加拿大華人的孩子是「隔壁小孩」，比國內「自家小孩」的素質要高？

vanfun溫房網

前段時間，小編帶著在讀小學的兒子回了國內一趟。

同住一小區的朋友跟我說：「相對其他孩子來說，你兒子的素質好像高出了一截。國外回來的孩子真不一樣，佩服」。

得到別人的稱讚，本應很開心、自豪的。可是，「國外回來的孩子真不一樣」卻刺痛了我的心。為什麼國外跟國內的孩子就不能一樣呢？

或許，這是個「老生常談」的話題，但每一次談起，卻總能引起共鳴。這究竟是為什麼？

當然，也並不是說所有外國回來的孩子就比國內的好，也不能說國內的孩子就比國外的華人孩子差，只能說總體吧。

總體上，海外的華人孩子，會相對單純、自律、文明、快樂一點，獨立性強一點。如果非要說出個為什麼，那大抵是家庭、學校的教育以及社會因素的影響吧。

一、 家庭教育

這些年來，通過留學、技術移民、投資移民等方式移民到加拿大的華人為數不少。

一方面，這群人當中，大多是知識分子出身，或者是見多識廣，懂得為人處事的人，因此，相對來說，整體素質比較高。

另一方面，占相當比例的人是為了孩子能得到更好的教育、生活環境而來，因此，對孩子的要求也比較高，比較嚴格。

人們常說：「父母是孩子的第一任教師，家庭是人生成長的搖籃。」孩童時期是人的許多良好個性品質、行為習慣的養成時期，而父母言傳身教則顯得極其重要，父母思想作風、性格修養、愛好特長，無不使孩子耳濡目染，影響甚深。相信，在高素質的父母的影響下，孩子的品性自然也不差。

二、學校教育

可以引用當前的一句「網紅」語言：「大家都是義務教育培養出來的，怎麼你就那麼優秀？」。

放在這，就體現了加拿大和中國之間的「義務教育」差異了。

在加拿大，教育是先松後嚴，小學中學不教授太多專業知識，強調的是學習能力、學習興趣和品性、價值觀的培養。孩子們的課業壓力不重，學習更是處處充滿著趣味性，甚多知識並不是直接灌輸，而是要自己去一步步探索和挖掘。直到高中開始，學業負擔開始加重。

學校很早就開始讓孩子們寫論文，有獨力完成的，也有小組性，而且話題的涉及面比較廣，有關科學探究、自然生物、文化、社會和人類，孩子們要利用一切渠道來搜集信息，形成自己的觀點，最後撰寫成文章。

文章的學術性不重要，重要的是孩子們在探索中開拓思維，學會尋找答案的方法，學會與人分工合作，體會到成就感，而知識也正是在這樣主動的尋求過程中積累下來，這樣的學習，宗旨就是快樂中學。

在學校，老師不以成績論成敗，不排名次，不給學生「開小灶」、「戴小帽」，一視同仁；學生不用在節假日給老師送禮，要送也就是簡單的問候卡，或者巧克力、玫瑰花。

學校倡議的課外活動豐富多彩，什麼數學、寫作、英文、中文、音樂、舞蹈、冰球、戲劇、編程，學生可憑興趣選擇。課外班的教育更是以玩為主，質量也普遍很高，老師都是來自於各專業的頂尖人才。

學校各種主題、各種形式的party，各種各樣社區活動，義工活動，比比皆是，讓孩子可以活動中接觸這個世界，交到同齡的朋友，了解不同的社區文化，自小培養包容心，培養獨力能力，鍛煉社交膽量。

三、社會因素

我們都知道，社會是個「大染缸」，社會因素的好壞，對孩子的成長有極大的影響。毋庸置疑，正能量滿滿的加拿大社會給了孩子一個成長的好環境。

加拿大的「包容性」。被喻為「熔爐」的加拿大，糅合了多民族、多元化，各式各樣文化特色滲透，整個社會的包容性非常強，在此熏陶下，小孩子的包容性特質自然而然的形成。

加拿大的「人性化」。我們一直說，「尊老愛幼」是我們中華民族的優良傳統。這是肯定的，但是，在加拿大，這恐怕有過之而無不及。加拿大整個社會都在營造一個殘疾人、老人、孩童優先的氛圍，不論是交通運輸、商業場所，還是休閑場所、公共設施，處處都體現文明、禮讓之儀。

加拿大的「規矩性」。社會倡導「以人為本」，但一切事情都必須在規則下進行。因此，在這裡，醫院不需要紅包，辦事也不需要托關係找門路，交通規則分明，吃飯、買東西要排隊。人際關係比較簡單，功利心不強，階級性不強；人與人之間講文明，講禮貌，不講攀比，不講排場。

在家長、學校和社會「三管齊下「的教育熏陶下，小孩子的綜合素質能不達到較高的層面？

當然，在加拿大的社會，青少年中也存在著不少問題，吸毒（大麻）、性早熟等問題困擾著很多家庭，甚至個別華人孩子也參與其中。但是，他們絕大多數在健康、快樂、向上的環境中長大，絕大多數陽光、正氣、有擔當，能獨當一面，這一點，是國內仍需學習的。

轉載聲明

歡迎轉載Vanfun溫房網文章，轉載請註明來源：「本文轉載自溫房網， vanfun溫房網。"

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！