閱讀與欣賞 介紹朱自清散文《綠》

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撰稿 |朱德發朗誦 | 牟雲播講 | 金風

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原文

綠

我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個瀑布潭。仙岩有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空兒的；彷彿一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的雲在我們頂上流著；岩面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面衝下，彷彿已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。岩上有許多稜角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷裡，便倏的鑽了進去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，彷彿一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她鬆鬆的皺纈著，像少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著；像跳動的初戀的處女的心，她滑滑的明亮著，像塗了「明油」一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的「綠壁」，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我捨不得你；我怎捨得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你「女兒綠」，好么？

我第二次到仙岩的時候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。

注釋

仙岩：山名，位於浙江省溫州與瑞安兩市之間。

驚詫（chà）：驚訝。

踞（jù）：蹲。

綹（liǔ）：量詞。

倏（shū）：極快地，忽然。

離合的神光：形容水光一閃一閃的，神奇莫測。

皺纈（xié）：潭水泛起波紋，好像有花紋的綢緞（微微）褶皺著。纈，有花紋的絲織品。

塵滓（zǐ）：物品提出精華後剩下的東西。

秦淮河：在江蘇省西南部，經南京市區西入長江。

挹（yì）：舀，把液體盛出來。

明眸（móu）善睞（lài）：出自曹植《洛神賦》。意思是指明亮的眼珠善於左顧右盼。眸，本指瞳人，泛指眼睛。睞，看，向旁邊看。

賞析

《綠》寫於1924年2月8日，選自朱自清《蹤跡·溫州的蹤跡》。1923年，朱自清就聘浙江省立第十中學國文教員。閑暇時，他便結伴去瑞安仙岩的「梅雨潭」遊玩。在蕭索、悲涼的季節里，寫下了這篇散文。

結構劃分

《綠》全文可分為四個部分。

第一部分（第一自然段）：點明題旨，引出全文。雖然僅僅一句話，卻交代了時間（第二次到仙岩的時候）、地點（仙岩）和描寫對象（梅雨潭的綠），緊扣題目，突出表現作者對梅雨潭的綠的驚服心情。

第二部分（第二自然段）：寫梅雨瀑的景色。先交代梅雨瀑最低。然後寫梅雨瀑的遠景：聽見的是「花花花花的聲音」，望到的是「一帶白而發亮的水」。接著寫梅雨亭及其奇特的位置，最後寫了梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花。這些景物，都為下邊寫梅雨潭的綠起到了烘托作用。同時說明梅雨瀑是梅雨潭形成的原因，也是梅雨潭的環境。

第三部分（第三自然段）：著重寫梅雨潭潭水的綠。其中可分為三層：第一層交代到了「汪汪一碧的潭邊」，去欣嘗「梅雨潭閃閃的綠色」。第二層是直接寫梅雨潭的綠，先是用「醉人的綠」、「奇異的綠」發出總的讚歎；其次是大膽的異想，「想張開兩臂抱住她」；最後是用了很多的比喻，極力把梅雨潭的綠加以形象化。第三層是用北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺的綠壁，西湖的波和秦淮河米做類比，以突出梅雨潭的綠的美。

第四部分（第四自然段）：重複第一自然段，再一次讚美梅而潭的綠．前後呼應，具有深化主題的作用。

美感特徵

《綠》主要有三個方面的美感特徵：動態美、繪畫美、音樂美、動態美。

作者筆下梅雨亭「踞在突出的一角的岩石上，上下部空空兒的；彷彿一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般」一個「踞」字，氣勢盡出；一個「浮」字，神態畢現：一「踞」一「浮」，化靜為動，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫得惟妙惟肖、神采飛揚繪畫美，如作者在描寫山間瀑布時，「鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。」以一個「鑲」字描繪瀑布處在山間的狀態，既準確恰切，叉形象逼真，使瀑布富於立體感音樂美，《綠》的語言有著鮮明的節奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來琅琅上口，娓娓動聽，能使讀者陶醉在美妙的音樂之中，產生「既能悅耳，又可賞心，兼耳底而有之。」的審美效果。

