醒醒吧！真正厲害的父母，從來不「教」孩子

作者 | 大魚

chapter 01

看完《小偷家族》，腦袋裡一直迴旋著警察和爸爸的那段對話：

「叫孩子去偷東西，你不覺得羞愧嗎？」

「我沒有其他東西能教他了。」

爸爸柴田治的回答讓我心頭一顫。

我想，這大概是做父母的本能——總想教孩子些什麼。

偷，讓他們在這個世界上能活下去，所以他教兒子祥太偷。就像知乎上一位網友說的，這可能是那個貧窮的父親所能給孩子的唯一「饋贈」。

柴田治以為自己除了偷，什麼都教不了孩子，所以，想要成為祥太父親的他，最終對祥太說：「我要從爸爸，做回叔叔了。」

他不知道，孩子們從他身上學到的遠不止偷這一點。

  「回去我教你怎麼吃泡麵沾可樂餅。」  

第一次見到妹妹由里時，哥哥祥太抱著一包可樂餅，這樣對妹妹說。

這種吃法，他是從爸爸柴田治那裡學到的，爸爸將此形容為「人間美味」。

他又教給了妹妹。

  「男人都喜歡，我也那樣。」  

在海灘，祥太盯著二姨亞紀的胸部，爸爸柴田治觀察到了，祥太慌張否認。

爸爸抱著祥太，兩個人像朋友一樣聊著。在這樣的聊天里，祥太知道了青春期，放下了心底的害怕，明白了自己身上的異樣是正常的。

  「太可憐了。」  

柴田治在冬夜裡撿回又冷又餓的由里，從此祥太多了個妹妹。這一舉動也讓祥太學會善良，學會了責任。

導演是枝裕和說：「這既是一個思考何為家庭的故事，一個要成為父親的男人的故事，也是一個少年成長的故事。」

柴田治以為自己不是一個合格的父親，沒能教孩子更多。實際上，孩子卻從他身上學到了太多太多。

父母是原件，孩子是複印件，孩子從我們身上學到的，遠比我們想教的要多得多。

但大多數家長仍執迷於「教」，不管是自己在家裡教，還是送去培訓班讓老師教。

chapter 02

著名畫家陳丹青說：

許多家長都有一種

「家長欲」

，太把孩子當孩子。

覺得孩子就是不懂事的，需要人教的。

在飯店見過一個帶孩子吃飯的媽媽，不停地在教孩子各種餐桌禮儀。

「吃飯時不能站在椅子上，這樣不禮貌……」

「不能用手拿食物，很多細菌的，而且也不禮貌，快用勺子！」

「嘴巴里不能包太多食物了，這個樣子太難看了！」

「要多吃點蔬菜，不要光吃肉。」

可孩子像沒聽見一樣，繼續我素我行。

媽媽一筷子敲在了孩子的頭上，孩子立馬哭了起來。

可能媽媽會很委屈，這孩子太不聽話了，你看，我這麼教他，他完全不聽。但真正應委屈的應該是孩子吧，媽媽的每一句話都在告訴孩子：你這也不行，那也是錯。

孩子多受挫啊！

還有一次，在火車上看見一位媽媽教女兒做作業。小姑娘一聲不吭，整個車廂只聽得到媽媽地聲音：

「笨死了，腦袋跟個漿糊一樣！」

「一點都不認真，你永遠都這樣！」

「你根本就沒懂，一點不長記性！」

……

小姑娘偶爾抬起頭，一臉窘迫地看看車廂的人，然後又深深埋下頭去。

每一句都是指責，可這不是教育啊。 

教育的英文，動詞是educate，名詞是education，詞源出拉丁語的educat，意為引導、導引。意思就是「將孩子的天資引導出來」。

但是這位媽媽，始終在壓，而不是引。

全然沒有顧及滿車廂的人，還有孩子的自尊心。

這就是很多父母的教育，希望一說，孩子就能學會做到，希望一招制勝，希望孩子在我們的「教育」下得到直接的、正面的、即時的反饋，以便達到我們滿足自我的目的。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：

