教育當從細微處——教育孩子不要當著別人的面

教育當從細微處——家長不要當別人的面教育孩子

很多時候，家長帶著孩子會碰到認識的人，你希望孩子和他們主動打招呼，可很多時候孩子並沒有，於是你就責怪、催促孩子：這孩子，怎麼不懂禮貌啊，快叫阿姨。

此時，孩子要麼不情願地叫了聲，要麼不給你面子或者害羞偏不啃氣。

你覺得有面子了嗎？

殊不知，如果孩子不懂禮貌，那是你大人平時的教育問題。

而且，你呢，責怪歸責怪，還以為這是小事，一陣子不快就過去了，而這樣的故事會在今後的生活里繼續演繹。

其實，這些場景就是孩子待人接物的開始，也是檢驗你平時教育成果的好機會。

孩子需要社交，無論他是外向型還是內向型。如果外向可以順勢而為，如果內向，就需要相機而為。而無論怎樣，都需要家長在事前教導與事後溝通，不宜當著別人的面直接教育或訓斥孩子。

人都愛面子，無論他是大是小，而孩子在社交方面，是弱勢群體，需要家長的呵護、尊重，才能培養自我的尊嚴感，才能樂意探索這個未知世界。

當著外人面，指責也好，教育也好，也須孩子還不是很懂什麼叫面子，（很多家長就是這麼認為的）但傷其潛在的自我感、尊嚴感，挫其接觸大人和世界的積極性。

你忘了自己小時候，家長在別人前面指責自己，心裡是什麼感受。

這種案例很多。略舉一例（網路所得）

即使孩子在你的訓斥中懂了一些道理，也是在傷害中得來的，你不妨換一種方式，在歸途中，甚至以後的某個機會與他討論剛才的場景中，作為孩子應該如何去做，孩子就會產生自己被保護、尊重的感覺。那麼，接受也是愉悅的，而不是被迫的、敷衍的。

生活中孩子會遇到很多事情，他不會處理；成長中會犯許多錯誤，他不知如何改正。又比如，家裡有人來拜訪的時候孩子自顧自，酒席上孩子一馬當先，單位里不顧同事在場，旁若無人、揚長而去----

雖然事情性質有不同，問題程度有輕重，處理方式不可相同，但原則還是一樣的。

細心的家長會在平時有機會就與孩子交流，具體如何做，讓孩子心中有數，不會面對公眾場合怯場、魯莽。

很多地方，孩子因為小，可能處理得不夠好，家長不要心急，不要當眾訓斥，畢竟很多不是什麼大事，事後再跟孩子分析討論也未晚。

當然，那些煞風景的熊孩子表現也是應該當眾、立馬、堅決阻止。（這些其實也是平時教導的內容之一）

不少家長說，我知道這個道理，就是不能控制自己。其實是家長還沒有真正把孩子當作與你平等的人看待，把他當做一個大寫的人來教育。

這是一個人的教育理念的先進與落後，教育境界的高遠與低淺之別。

孩子的成長是一個曲折的過程，家庭教育是很私人的事情，你在和孩子私下裡交流，解除孩子在很多方面的困惑，你和孩子的生活會更充盈，你和孩子的感情會更濃厚；發現問題後，慢慢與其分析，你會發現孩子會越來越懂禮貌，而且會樂意與大人接觸，樂意與這個世界交流。

現在越來越多的家長，真正懂得了這個道理，放下自己所謂的面子，忍住自己不好的脾氣，不在外人面前指責自己的孩子，就算他做得再不好，也等外人走了，慢慢的去教導孩子。

甚至，父母有時也須一方迴避，教育效果更好。

這與驕縱孩子絕對不是一碼事。這不是放縱的借口，這是教育的藝術。

當然，教無定法，有時也需要父母雙方合力，甚至家校合作。

如果再深入一點，從孩子的角度看，由於他們平時在家裡都是受關注和照顧多，唯我獨尊，所以常常難以顧及到他人的感受，不習慣想人所想。

所以，在家裡，孩子可以獨立完成的事情，需要父母漸漸放手，讓孩子去做，讓他在承擔責任的時候，體會到他人的存在與重要性。

又，人天生喜歡和同齡人玩得來，孩子接觸社會不多，不很了解大人，有天然的陌生感。

有些時候，家長鼓勵孩子嘗試與大人接觸交流，即使幼稚，也許可笑，但是鍛煉到了。

這又是一種教育的深化，境界的提高了。

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