6歲女孩因頂嘴被父親活活打死：「爸爸，我起不來了。」

作者

：洞見Fine

來源：網路

教育

的

海南萬寧。

一名男子急匆匆地抱著一個奄奄一息的女童，衝進市人民醫院。

女孩瘦弱的身體，從頭到腳布滿了瘀傷，呼吸微弱，小小的腦袋重重地垂下來，雙眼緊閉。

儘管醫生第一時間就展開了急救，女孩還是搶救無效死亡。

01

這個被親生父親活活打死的女孩，才6歲。

出事的這天，父親蔣某獨自陪著女兒在出租屋裡寫作業，不停責罵女兒。

女兒忍不住，頂了幾句嘴，蔣某便一怒而起，抓起手邊的各種「工具」，將女兒踹翻在地，狠狠抽打了一個半小時。

直到他累了，停下了手，對躺在地上的女兒不屑地說：「別裝了，快起來。」

這時，小小的孩子用盡她全身的力氣，說了最後一句話：

「

爸爸，我起不來了

。」

萬寧市人民醫院的醫生，從醫十幾年從來沒有見過如此令人髮指的場景，悲痛萬分，在同事群中發了這樣一段感概：

女兒對他來說，只不過是不順生活中一個順手的出氣筒罷了。

生活窮困，犯有前科，只能靠打點零工賺錢，妻子的離開也一直懷恨在心。幼小的女兒不過頂了幾句嘴，就點燃了他情緒的爆點，憤怒一觸即發。

無辜的孩子，成了父親情緒的發泄品，活活被打死。

辛辛苦苦生養孩子，教她走路，教她說話，陪她讀書，風風雨雨也走過了6年。虎毒尚且不食子，再糟糕的父母也不會不愛自己的孩子。

可人在極度狂躁的時候，無法控制自己的情緒，什麼事都可能做得出來。

蔣某在租來的簡陋房子里，看著灰突突的牆壁，想著自己不被待見的工作，恨著離自己而去的妻子。女兒天真的一句頂嘴，勾起的不是理智的教育，而是擠壓許久情緒的最終爆發。

02

今年初，泰興市黃橋鎮的一個8歲男孩，不小心把手機丟在了雪地里。

大雪天，孩子緊張地到處找手機，還請來小區的保安爺爺一起找，卻怎麼也找不到。

孩子坐在雪地里絕望地大哭，手機是他撿到的，因為家庭拮据，媽媽曾為撿到的手機開心了很長時間。這次，媽媽一定會狠狠地打他。

可他沒想到，媽媽竟然會打得那麼狠。

從下午6點，一直到晚上11點，媽媽的棍子幾乎沒有停歇過。孩子請求媽媽住手，可失去理智的媽媽還不停地用縫衣針戳孩子的嘴、腿、腳。

直到深夜，媽媽累了，自己回到卧室睡了，留孩子一個人反省。

第二天早上，男孩冰冷的身體趴在地板上，閉著眼睛，永遠睡著了。

人們議論紛紛，不禁問：「是親媽嗎？哪有這麼狠的親媽？」

但正是因為親媽，就把自己生活的全部希望都放在孩子身上，不允許他出任何一點錯。

正是因為親媽，就覺得自己的孩子，想怎麼打就可以怎麼打。

十月懷胎，看著他長大，這位母親，一定是愛孩子的。可生活上的壓力讓她的愛變得畸形，讓她的情緒變得難以克制。

她的同事

@至此一生

發帖說道：「我是她同事，同事幾年了，住得也近，經常晚上去她家裡，都是她一個人陪著孩子做作業，孩子這樣，誰都不願意，這個時候她本人也是最痛苦的。」

一個女人，平時一邊要上班，一邊要帶孩子，做家務，並且只能靠自己一個人。

生活，一定也壓得她精疲力盡，心力交瘁。

她的心裡，也許早就埋下了怨恨的種子，在生活一點一滴的不順中慢慢發芽、長大，成了悄悄埋伏著的巨型火藥桶。

孩子的一次錯誤，就是點燃這個火藥桶的一粒小小火星，她的怒火燃燒了起來，再也控制不住，最終爆炸。

03

這世上有一種東西是百害而無一利的，那就是發脾氣。

教育最大的死敵，就是父母的情緒和脾氣。

因為控制不了脾氣，而毀了孩子的父母，數不勝數。

2010年，在西安某商場工作的劉某，得知9歲的兒子有一門功課只考了70分，當晚，將兒子毒打致死。

西安長安區一對夫婦懷疑8歲的女兒從家裡偷錢，順手抓起拖把、棍子、擀麵杖，活活將女孩打死。

杭州一名11歲的女孩，因為抄作業，父親將她的雙手反綁跪地，接著用繩子抽打她嬌小的身體，一鞭又一鞭直到女孩斷了氣。

山東，11歲的女孩因為回家稍晚，母親一把揪住她的頭髮，用腳不停地踹、用擀麵杖不停地打，女孩就這樣被硬生生打死。

……..

很多人說，這些被打死的孩子解脫了，他們再也不用面對可怕的父母。

他們從父母無節制的脾氣中解脫出來，從被父母情緒的影響中解脫出來，從必將被父母毀掉的一生中解脫出來。

當代父母最大的失誤，就是忘了為人處事的教育，是由自己交給孩子的。

可當一個父母，滿眼全是生活的不公、憤世的抱怨，他的情緒只會一再地傳給孩子，即便孩子不被打死，也會在將來的人生中延續這種毫無理智的情緒。

脾氣性格決定人生，壞脾氣會遺傳，不幸的人生也會遺傳。

貧賤母子不一定會百日哀，寒門也有偉大的父母和優秀的孩子。但面對生活找不到情緒發泄出口的父母，就是通過打罵教育，將階層延續下去的。

控制好情緒，是人生的修行，也是教育的修行。

孩子犯了錯誤，當然應該教育，對錯誤的矯正，刻不容緩，因為成長就是一個不斷反省、不斷糾錯的過程。

但孩子犯的錯，不該是父母負面情緒的導火索，不該釀成一個個矯枉過正的悲劇。

看到孩子的作業沒寫完，立馬就火冒三丈，情急之下開始動手，孩子也並不會因此就好好寫作業，而是對作業產生更強的抵觸心理。

如果心平氣和地告訴孩子，如果他不好好學習，你會很傷心，但如果他能好好寫作業，你會非常開心，這樣的溝通，可以讓孩子更容易接受。

同理心，是與孩子溝通最好的途徑。

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