英孚青少兒：白領媽媽如何兼顧職場發展與二娃教育

隨著二孩政策的全面開放,不少家庭都開始關注起了二娃家庭的教育問題，職場媽媽如何兼顧職業發展與二娃教育?英孚青少兒英語系統運營與支持部副總監Elsa，日前為各位家長分享了她的育兒心得。

及時和大娃溝通，尊重孩子

很多家庭都會出現大娃極度排斥會有弟弟妹妹這件事，其原因還是害怕有了弟弟妹妹之後，父母會忽略自己的感受。Elsa表示，對於這個問題，她首先跟兒子做了充分的溝通：「在二娃出生前，我們第一時間告知了兒子：你要有弟弟妹妹了。我們尊重兒子，也把兒子當成大人一樣對待，所以認為這件事沒有任何隱瞞他的必要。」

Elsa說，兒子平時性格是小心謹慎的，雖然已經一再強調爸爸媽媽無論怎樣都是一樣地愛他，但兒子還是卻有時會突然跑來問：「媽媽，你說弟弟妹妹會打我嗎?」這時候，Elsa就立刻給他樹立信心，建立他的地位：「你是大哥，弟弟妹妹以後是要跟著你!不會打你的!」

除此之外，Elsa還會讓兒子對這件事有更多的參與感。她會結合自己當下的狀況跟兒子聊當時他在媽媽肚子里的場景，讓他對即將擁有的弟弟妹妹產生親切和認同感。

和家人統一戰線：有矛盾時不偏袒二娃

很多家庭都會出現這樣的情況：只要兩個孩子發生了矛盾，總是對大的說：「你是大孩子，你怎麼就不讓讓弟弟/妹妹?」這樣的做法長期下去會造成大娃安全感的缺失，認為爸爸媽媽偏愛弟弟妹妹。

Elsa一家人達成了共識：一定要讓哥哥有自己的地位。

哥哥已經有了自己的思想，他做的很多事是有他的想法和原因。如果發生了矛盾，要先看誰有道理，並不是一味去偏袒妹妹，其實大多數時候Elsa會站在更有道理的哥哥這一邊。

而過度寵溺二娃的情況，很多時候會出現在爺爺奶奶輩的人身上。因此在妹妹出生前，Elsa就和孩子的姥姥進行溝通，防止姥姥過度寵溺妹妹。然而老人家的一些習慣難以短時間改過來，有時還是會無意識地對妹妹更加縱容。有一次Elsa的兒子告訴她，每次只要妹妹哭鬧，姥姥還是會對她依順。針對這個問題，Elsa分了兩個方面去解決：一方面多和老人溝通，表達自己的育兒觀念，獲得老人的理解和支持;另一方面針對妹妹愛哭鬧的性格，有針對性地進行處理。她採取了這樣的方法：當女兒無理取鬧的時候，Elsa就放任她哭，並不會去哄。等她停下來之後，再告訴她這樣做是沒有用的。幾次之後，妹妹就漸漸意識到哭鬧解決不了問題，也不會再在跟哥哥發生矛盾時用哭鬧讓哥哥就範。

跟二娃溝通：不逼迫哥哥分享，尊重哥哥的個人意願

還有很多的家長會認為：大娃不要的玩具就可以直接拿給二娃玩。而在Elsa家，她不會逼迫哥哥分享，而是尊重孩子的主觀意願。尤其在兩個孩子都在場的情況下，她會跟妹妹強調：「玩哥哥的東西要先經過哥哥的同意哦!」當然，事後爸爸媽媽也會私下跟哥哥進行進一步的溝通。後來哥哥主動將自己的玩具做了分類：一部分是可以拿給妹妹玩的，另一部分自己收好。主動的分享，其實正是建立在足夠的尊重前提下。

在最早兩娃相處的過渡期，樹立好這樣的「兄長地位」以及培養出「要講道理」的意識，後面的相處就會更加輕鬆。久而久之，Elsa發現妹妹會主動去討好哥哥，家裡有了新的零食就主動拿去送給哥哥吃。哥哥有時表面上挺高冷，可是實際上他也漸漸有了照顧妹妹的意識。

