當孩子打碎了花瓶時

當孩子打碎了花瓶時

當孩子打碎了花瓶時，你會選擇怎麼說？怎麼做？

經過新時代教育結果下的家長們。

紛紛會表露出宜人性。

「沒事的，寶貝，有沒有弄傷你？」----關心型

「都是花瓶不好，誰讓它那麼光滑，放的的位置還那麼不好！誰放的？」------奶奶型

「下次，你一定要記住不要再走到這個位置，因為這樣容易撞到花瓶。」------理智型

比較少見的是：

「你怎麼這麼不小心！你還能幹點啥好事？」-----指責型

「撞到了，就去掃掉。我還有其他要緊事要辦。你快點吧。」------忽略型

以上方法，怎麼樣？

家長用到了幾招？

都對嗎？

當孩子打碎了花瓶。如果價格低，就算了。價格高，那簡直是成為天天念叨的對象了。想打你的心也有了。

請注意，以上方法都不對。

你們都忘記一件重要的事。

無論是不指責的忽略的家長也好，怪物品自己不好的奶奶型也好，只關心孩子有沒有受傷也好。

都忽略了一件事！

你們有沒有問孩子怎麼想的？

當孩子犯錯誤時，除了擔心孩子的安危之外，我們更應該注意孩子的情緒。

而之後才是理智的告知該如何避免犯同樣的錯誤。

我們首先要問問：孩子，花瓶被打碎了，你是怎麼想的？

以此，來得知孩子對犯錯誤的主觀感受。

難過，悲傷，害怕，逃避，撒謊這一系列情緒與行為的走向。

都會挑動無數家長脆弱又敏感的心。

我們很害怕孩子會成為個撒謊者，都希望自己的孩子成為勇於承擔責任的人。

可我們的話語卻導向孩子走向撒謊的最終結果。

「啊！誰幹得！花瓶被打碎了？」

「不是我。」

「那是誰，房間里除了你就沒別人。」

「媽媽，是小花貓乾的，它跳進來撞倒的。」

「從哪跳進來的？」

「窗戶！」

回頭一看，窗戶是關的。

嗯，窗戶是關的。孩子的心也是關的。

他一步步被你關上了。

另一畫面：

「啊！花瓶打碎了？你沒事吧？」

「我沒事，媽媽。」

「現在你怎麼想的啊？」

「媽媽，我很難過，嗚嗚。」

「媽媽和你一樣，也很難過，畢竟花瓶碎了。我們該怎麼辦呢？」

「我下次可得注意別再這樣了。」

所有不帶指責性的話語，和開放式的提問。

都將孩子引向好的方向。

如果孩子撒謊了，請記住，你逼的。

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