用趨向於遊戲化繪畫內容開展幼兒美術教學

1、繪畫內容從幼兒喜愛題材中選擇

傳統幼兒園大班美術課程教學幼兒教師安排繪畫內容，而遊戲化美術教學模式則更多要求幼兒教師將這一選擇權交還給幼兒。因此在遊戲化幼兒美術教學中，幼兒教師可以讓幼兒們本身來選擇繪畫內容，讓幼兒們根據當天遊戲內容來繪畫遊戲場景，使得繪畫內容變得更加具有趣味性。幼兒教師可以通過講述故事、表演歌舞等方式促使幼兒選擇和開發更加有趣繪畫內容，使得幼兒在美術課程中創造力和想像力得到充分提升。這種全新教學模式能夠讓幼兒園大班美術教學變得更加人性化和科學化，這種教學方式也表現出更加尊重幼兒學習當中主導地位，將適合大班年齡層次和階段內容充分運用到繪畫當中，拓展了幼兒繪畫題材。

2、繪畫題材呈現出多樣化遊戲性

最後，幼兒園大班美術課程教學繪畫題材也應該呈現出更加多樣化遊戲性。在傳統幼兒園大班美術教學中，幼兒教師更多趨向於教授幼兒們繪畫技巧和繪畫理論知識，而忽略了對幼兒繪畫實踐能力開發和培養。因此，現階段遊戲化幼兒美術課程教學應該呈現出多樣化遊戲題材，讓幼兒們通過遊戲題材著手進行繪畫，在題材中展示出多元化特點和發展方向，讓幼兒們利用在學習生活中充足遊戲素材完成繪畫任務，將幼兒內心當中愛玩天性發揮到繪畫教學當中，促使幼兒提高對美術課程學習積極性和主動性，將其和遊戲聯繫在一起，更加願意參與到繪畫任務當中，提升自我繪畫能力。

3、結論

綜上所述，在幼兒園大班美術教學中，遊戲教學模式發揮著重要作用，遊戲對於幼兒園大班開展美術教學有著重要現實意義，能夠有效地完善現階段幼兒園大班美術教學方式，將幼兒學習美術課程積極性充分調動起來，從而達到促進幼兒綜合素質全面發展目。

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