林彪論學習方法

文史 08-11

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作者：林彪

一、對於敵情、地形、部隊情況和社會情況要經常做到心中有數，要天天摸，天天琢磨，不能間斷。

這樣做不能看做是重複，實際上不是重複，而是不斷深化和不斷提高的過程，是取得正確認識必不可少的手段。

二、凡是從實踐中抽象出來而又經過實踐證明了是正確的東西，就是科學的，就是真理。只要合乎這個標準，不論外國的，中國的，都是科學。

三、時間是一種力量。有時作戰增加一個營、一個團都不能解決問題，而提早一個鐘頭就可能解決問題。如果你是進攻，就把敵人抓住了；如果你是退卻，就能擺脫敵人。在這種情況下，爭取一個鐘頭抵得上一個團、一個師的力量。好像追擊的時候，耽擱半個鐘頭，少走五里路，耽擱一個鐘頭，敵人就跑出了十里，如果耽擱兩個鐘頭，敵人跑了二十里，還打什麼，根本打不到了。

四、關於如何指導治學，林彪的觀點是多用口頭的，少用文字的，必須要用文字時，也不要長篇大論，而應簡明扼要。

五、林總善於總結經驗教訓，六個戰術原則（一點兩面、三三制、四快一慢、四組一隊、三猛戰法等等）就是在戰爭中不斷總結出來的，它簡單實用，尤其對工農出身、文化較低的指揮員來說簡直是法寶。

六、1960年1月，作為新任國防部長的林彪，要在會上就形勢與任務發表講話，林彪決定從列寧的著作中看一看列寧對戰爭與和平問題的基本觀點。他向秘書交代：「從廣州軍區政治部借一套《列寧全集》來，現在就要！」秘書把書找來之後，他數了數共有38卷，林彪問：「就這些嗎？」秘書回答現在已經出版這麼多。於是林彪和秘書分了工，第一卷至十九卷由秘書看，第二十卷至三十八卷由他自己讀。兩天過去了，林彪的辦公桌上放著200多張卡片。他一邊翻檢，一邊分類。有的還用紅筆在旁邊加註，顯然他已經胸有成竹。為了回答一個問題，為了對「戰爭與和平」問題作出權威性的回答，竟然把《列寧全集》全面複習了一遍，這種嚴謹的態度確是不同尋常。

……這時已進入2月，臨近春節，林彪正是想利用假期，較少日常公務的干擾，多讀些書。秘書從廣東省圖書館古籍書刊部查出一部《武經七書直解》，是清代末年的木刻本，一共十冊，看起來還未曾借出過，林彪看到這部書十分高興，像得到什麼寶物似的。

七、林彪讀書很快，他有自己獨特的方法。秘書們有時也一起議論，首長看書速度怎麼這麼快？後來有一次林彪和秘書閑談時談到，如何讀大部頭書。他說：每讀一本書都要有明確的目的，有重點，有針對性，有些章節要精讀，有些章節可以粗讀，有些章節索性不讀。

讀書切忌平均使用力量。有時一目一頁，有時一目十行，有時則十目一行，這樣就可以大省精力。

為了讓秘書提高讀書的效率，事半功倍，林彪曾多次重複過他的這些話。

八、在學習中間，不能那麼死板，應該是用啥學啥，需要什麼東西，學什麼東西。我看不能把那個東西看成神聖不可侵犯的，象那樣讀書會讀成書獃子。我們不要那樣害怕書本，我們要站在書本上來讀書，不要爬在書下來讀書。要批判的讀，要吸收的讀。書應該為我服務，而不是我為書服務。讓書牽著鼻子走，我不幹。有些書就是換湯不換藥，沒有什麼新東西，只是舊思想、舊材料、舊詞句重新編了一下，換了個地方，就象玩積木一樣從這塊換那塊，就是那麼幾塊板子。

九、在讀書上，林彪還有一個習慣，他的書桌平時只擺一部書，其他書刊統統不能放。這部書讀完，再換另外一部。他曾引用一位古人說過的話：「心中書不可少，案頭書不可多」，這樣才能專心致志做學問。

十、毛主席對於林彪讀書有過直率的評論。1962年1月，召開擴大中央工作會議，林彪在會上講了兩個多小時的話，毛澤東對這篇講話很是讚賞，對羅瑞卿說，儘快把林彪的講話稿整理出來，交給我，由我來進行文字潤色，早一點作為正式文件發下去。毛澤東還意味深長地說：

「若不是讀過很多書，是作不出這樣一篇好文章的。」

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