「任何一種教育現象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。」

可是，教育意圖太明顯，孩子一下子就能嗅到父母身上的那種功利，而這種功利心也讓孩子感受到了壓力和不快樂，讓「教育」的效果大打折扣。

chapter 03

我們教的不一定起作用，但孩子總能從我們身上學到，我們不想他們學的。

一位媽媽說，她知道自己脾氣不好，但是從來沒有意識到自己的壞脾氣那麼深刻的影響孩子。

直到有一次，因為一件玩具，她不給孩子買，並想強行帶他回家，孩子對著媽媽大吼大叫。

她忽然發現，孩子吼叫的狀態和神情簡直就是她自己發脾氣時的樣子。

她說，這太可怕了。

我也常常從我女兒身上看到自己的影子。

有一回，我讓我女兒把她自己的玩具收好，小姑娘有點不樂意，小嘴巴「嘟」的那一下，和我不耐煩時一模一樣。

本來有點生氣，看她這樣子，我一下子笑了起來，這也讓我不禁反思自己的言行。

看過澳大利亞國家兒童反欺凌協會（NAPCAN）推出的一部59秒的短視頻，影片里孩子與父母的行為如出一轍。

父母的每一次停頓，每一個舉止，每一句話語，孩子都複製下來，一模一樣，讓人看得心酸又難過。

影片最後說

「Children 

see 

children 

do

」(你的所作所為影響著孩子的一切)

就是警戒家長們不要忽視日常生活中的言行舉止，因為一舉一動都可能影響孩子的一生。

我們總說，父母是孩子的第一任老師，說的不是父母怎麼去教孩子，而是父母在生活中對孩子潛移默化的影響。

chapter 04

教育的本質是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

想教育小孩，父母就得先端正自己，樹立一個好榜樣，這才是最直接有效的教育方式。

認識一個朋友，他是一個非常紳士的人，會給你開車門，會在下雨的時候把傘撐到你的那一側，會照顧任何特殊場合你的特殊情況。

有一回說到他的家教真的非常好，他說，他的爸爸就是這樣的人，平時就是這樣做的。

桃李無言，下自成蹊。

孩子的一生中，藏著父母的教養。

網上有一個熱帖：哪個瞬間讓你感受到父母對你無比的愛意？

一位叫「音速少女」的姑娘感嘆道：「有時候忍不住對全世界的人都生出溫柔之心，覺得全世界的人都很是好人，像爸爸媽媽爺爺奶奶一樣的人。對世界溫柔以待的人，都是曾被世界溫柔相待的人吧。」

