最好的教育就是父母的陪伴
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在有限的時間裡，父母陪伴孩子去經歷上帝無限的祝福，這種陪伴就是最好的教育。
文 | 晨牧
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鄭喬伊告訴我說：「不是我們選擇讓孩子在家教育，是沒有辦法，如果沒有離開自己的國家，肯定會送孩子去公立學校上學。」
喬伊是一位外籍媽媽，我認識她的時候，她已經有了3個孩子。大兒子13歲，性格開朗，笑起來露出一排整齊潔白的牙齒；二兒子9歲，比起哥哥顯得內向，常抿著嘴笑；最小的兒子才3歲多，表面上是個萌萌的小嬌兒，其實很有個性。
安靜秀雅的喬伊不但是全職媽媽，也是全職在家教育的老師，她給我講了她的從教之路。她的中文並不熟練，但講起兒子在家上學的故事，眉眼中全是笑意。
喬伊在大學裡讀的是文學院，個頭是班裡最高的，身材修長的她自然有不少追求者，要不是因為信耶穌的緣故，她肯定會跟其中一位追求者結婚，住在自己的國家，過著優越的中產階級的生活。可是她從上帝那裡得到呼召，要來中國。因為這個不能被忽視的聲音，她暗自等待一位有同樣呼召的弟兄。
喬伊等來了志同道合的另一半，結婚前，她沒對未來的生活做過多的設想和計劃，比如住房啊，生活環境啊，孩子的教育條件，等等。她和丈夫只知道一點：倘若我們顧念上帝的事，他必定會顧念我們的事。
大兒子的教育過程有點複雜，他們在昆明的時候，當地有國際學校，孩子直接送去那裡讀書。喬伊說，大兒子非常喜歡那個學校，以至於他們要舉家離開昆明，搬到比較偏遠的三線城市時，已經讀初中的大兒子非常捨不得。
在新的城市，沒有國際學校，也進不了本地學校，在家教育就成了喬伊唯一的選擇。
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在家教育（Home School）最早源於美國，它是一種特殊的教育形式，已經有幾十年的歷史。在美國，與在家教育相關的配套政策和支持都很完備，從數據上看，2016年全美約有230萬學生選擇在家教育，但在中國，這還只是極少數人「特立獨行」的選擇。
喬伊使用美國體系的在家教育教材，他們購買了全套課程，以及教科書、練習冊等，做了相應的學習規劃，然後將孩子完成的作業提交到在線課程平台上，進行打分和評估。
這有點像把學校搬回了家。喬伊和丈夫對3個兒子的教育做了分工，媽媽是校長，爸爸負責教數學、體育課，媽媽則負責教授剩下的其它的課程。孩子們按照制定好的課程表學習，上午是主要的學習時間，下午進行興趣培養和做一些項目實踐。
看起來他們貌似找到了教育孩子之道，可踏上這條路以後，才發現並非是想像中的那麼簡單有趣。
和其他選擇在家教育的父母不同，那些父母做了功課，有心理準備，而喬伊不是，她一直以為自己陪孩子走過幼兒教育後，就大可交給學校，從此之後自己可以邊工作邊照顧家。
大兒子從小在國際學校接受教育，有一班文化背景各異的同學和老師，他的社交能力很強，是學校的明星。走向青春期的他，正是精力旺盛，需要朋友的時候，所以第一次聽父母在禱告時提到另一個城市的名字，他的心咯噔一下，「不會是要搬家吧？」
喬伊和丈夫非常尊重大兒子的想法，畢竟其他兩個兒子還小，他們給孩子們介紹要去的城市，每天晚上一起為未來要去生活的地區禱告。每天晚餐時間，每人都要分享一件自己對那個城市的了解。漸漸的，富有冒險精神的大兒子非常渴望去那裡看看。
就是這樣的冒險精神，讓他們像一支團結緊密的探路者小分隊，面對在家教育這條路，唯一的地圖就是仰望信靠上帝。父母和孩子共同了解和探討課程，制定了學習規劃，根據每個孩子不同的興趣和特長，制定除了必修課之外的其他課程。
