案例分析：孩子倔犟脾氣的後面在要什麼？

洪艷老師！原先進高一的時候孩子想選技校，他爸他家的姐妹父母都不同意，我想讓孩子自選，但力量弱，後來孩子選了其它的學校，高一前一個月還行，後來就因手機事件2次，在家待了一月多，期末考畫畫也沒去。上學期期間孩子要休學，沒休成，學校校長勸阻後孩子繼續待在學校。但學習不在狀態，怎麼勸也不行，現在學校暑期上課，孩子堅持不去上課，說暑期上課違法，正常上課我去，要9月1號才上學。洪艷老師，您覺得我孩子倔犟脾氣的後面是在要什麼？

現在孩子不在家住，讓他回家，他說同意暑期不去學校就回家。他爸對我說，等孩子回家就繳孩子手機，說這孩子不會好了，丟他們臉。他爸說讀不讀隨孩子，不讀就出去，不給一分錢，保證3年進監獄，巴不得他去偷搶，讓政府教育他，有沒有孩子無所謂，當沒這孩子了。

平時他爸手一停沒事了，就拿著手機看遊戲解說，其它的解說，睡前手機催眠，我如拿過來，他會反感不高興，說聽著我就會睡著的。

孩子他要等9月1號前回家，衝突少不了，也許就真的一切破裂了，讀書就真不去，連去學校混的意念都破滅了。

分析：

今天選擇這個案例，是因為孩子現在都不願回家了，說明問題已經非常嚴重了。

1、孩子為什麼不願回家？

家應該是最溫暖的港灣，當一個人累的時候，首先想到的是回家。但孩子為什麼不願回家？他甚至把回家當成了一個實現自己想法的交換條件。可想而知，這個家在孩子的心中是多麼可怕啊！一個人在處於什麼樣的環境中想逃離它，我想到了監獄。這個家對孩子來說就是一所監獄，呆在裡面是沒有自由的，是壓抑的，所以我要離開它。從媽媽講述的，孩子想上技校，但家長反對，最後只能聽家長的，從媽媽講述的，孩子爸爸對孩子的態度及評價，可以看出，在孩子十幾年的成長生涯中，他一直是被操控著、壓迫著的，哪裡有壓迫哪裡就有反抗，所以，當孩子現在力量稍微強大些，他就立刻反抗了。

2、孩子為什麼沒有學習動力？

當孩子長期生活在被操控中，自己的想法總是不能得到父母的認可和支持，他接收到的信息就是：他總是被否定。當一個孩子經常被外界否定，他就會逐漸否定自己，也就沒有了自信，沒有自信他怎會有動力？再加上這所學校並不是他想上的，是父母想讓他上的。不是自己想要的怎會有動力？孩子不想做，又得不到成就感，就會想法設法去抵觸這件事，孩子不願去上課，不願去上學就是他反操控的外在表現。每個孩子都是天生愛好學習的，是教育者們錯誤的教育方法使孩子逐漸對學校學習產生了厭惡，抵觸學校學習。

3、爸爸的教育方式不當怎麼辦？

孩子的現狀和爸爸對待他的方式有很大關係，孩子感受不到爸爸對他的愛，他的心就會逐漸「死」去。但每個人都是一個獨立的個體，我們不能去改變別人，當你心中有著改變他人的想法時就是一種操控，沒有人喜歡被人操控，我們只能用自己的行為去影響他人促成他自己的改變。所以儘管爸爸的教育方式不當，但他自己沒有意識到就不會改變，作為媽媽，只要做好自己，把自己對孩子的那份鼓勵和支持堅定地傳遞給孩子就好，爸爸對孩子成長中的不良影響，是孩子成長路上需要承受的一部分，坦誠的接納這一部分事實，它會成為孩子成長的寶貴經歷。

4、媽媽現在該做什麼？

一個家庭中，媽媽決定著家的溫度，爸爸決定著家的高度和廣度，孩子不願回家，媽媽也有不可推卸的責任，媽媽要深刻反思自己的處事方式。在家庭關係中，夫妻關係大於親子關係，爸爸媽媽關係不好，孩子也會不願呆在家中，爸爸媽媽之間的關係直接影響到孩子健康成長。案例中媽媽說了爸爸用手機看遊戲解說的事，潛意識裡是在責怪爸爸：你說孩子用手機過度，你不也用手機過度，你沒有給孩子做榜樣。媽媽想拿爸爸的手機，說明媽媽也在用操控的方法對待爸爸。當媽媽帶著指責抱怨的心態去對待爸爸時，爸爸是不能感受到媽媽的愛，一個人感覺對方不愛自己，他還會去愛對方嗎？爸爸和孩子的關係也是這個道理。

一個家庭中，誰先覺醒誰就有責任帶領家庭成長，現在，媽媽向外界發出了求助，說明媽媽覺醒的意識比爸爸強，媽媽需要通過努力學習來拯救自己的家庭，拯救孩子，如果媽媽勇敢的承擔起這份責任，家庭肯定會恢復到以前的幸福時光。

最後，回復媽媽的疑惑「孩子倔犟脾氣的後面是在要什麼」，孩子是在要愛，是在要外界對他的肯定和認可，孩子在用犧牲自己的方式提醒父母，你們必須改變了。

對此案例更多的分享，盡在「洪艷案例分析」公益系列微課中，請長按下圖中二維碼前往聆聽

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