幼升小果真需要如此「銜接」？
語文、數學、英語、面試技巧、儀容口才……本應恣意奔跑嬉戲的年齡，許多孩子卻被家長塞進教室接受「幼小銜接」培訓。要解決這一問題需要全社會共同發力，加大優質教育資源供給力度，讓家長們從容地為孩子選擇教育路徑；就業、社會保障制度改革也應跟上，解除人們的後顧之憂。
在上海一家專為應試民辦小學招生而開設的「幼升小精英培訓班」，孩子們拿著平板電腦做題，並模擬升學面試一般回答老師的問題。在這個培訓班裡，最小的孩子僅有2歲半。
當記者以家長身份諮詢中班孩子的幼升小課程時，一位姓楊的老師反問孩子此前有沒有上過拼音、英語培訓班。記者回答說「沒有」後，這位老師反覆強調，必須抓緊了，時間不多了，「因為已經荒廢了兩年」。楊姓老師給記者介紹了一個讓孩子「迎頭趕上」的方案：暑期里孩子每天來機構學習，開學後每周來兩次，收費3萬元。按照這家機構「幼升小」孩子的知識標配，幼兒園畢業前孩子要掌握3000個漢字、100以內加減法和簡單的英語會話，此外還要基本掌握漢語拼音。
在上海，幼升小、小升初，一直是家長擇校的重點環節，其中以競相追逐知名民辦中小學為主流，某些「第一梯隊」民辦學校招生甚至百里挑一。
記者採訪發現，部分民辦小學可以通過面談等方式選擇招生，這成為培訓機構緊盯的市場。它們倡導超綱早學，培訓具有極強的應試針對性，家長也在機構營造出的「雞血」環境下越發焦慮。
即使是打算就近進入公立小學，家長們也普遍擔心如果孩子「零基礎」入學，會跟不上進度，遭到老師「嫌棄」，挫傷孩子的自信心。「小學一年級時，通常大部分學生都提前學了拼音、計算，老師就會隨著『大部隊』的進度走，一個星期就教完拼音，沒學過的孩子就跟不上了。」正在某培訓班等著接孩子的曹女士認為，即使小學可以就近入學，但孩子將來總要面臨中考、高考等選拔性考試。
既然絕大多數小學都已實現就近入學，為何「幼小銜接」培訓仍然大受追捧？安徽大學社會與政治學院教授范和生認為，僅靠禁令仍然不夠。整治「幼小銜接」亂象，要看禁令是否得到了真正落實。主管部門要走出辦公室，到那些違規的小學校、幼兒園去，到火爆的培訓市場去，看一看禁令發出後的成效。工商等相關部門也要切實負起責任，相互配合，形成監管合力。 綜合新華社