在實施在家教育的過程中，喬伊發現她和丈夫並非真正意義上的老師，從某一個方面講，他們只是孩子們的陪讀者或輔助者。
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周圍不少人會好奇喬伊的3個孩子是怎麼在家上課的。喬伊認為，在家教育其實沒有正確或是錯誤的方式，除了購買現成的課程以外，還可以自己編教材。喬伊選擇購買課程，然後根據孩子們的需要，做一些修改。
10歲左右的孩子，最需要的是3種基本技能：閱讀（Reading）、寫作（Writing）和算術(Arithmetic)。上午，孩子們會比較專心地坐在「教室」里，完成學習計劃，下午就比較自由，可以根據各自製定的興趣計劃，閱讀或是做「調研」。
喬伊覺得在家教育中最寶貴的一點就是閱讀，之前大兒子在國際學校上學，他讀些什麼書，雖然她知道，卻沒有太多機會交流。
現在除了知道孩子們在讀什麼書，而且也會有針對性地給他們推薦一些書。他們還建立了家庭圖書館，父母把自己的一些書和孩子們的書放在同一個書櫃里，這樣，孩子們也有機會接觸到大人們的書。
有次，13歲的大兒子，在一篇作文里引用了路易斯（C.S Lewis）的一本書中的一段話。是有一天，他翻看這本書時，這段話曾被爸爸用熒光筆勾出來。他覺得和爸爸有種心有靈犀的感觸。
在家教育的另一個特點就是，能鍛煉孩子自己去尋找學習資源的能力。比如，大兒子對人文歷史很感興趣，所以喬伊便啟發他去了解當地民族。
大兒子便饒有興趣地上網查資料，還去了當地的圖書館和博物館。在調查過程中，他發現雖然自己不懂當地語言，可只要露出燦爛的微笑，就沒有人不想和你說話。
喬伊也鼓勵熱愛美食的小兒子，去了解當地特色的麵食。為此，他們一家人每周兩次去麵館吃面，且每次去不同的麵館，吃不同的面，還跟飯店老闆和廚師聊關於麵食的做法和來歷。回家後，二兒子會把這些聊天內容認真地記錄下來。
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每每談及在家教育，難免讓人擔心，「孩子不在大集體中生活，會不會變得孤單？」「在家教育的孩子社交能力會變弱嗎？」起初喬伊也有這方面的擔心。
慶幸的是他們有3個孩子在家教育，這算是一個「小班級」了，另外，他們很快結識了城裡其他在家教育的家庭，十來個孩子，每個星期有大概兩次相聚，他們結成興趣組，一起踢球，看電影，組織戲劇表演社。
如果在公立學校，孩子雖然會有一大群同學，可是真正進入各自生活，有時間交往的朋友並不多。喬伊的3個兒子很快有了各自的好朋友，特別是靦腆內向的老二，他在小團體中似乎更有機會表達自己。
喬伊說孩子的表達能力，特別是情緒表達，非常重要。不怕孩子犯錯誤，就怕孩子犯了錯誤不敢說，把內心隱藏起來。陪伴孩子們的時間越多，喬伊也發現3個兒子各有各的表達方式，有些方式是自己能理解的，有些卻比較困難。她盡量不把孩子作比較，也不根據自己的感覺去判斷他們。
喬伊和丈夫都是偏內向的人，不太喜歡錶露心裡的感受。他們的父母也是非常嚴厲的人，「父母整天忙碌，沒有時間陪伴我們，更沒有時間與我們交流。」喬伊說到自己的童年，有一絲悲傷。
童年和少年時代，是孩子與父母關係建立的黃金時期，對許多家庭來說，這是一件極其困難的事。喬伊說要不是在家教育，她和丈夫也不會如此深入地了解孩子們的需要。
他們也覺得，在家教育讓他們有機會享受孩子，聖經上說：「兒女是耶和華所賜的產業，所懷的胎是他所給的賞賜。」（《詩篇》127:3）若孩子是上帝的賜福，承受福氣該是感恩喜樂的事。
孩子在成長，他們夫妻二人也在成長。制定課程計劃時，他們得跟孩子們商量；孩子遇到的任何問題，幾乎都能在第一時間與他們討論。大多數時候，他們要剋制自己太快說想法，他們學習聆聽，給孩子們成長的空間和時間。
