從不肯畫畫，到畫出主題，解開心結才能暢快表達
如果說學了遊戲力能讓家長和孩子更和平快樂地相處，從而獲得更融洽的親子關係，那麼遊戲治療就是在細節中可以幫助家長真正面對一些問題。何況遊戲力也是有一些遊戲治療的理念和技巧的。
在學完一二階的遊戲治療後，實際的應用效果已經讓我覺得很驚嘆。具體說到孩子畫畫這件事上。
其實在孩子3歲之前是很愛畫畫的，不管是抹顏料，還是用筆亂畫，都是不在話下，毫無畏懼的。甚至用腳玩顏料溜冰。
但是在上了幼兒園之後，除了有一次自己用手指畫顏料折騰了一會以後，就再也不肯畫。甚至一提到畫畫，就有無限的畏難情緒迸發出來。百思不得其解之後，我想起了很久之前自己寫的一篇推文：
於是我去找了文中介紹給朋友的繪畫老師，仔細溝通一番以後，發現原因在於塗色。並且這樣的現象在幼兒園的孩子中非常普遍。
3歲的孩子手部肌肉發育不完全，塗色很容易塗出框框，尤其是對自我要求高精細動作又不如女孩的男孩來說，看著長了毛毛的圖案，簡直是災難片。無法容忍。所以，要麼硬著頭皮窩著火塗完，要麼就不塗。
而小托班的繪畫課塗色比較多，很少有自我創造的機會，於是這樣的方式久而久之給孩子的概念：畫畫等於塗色。有時候想畫什麼要大人去畫，大人畫得極好，也是讓他覺得自己做不到而產生挫折感，所以極端抗拒。
前後一年，他不願意畫，我也不強迫他。輕推無果，我也不知道該怎麼去引導。
即使學了遊戲力，
即使了解了前因後果，
即使無數次地共情，傾聽。
結果就一個：不畫！
想給他報一個繪畫班，又苦於沒有合適的老師。而負責任的老師又告訴我，他是11歲開始才學的畫畫，小孩子至少要4歲半，不要太早。
這件事情困擾了我很久很久。
在了解遊戲治療陪伴的7個技巧後，我決定在畫畫這件事上試試，純天然無公害。
這個之前還停留在畫圈的水平的不肯畫畫的孩子，終於第一次開始嘗試表達自己。
第一次：能自己主動完成一幅畫：畫的是一個豆子，在土裡發芽了，下雨了，長高了，最後終於開花了。線條稀少，畫了就好。
第二次：還是第一次的主題，但是加入了暴風雨，太陽，防雨罩，土裡的小蟲子這些元素。
我一直不明白他為什麼重複畫這個主題，如果是精神分析學派，一定會對畫的主題進行分析。然而不了解背景的分析就是瞎猜。後來我在學校發的教材中找到了答案，老師講的豆子主題對他來說印象深刻。
第三次：依然有土和豆子，但是出現了他喜歡的主題：火車。並且開始執行運輸任務。
第四次：要求我畫消防車的車體，他畫消防雲梯。
開始顯現問題：畫出界。哭鬧，煩躁。
剛開始我沒反應過來，為什麼方法還是以前的遊戲治療的方法，怎麼突然就不肯畫了。仔細看了才知道：因為出界了——跟塗色的出界一樣。
死穴出現。
第五次：教他握筆技巧，輕推，一起練習。
重塑信心。
第六次：依然讓我給他畫好消防車的車體，他填充細節。
避開了消防雲梯，改用消防水槍。
邊畫邊講解他那有著無比齊全裝備的消防車。
第七次：還是畫好消防車體，他填充細節。
不過這次消防車執行了任務。
他畫好紅色的火，彩色的水，
以及撲滅以後被燒過的地方一地黑漆漆。
我以為他不會畫畫，就像以前我以為他不會玩滑板車一樣。
其實，是有個結沒有解開。
轉載是一種動力
分享是一種美德
願更多的孩子被溫柔以待
AmomAboy
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