩子的教育，便有效多了。

記得小時候，我很喜歡一個人到處亂跑，有時是陌生的小叢林，有時是不認識的人家裡。在大人看來，我到處亂跑很危險。我當時70多歲的奶奶，跟我說了一個她自創的故事，故事情節簡單，也很短，但我記到了現在。她的故事是這樣講的：

有一位小女娃，穿著紅色的小裙子、光著小腳丫走進了一個黑黝黝的小山洞，再也沒回家。後來村裡人曾經結伴、舉著火把，走進那個黑黝黝的山洞，但是裡面除了黑黝黝的石頭，什麼也沒有。再後來，有人曾經在半夜裡聽見小女孩的哭聲。反正，小女娃再也沒出現。

在聽完奶奶這個故事後，我再也沒有到處亂跑了。

▲對小朋友來說，爸媽的自創故事與讀繪本有什麼區別？

顧名思義，讀繪本是照著繪本一字一句地閱讀給孩子聽，帶著書面語或字詞工整的句子，能幫助孩子語言能力的提高；相比之下，爸媽自創的故事，更多地是表達意義或傳達想法，有助於小朋友理解能力的提高。

2014年，美國早期教育專家Rebecca Isbell曾經與同事做過一項研究。他們邀請了一群小朋友到實驗室，讓這些小朋友聽故事，並且把小朋友分成了A,B組。而這兩組小朋友聽故事的形式是不同的，A組小朋友聽到的，是經過別人理解後講述的故事；B組小朋友聽到的，是按繪本字眼讀出來的故事。接著這些小朋友被要求講述他們聽到的故事。結果發現，A組小朋友表現出了較高的理解力；而B組小朋友，更注重語言和句子的使用。

爸媽的自創故事，其實跟經過理解後講述的故事是相似的。簡言之，爸媽給孩子讀繪本，能提高孩子的語言能力的發展；而爸媽通過給孩子講述自創的故事，有助於提高孩子的理解力。所以，父母平時給小朋友講故事時，兩者結合可謂「雙劍合璧」。還能通過家庭的自創故事，創造一個家庭的「獨特回憶」，還有助於家庭教育效果的提高。

所以，父母們，你今晚打算給孩子們講一個家庭的自創故事了嗎？

關鍵字：自創故事、故事繪本、親子互動、親子育兒、早期教育

幼兒說，（親子）心理諮詢師黃杏貞，學習幼兒心理研究和知識，分享科學、有趣、實用、有價值的育兒心得。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！