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在家教育孩子的父母，為孩子付出那麼多，對他們的將來應該會有很高的期待。問及喬伊是否會邊教育，邊為孩子設計將來所學的專業？她笑了笑說，那不是她的責任。她和丈夫的責任是按照上帝的帶領養育他們，他們從不問孩子，「你長大後要做什麼？」這樣的問題對10歲左右的孩子毫無意義。對孩子來說，做一個健康和快樂的人才是最重要。
喬伊說其實無論在家教育，還是去公立學校，孩子們都在不斷地探索自我。這個過程對他們來說，是新奇的，也是辛苦的。作為父母，他們無意讓這個過程簡單順暢，他們只想成為孩子成長路上的夥伴。
心愿固然是好的，可孩子畢竟需要有獨立探路的時間和空間，那時候，喬伊和丈夫能做的就是放手，相信自己的孩子也在上帝的帶領之下。
大兒子在家裡結束了兩年半的初中課程後，考入了東南亞一所國際學校讀高中。剛去學校時，他做了一件特立獨行的事，那就是把衣服前後調轉穿，老師問他為什麼，他說：「我就想嘗試這種穿法，沒錯吧？」後來，他還做了幾件別出心裁的事。聽到老師的彙報，喬伊夫妻起初也感到困擾。
難道他們對孩子管教太嚴？難道在對兒子的教育中哪裡有了疏漏么？作為在家教育的父母，承擔的不只是養育孩子，還有教育孩子的責任，孩子的「不良」行為很容易讓父母感到內疚。當他們安靜下來禱告，感受到的是兒子在異國的孤單，他的行為也許只是為要引起關注。
不論怎樣，他們夫妻決定全家人一起去大兒子的學校去看望他。
那是一趟意想不到的旅行，一家人分離後重聚，不用說太多話，他們便給予了彼此非同尋常的鼓勵。
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如今喬伊大兒子已經考取他們本國的一所大學，寒假時，他還是會趕回中國的西北，他覺得父母在的地方才是家。春節期間，我見到了他，他已經不再是初見面時的那個靦腆少年，1.9米的大個子，帥氣而有活力。
當我問他，作為一個在家教育的實踐者，又在異國長大，現在回到本國念大學，有什麼感受？
他說，因為他在基督教教育體系下的私立學校上學，也有在家教育的經歷。和其他同學比，他的思維沒那麼敏銳靈活。因為從小到大，有些領域，在家裡和學校里，父母和老師不會和他做更深入的探討，也不贊成他獨自去探索。
從一定程度上講，這樣的限制也是有益的，在大學裡，無論是校內還是校外，充斥著太多迷惑不清的思潮和形形色色的選擇，若是帶著開放性的思維，去嘗試和接受，生活就會變得很混亂。
無論是舍友，還是同學，不少人羨慕他對自己信仰的堅持，對自己生活方式和價值觀有穩定和自如的態度。
他學的是國際關係專業，在學校里已經體現出過人的社交能力，他覺得這點要歸功於從小成長的環境與接觸到的多元文化，而且在小集體里長大的他，自信心和安全感都比較強。
喬伊讓我讀了大兒子高中時寫的一篇散文：
「爸爸是我的生物學老師，他和我去散步，他的話不多，我的話也不多。我們去看一顆樹，一棵站在深冬寒風中的樹。我們觀察那些皸裂的樹榦，彎曲的樹枝，樹枝上覆蓋著積雪。我以為爸爸要給我講關於樹的知識，誰知爸爸晃動樹枝，雪花簌簌地掉進我的衣領。我笑了，爸爸也笑了。」
喬伊說丈夫看到兒子的文章，眼睛裡竟然有淚水流出。當年他們選擇聽上帝的呼召，離開家國，又在孩子們沒有學校可去時，勇敢地選擇在家教育，他們所做的就是順服與相信。
無論為孩子選擇哪一種教育形式，其實父母或者學校能給與孩子的都很有限，喬伊和丈夫覺得他們能在有限的時間裡，陪伴孩子去經歷上帝無限的祝福，這種陪伴就是最好的教育。
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