有愛的孩子，必定有愛她的父母。

什麼是教育？教育是春風化雨，以身作則。在孩子年齡尚小、理性不足時，身教的作用百倍於言傳。說一千道一萬，都比不上孩子從父母身上默默地模仿。

木心在《文學回憶錄》說

：

愛，原來是一場自我教育

。

父母對孩子的愛亦是如此，並不是父母對孩子單方面的期望，而是父母和孩子共同達到期望；不僅是孩子的成長過程，也是父母的成長過程。

如果你希望孩子是什麼樣子，那麼，首先自己成為那個樣子。

chapter 05

父母的影響 ，精簡成一句話就是 「

誰是父母，誰就是命運

」。

並且，不只是一代人的命運。

生命早期的那些體驗，刻在內心深處，成為我們心底難以抹去的烙印。

從幼兒到少年，從青春期到成年人，一步仿如一生，每一步都在不斷的構建我們下一段的生命，每一步又都不斷都重複著我們上一階的人生。

甚至讓我們的孩子，也重複著家族的命運。可以說，父母就是孩子命運的催眠師。

如果，從一開始就能獲得來自父母足夠的愛和支持，那真的是非常幸運。

成長的力量浩浩蕩蕩，在陪伴的路上助力孩子本來的方向，讓他自由而充滿力量，是父母能夠給予孩子的最好的禮物。

過去的人生已不可改變，但現在的每一步，卻是你對未來人生的譜寫。

養育孩子，也是養育內在自己。

體驗和覺知過往的成長，可以讓我們從無意識的輪迴中走出來，點亮生命的自性之光。

榮格說，「每個人都有兩次生命。第一次是活給別人看的，第二次是活給自己的。」

覺知命運，跳出命運，才是命運賦予我們的意義

，抵達你自己生而為人、為人父母的「英雄之旅」。

斯蒂芬·吉利根博士是來自斯坦福大學的心理學博士，同時他也是國際IAGC生生不息改變協會創始人之一和第三代生生不息的催眠創始人。

作為心理治療師、研究者、老師、作家，吉利根正向地使用催眠超過40年的時間，他其中一個工作的重點領域就是家庭，尤其是父母與孩子的關係。

我們邀請斯蒂芬·吉利根博士錄製了

《父母是孩子的天生催眠師》

系列音頻，幫助父母與孩子們實現良性的親子關係。

課程全12講，分為中英合譯版、大師純英文版雙版發布。

在吉利根老師的這個課程中，我們可以跟著他一起學習，如何實現這種感覺。

其實，當你能感受到，有人能以這種姿態面對世界時，這對你也會是一種療愈。

「催眠是一種連接方式，將你靈魂中最好的部分帶到這個世界上。」

這門課程教會你連接孩子的中心，理解與愛的神奇魔力。

發自內心地享受為人父母，享受與孩子相處，陪伴孩子成為自由而充滿力量的人。

同時學習與自己的內在小孩建立連接，療愈童年創傷，轉化為父母力量。

活出為人父母的偉大曆程，成為更好的正向父母。

導師簡介

斯蒂芬·吉利根博士

斯坦福大學心理學博士

國際IAGC生生不息改變協會創始人之一

第三代生生不息的催眠創始人

世界頂級催眠大師之一，

師從「現代催眠之父」米爾頓·艾瑞克森。在中國已經翻譯出版著作有：《潛意識之門》《英雄之旅：自我發現的旅程》《艾瑞克森催眠治療理論》

課程售價

本課程2018年8月10日由武志紅課程平台全網首發

現場聽吉利根老師2日線下面授課，費用需3~4萬元

課程原價：

299

，

全平台首發上新價：

199元

（優惠價截止日期：2018年9月30日）

名人推薦

武志紅

資深心理諮詢師，暢銷書作家

我的《身體知道答案》一書，這本被讀者普遍認為最有療愈性的書中，你會看到，我頻頻提起斯蒂芬?吉利根的名字。

我一直在推薦吉利根老師的各種課程、書籍，這次也不例外，並且在推薦時總是毫不猶豫，因為推薦最好的東西時，是不需要有猶豫的。

也的確，我是在2008年上他的課程後，才明確形成了「用身體聆聽」的明確意識，這對我的諮詢工作，以及哲學觀，都有了巨大影響。

父母是孩子的命運催眠師，如果父母在面對孩子時有這種品質，那對孩子會是極大的祝福。

曾奇峰

武漢中德心理醫院創始人、資深心理諮詢師

催眠是高度聚焦的精神力量的灌注，灌注的主體和客體之間構成了一種特殊的關係。父母跟孩子的關係是催眠與被催眠的關係，前者是主體，後者是客體。

如果主體仍在自己家族的惡性催眠中，那向客體傳遞這一「傳家寶」，便構成了下一代的命運。

從這個意義上來說，了解自己自己的內心世界，是判斷自己是否有資格做父母的金標準。

吉利根博士對催眠的理解和應用已臻化境，聽他告訴你如何超越家族的（在某種程度上是人類的）宿命。