每天誇孩子好棒為何反而害了ta，不懂誇獎技巧的家長長點心吧

敏儀爸爸作為一個鋼鐵直男+女兒魔，在儀寶的教育過程中一直奉行著中國式「誇獎教育」。

例如儀寶自己把垃圾扔進垃圾桶，敏儀爸也要誇一句

「天啊，我們儀寶好棒啊！」

我真的花了很大力氣才把他這個壞毛病改過來。讓他明白：

這並不是在鼓勵孩子向更好的方向發展。這些本來就是孩子應該要做的事情，而父母過度的誇獎只會毀了孩子！

01

在被爸爸誇獎之後，儀寶就把扔垃圾當成一件天大的事，扔垃圾的自己也是一個「了不起」人物，還有其他生活中的小事，這些原本就是她份內應該做的事情，對儀寶而言都變成了，「我做了你就要誇我，我不做也沒有關係」的事情。

小孩子的世界非常簡單，ta可能只是認為，我做了是「非常厲害」，那我不做了，就不要「非常厲害」了。

跟敏寶玩遊戲的時候也變得，必須要拿第一，因為自己是一個「了不起」的人物。開始變得容易驕傲和自負。

這些對我來說都不是最糟糕的，最糟糕的是，儀寶變得承擔不起一點失敗。

輸了遊戲就強迫敏寶重新開始，沒有扔垃圾被我說就痛哭流涕，還有等等等等。

她不在意有趣的過程，只在乎能得到誇獎的結局，她不思考自己做了什麼，只在乎自己有沒有被誇獎。

而這，不是我想看到的。

每一個媽媽都希望自己的孩子能成才，敏儀媽媽也不例外，但是我更加希望敏寶和儀寶能成為一個能經受得起挫折和失敗，具有自強不息的品格的孩子。

02

很多家長在誇獎孩子都時候都傾向於一種流水線的誇獎，那就是無論孩子做了什麼，家長都會說：

「我們家寶寶真聰明！」

「我們家寶寶真棒！」

「我們家寶寶太厲害了！」

在短時間內，家長確實可以發現孩子做什麼都變得很積極，但是時間長了，可能就會像儀寶一樣，做什麼都提不起興趣，經不起失敗，還變得非常愛驕傲、愛炫耀。

對於孩子本來就應該做的事情，我不建議家長去誇獎，這種流水線式的誇獎能不能讓孩子成才我不清楚，但是一定會讓孩子失去自我判斷的能力。

只是完成了生活中普通的事情而已，家長何必給孩子冠上「真棒、厲害」的標籤，讓孩子失去平常心呢。

就像「傷仲永」的故事一樣，「捧殺式」的誇獎讓多少少年天才隕落啊。

有的家長可能認為：「孩子還小，本身就沒有自我判斷的能力，誇獎可以激勵ta，何樂而不為呢。」

就是因為孩子還小，所以不可以讓她養成驕傲自負的習性，失去對自我判斷的能力，容易被別人一點誇獎而滿足，習慣不用努力的人生。

就像儀寶一樣，習慣了爸爸「你真棒」的誇獎之後，她就認為自己什麼都是最棒的，並且接受不了自己的「不棒」。一旦我指出她的錯誤或是批評她的時候，她就會非常激動，顯得很難以接受。

而且敏儀媽媽是二胎家庭，無論是和哥哥敏寶做遊戲還是一起做什麼的時候，儀寶都開始變得自我。

例如有一天她吃完零食，隨手把垃圾扔在一邊，我告訴她要把垃圾扔在垃圾桶中，她非常不情願。

儀寶和敏寶玩遊戲因為自己輸了，就強迫敏寶重新開始，當被我告知：

遊戲不會因為你輸了，就重新開始。

儀寶開始嚎啕大哭，可能是「輸了」這種字眼，讓她覺得難以接受，她對我動用「武力」。

敏儀爸目睹了整個過程之後，終於認識到了問題的嚴重性。

過度的誇獎會讓孩子，經歷不起失敗和一點點挫折，甚至變得自負和自我。

03

當然敏儀媽媽並不是說大家不可以誇獎孩子，只是想通過自己家的這種經歷告訴大家，要如何誇獎孩子，不要讓中國式過度誇獎毀了孩子。

「誇獎教育」是為了讓孩子有強大的內在能量，敢於對未來發出挑戰，而不是讓孩子失去自我認知的能力，變得自負，經歷不起一點挫折。

不知道大家還記不記得2008年在北京奧運會上領唱國歌的林妙可。

她再次出現在記者採訪中，是參加北電和中戲藝考的時候。

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在整個採訪過程中，她都保持著9歲孩子姿態和表情，據說在表演的過程中也是這樣的，看起來有些「矯揉造作」。

網友覺得可能這就是她沒有通過北電和中戲藝考的理由。

敏儀媽媽覺得林妙可就是一個典型被誇獎留在了原地的例子，數不清的讚美讓孩子失去了自我認知的能力，認為9歲的自己就是最好的自己，所以到了18歲仍然是一副孩子的樣子。

幸好在藝考失敗後，面對鋪天蓋地的新聞，她沒有自暴自棄，而是很快的融入到了自己的大學生活中。一邊倒的新聞並沒有讓這個小姑娘失去堅韌的品格，而是讓她重頭再戰。

04

家長口中「你真棒」「你真聰明」。

這樣隨口的誇獎並不能激勵孩子成長，反而會成為毀了孩子的毒藥。

真正的「誇獎教育」是要用心觀察孩子的一舉一動，認可孩子的努力，幫助她完成自我認知的過程。

敏儀媽媽在這裡就對如何「誇獎孩子」提出幾點建議：

1、不要誇獎結果，而是誇獎過程。

當孩子考取良好成績的時候，比起誇獎孩子

「你真聰明」

家長不如誇獎孩子，

「媽媽or爸爸知道你這次又非常用功學習，才取得了這樣好的成績，所以我為你驕傲。」

認真學習、完成作業這些都是孩子份內的事，因此家長在誇獎的時候要認可孩子努力的過程，讓孩子知道不是因為做了這件事，變得「了不起」。而是因為自己努力超越了自己，所以「了不起」。讓孩子通過「誇獎教育」，認同自己的努力，習慣用自身努力換取自己想要的東西。

特別是孩子經歷失敗的時候，家長更要用這種方式告訴孩子，失敗並不可怕，只要你努力過就好。

2、不要夸人格，而是誇獎事實。

舉個例子，當儀寶自己將垃圾扔進垃圾桶里的時候，敏儀爸已經不會針對這件事情誇她說，

「你真棒。」

而是改成「儀寶知道要把垃圾扔進垃圾桶裡面，變成了一個乾淨的小姑娘，這樣真好。」

雖然很多事情孩子可能不懂，但是他們對情感的感知能力非常強，從事實角度對孩子進行誇獎，更加有助孩子認識事物的本質，幫助他們建立正確的價值觀念，養成良好的生活習慣，也可以幫助孩子從這些事情中認識自己。

「誇獎教育「的精髓，就是「幫助孩子完成自我認知，形成堅毅的品格。」

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