結構精巧

全篇重在通過梅雨潭水的綠，抒作者之情。因此文章起筆點題，使讀者對本文中心一目了然。寫瀑布、梅雨亭的美景是為下文著意刻畫梅雨潭的「綠」做好鋪墊。所以，作者只作簡潔而形象的介紹，便扣「綠」字細膩描繪並時時與文章標題照應。最後，全文以「我第二次到仙岩的到候，我不禁驚詫於梅雨潭的綠了」一語驟然剎筆，仍然歸結到「綠」字上，與開頭相映照。

文章除首尾兩句點題外，中心部分是寫梅雨潭的瀑布和潭水。作者開頭說，「我驚詫於梅雨潭的綠」，可是接著並不寫「綠」，而是從瀑布著筆。這不僅因為「梅雨潭是一個瀑布潭"，而且因為這梅雨瀑也是一處勝景，是作者難以忘情的。在寫瀑布時，隨著作者觀察點的轉移，採用從遠到近，移步換形的寫法。先把瀑布的聲音和外觀總寫一筆，接著分層作具體描述。第一層是寫亭。那亭突踞於岩石一角，「彷彿一隻蒼鷹是著翼翅浮在天宇中一般』』，一筆把亭子寫活了。但作者並沒有孤立地寫亭，而是以亭為觀察點，寫出瀑布，點出梅雨浮，謾現出周圍的：景色。那亭「正對著那條瀑布"，亭的底下「便是梅雨潭」，亭的三面三面環山擁抱，從亭處望天空，只見微雲流過；從亭看近處，岩面陽草叢「透出幾分油油的綠意」，寫出了薄陰的秋色。第二層以瀑布的響聲為過渡轉而過渡寫飛瀑。前面說瀑布是「一帶白而發亮的水護，這是遠眺所見，現在從亭上抬頭近望，那就「不復是一幅整齊而平滑的布」了。再俯首細觀，飛流急下，那水花撞擊在岩上，如「碎玉般亂濺」，又是另一番景象。再對水花作仔細觀察，發現它「晶瑩而多芒，遠望去，像一朵朵小小的白梅」，點出「梅雨潭」之名由此而來。再就近，又發現那水花如徽雨紛落，隨風飄散，輕若楊花，倏然鑽進懷中消失，寫得細膩動人。

寫作手法

全篇的重點是寫潭水，即梅雨潭的綠。作者在這裡採用物我交融的寫法，把自己的感情傾注於一泓綠水之中，一面描繪，一面讚歎，極寫潭水綠得可愛，令人心醉。那閃閃的綠色出發「離合的神光"，照應了開頭驚詫"兩字，又為下文寫出它神奇景象埋下伏根。接著寫作者揪草攀石，探身而下，到了潭邊，交代了潭的地勢，照應前文「亭下深深的便是梅雨潭」一句。瀑布雖在「襟衲之間」，望作者「心中已沒有瀑布」，以此反襯梅雨潭的綠令人神往。「我的心隨潭水的綠而搖蕩。」這一句總寫當時心情。古人說：「登山則情滿于山，觀海則意溢於海刀，作者這時已經進入了神與物游"的境界。那一汪綠色的潭水，真令人心酥，作者禁不住想擁抱它，但又感到這是「妄想」，一起一伏，極寫它的可愛。這是一層。接著通過一系列的比喻刻畫它的美妙動人，又感到難以形容，「看不透她」，說明那「離合的神光』』實難「追捉」，這又是一層。第三層以作者自己生活中體驗過的種種綠的景色加以比較，但仍感到無法比擬。第四層運用誇張來比擬，把它當作仙水神葯，可使舞女「臨風飄舉」，使盲妹「明眸善睞，極寫它的神奇和美妙。最後，作者與它相接，經過「拍」、「摸"、「掬」、「吻」，終於給它起了一個名字——「女兒綠」。這個名稱，既親切，又美好，摁象奇妙，令人解頤。

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