強化兩個孩子「有愛」的關係

哥哥和妹妹相處中雖然難免會有一些小的摩擦，但是很多事情證明他們彼此還是非常有愛的。有一次他們在外面玩，有其他的小男孩和哥哥發生了點小爭執，妹妹發現後很兇地叉著腰吼那個小男孩：「你不準欺負我哥哥!」還有一次Elsa發現妹妹會背很多唐詩，一問才發現原來都是哥哥教她的，一起去遊樂園玩的時候，哥哥會一直在意妹妹的安全。發現這些之後Elsa都會特意去跟他們強調：你看哥哥/妹妹對你多好呀!你們真的很愛對方哦~

很多事只有家長說出來，孩子才能有更深的意識，發現身邊的家人對自己的在意。著名的心理學「羅森塔爾」效應表明，鼓勵式教育更能夠激發孩子的潛能。家長以正向引導的方式表達自己的期待，孩子才能更加認同，並給出更多正面的回應。

平等對待雙方

首先在誇獎孩子的時候不要對其中一人用「最」這個字。比如千萬不要說「哥哥你最乖了」、「妹妹你最棒了」。要誇的時候不要厚此薄彼，要一起誇。Elsa發現當她只誇一方的時候，另一個孩子的表情明顯就是失落的。

另外，很多爸爸媽媽會覺得買玩具要買不一樣的，可以讓他們換著玩，但在Elsa家，買玩具時剛開始一定要給兩個人買一樣的，雙份。否則孩子一開始總是容易覺得對方的東西更好。一段時間以後他們能夠相處和諧之後，可以再買不同的，嘗試讓他們和對方分享。

家人之間，任務合理分工

家有兩娃的爸爸媽媽一定都會恨不得一天有48小時。Elsa家也一樣。不過在合理的分配下，她不僅讓孩子能擁有充分的陪伴，自己也在這個過程中獲得了提升。

周末Elsa會和孩子他爸做好任務分工：一個人去帶著哥哥出門上課，另一個人在家照顧妹妹。保證每個孩子的身邊都有人陪伴，讓他們都能有安全感。而平時晚上如果孩子爸爸出差，Elsa就會抱著妹妹去給哥哥檢查作業。妹妹太小，一開始會鬧，但是她養成了習慣，知道晚上到了時間媽媽就該給哥哥檢查作業了。後來妹妹不僅能乖乖地在旁邊自己玩，她甚至也開始有了「要看書」的意識。妹妹有時會自己打開一本書翻看。而哥哥的學習氛圍給妹妹帶來了很好的影響。

父母高效利用碎片化時間，做好情緒管理

做二娃的爸媽，其實也能夠高強度地鍛煉到自己的時間管理能力。Elsa開始學會利用自己的碎片化時間：比如上下班的地鐵路上，抱著手機給寶寶買奶粉等各種用品;再也不會把時間浪費在追劇上。

另外，Elsa還會更好地進行情緒管理。自從當了兩個孩子的媽媽之後，她發現曾經作為一娃媽媽時在意的那些事都不算什麼。不再糾結太多，消化自己的負面情緒，去將時間騰出來做更多事情。家庭的氛圍也會因為情緒管理的到位而變得更好。

忙碌的生活讓Elsa的幸福感來得更加容易，小小的一件事，比如女兒很早睡著了，媽媽可以自己看會書;比如哥哥今天照顧著妹妹，不需要爸媽費什麼心。這些事都讓Elsa很滿足，也越發珍惜這些微小的幸福。

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關於英孚教育

英孚教育成立於1965年，是一家全球教育培訓公司，以「教育，讓世界無界」為企業使命。英孚在全球各地有諸多學校和辦事處，並擁有優質在線英語學習基地Englishlive。英孚主要致力於語言培訓、出國留學遊學、學位課程和文化交流等項目。英孚教育致力於長足紮根中國市場，曾擔任2008年北京奧運會語言培訓服務提供商。自1988年以來，英孚已經支持服務六屆奧運會，包括2018年平昌冬季奧運會和即將要舉辦的2020年東京奧運會。英孚還發布了全球英語熟練度報告，該報告打破了地域限制，在全球範圍內測試了不同國家成人的英語能力。

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