你怎麼看待學生的隱私問題？
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今日題目
你怎麼看待學生的隱私問題？
請思考答案30秒......
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好，可以看參考答案了↓↓↓
有個人隱私是一件很正常的事，每個人都有自己的隱私。所以，我認為老師要允許學生有隱私，並尊重學生的隱私，不偷窺學生的隱私，比如不偷窺學生日記，不偷看學生信件等。
一方面，《中華人民共和國教師法》中明文規定教師的教育教學權與學生的隱私權，二者都有合法的權利來源。因此教師應遵守職業道德，尊重學生隱私，不偷窺。
另一方面，學生是獨立的個體，且是發展中的個體，具有人格的獨立性和思想的獨立性，對事物有自己的想法，內心有自己的「小天地」，這是學生的身心發展的特點，教師應當充分尊重學生的這種客觀發展規律。
除此之外，如果教師強行干涉學生隱私，必然會引起學生的逆反，進而影響到的師生關係，不利於教育教學工作的開展。
由此可見，我認為教師應該從多方面著手尊重和保護學生的隱私。一是教師要尊重學生人格的獨立性，把學生當成獨立意義的人。二是在沒有徵得學生同意的條件下不要暴露學生個人信息，比如學生的家庭隱私、情感隱私、生活隱私等。
練練手唄
題目：有些老師沒有學過系統的教育知識，這樣的老師對學生有什麼影響？
解 題 思 路
所謂教育知識是指教師需要具備的教育學、心理學、教育史、心理輔導、課堂組織等各方面專業的知識。老師是傳道授業解惑之人，承擔著教書育人的使命。如果老師沒有學過系統的教育知識，對學生的學習、身心健康的發展都會有影響。
第一，教師是知識的傳授者，教師不僅需要知道傳授什麼知識，而且需要知道怎樣傳授知識，怎樣因材施教。如果沒有系統的教育知識作為支撐，教師就不能很大好的按照學生的身心發展特點，實施科學性的教育，這就會影響學生的學習效果。例如，教師要懂得正強化、負強化、懲罰、消退等教育方法的使用，要能夠結合學生的特點，有針對性的使用教育方法。
第二，教師是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。教師必須要掌握學生髮展的心理特點，進而更好的對學生進行引導，糾正學生的不良行為習慣，採用多種方式對學生進行德育教育。如果教師沒有教育知識，就不能了解學生的特點，進而無法採取有效的教育措施。
第三，教師需要對學生進行心理疏導。學生難免會出現各種各樣的心理問題，教師如果不懂得心理學知識，就無法識別學生的心理問題，更無法及時採取有效的措施對學生進行引導，就會引發更嚴重的一系列的問題。
根據解題思路
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