學生眼裡的點滴小事，正是校長的頭等大事

第 029 篇

校長，一定要成為孩子心中永遠都不會坍塌的成長防線，抵擋住外界風雨，和老師們一起撐起一片凈朗、快樂的天空。

曾在微信朋友圈裡無意中瀏覽了一位南方某中學校長的開學講話，說實話，心裡很堵。就不能說點兒孩子能聽懂的話嗎？起碼說點和孩子有干係的話也成啊......

那位校長的講話，通篇三四千字，從國家「十三五」教育藍圖到學校發展規劃，從建校之初的艱苦歲月到今天課改的任重道遠，重在強調「教育改革迫在眉睫，我不下地獄誰下地獄，你們也要有和我一起下地獄的勇氣和決心」。連講話對象和講話目的都沒搞清楚，這樣的校長也不是個例。每年開學季都會熱傳的校長講話，水平高下一讀便知。

好的開學演講，有三個特點

全校開學典禮，如果校長非講話不可，那就該好好研究一下受眾的年齡狀況、心理特點、認知水平以及信息興奮點，真的很有必要。再簡單點兒說，在這樣的儀式上，孩子們究竟想聽什麼比我們想告訴什麼更重要。我們通過什麼樣的演講方式和內容可以成功吸引到學生是一個更為現實的挑戰。

經過粗略分析，發現受中小學生歡迎的校長演講一般具備以下幾個特點：

第一，時間一般在3～5分鐘。如果一定要拉長到10分鐘，至少一分鐘一個「梗」，以便牢牢吸引學生的注意力。

第二，沒有大話、套話、空話，直切主題說真話、說人話、說兒童話。一張嘴，就讓學生感到親切、平實，能夠聽得懂並能聽得進去。

第三，幽默很重要，而且是能戳中學生笑點的幽默。

第四，脫口秀。一旦拿稿讀，演講魅力盡失。成功的脫口秀，功夫在台下。要講的每一句話都經過了思考和衡量，都有力量。

學生眼裡的點滴小事，是校長的大事

其實，開學典禮安排校長講話，除了儀式本身需要，主要是為了擴大校長在學生中的教育影響力。校長平時很忙，難得見學生一面，這樣全校聚會的大場合，校長需要通過擺事實、講道理讓學生懂得如何做人做事。

一篇校長講話究竟可以在學生那裡引起多大的化學反應，創造多大的教育影響力，我手頭沒有多少例證。喜歡和學生通過日常交往，以點滴小事潤物無聲影響學生成長的校長，卻不在少數。

一直深深記得在參訪美國華盛頓州某小學時看到的場景，年近花甲的校長彎著腰為每個小朋友發盒飯，並能親切地叫出每個學生的名字。他說，校長確實事務繁忙，但和學生打交道是他最重要的工作之一。利用每天中午給學生髮盒飯的時間，他了解每一個孩子的家庭狀況、興趣愛好、心情如何、遇到的困難、取得的進步，等等。這為他可以及時關照學生的成長，創造了更多的可能性。

北京十一學校的李希貴校長通過每周一張「校長推薦」的海報，將他認為值得分享的信息推送給學生，一段話、一本書、一個方法、一位人物、一則事件……貼在固定位置，每周一更新，從不刻意要求去看，也不需學生寫閱讀感受，就那麼從容淡定地存在，與路過駐足的學生自由平等地進行著精神溝通，心靈引領也許正在悄然發生。

李希貴校長走路有個特點，大踏步的同時，眼睛時刻飽含暖意地望向身邊走過的學生，和這個笑一笑，和那個點點頭，有的還隨手拍一下肩膀。學生的第一感受是什麼？校長眼裡有「我」！所以，學生都特別喜歡他，會刻意從李校長面前經過，製造出很多「不期而遇」。

中關村第三小學的劉可欽校長將辦公室設在了一樓大廳，學生每天從這經過，辦公室門前的一片拱形空間就成為他們最喜歡停下來玩耍的地方。

劉校長說：「將辦公室設在學生必經之處，就是為了和他們多接觸，哪怕掏鑰匙開門的瞬間，也能順便和路過的學生聊幾句。如果我要是開著門辦公的話，會有很多孩子聚攏在門外玩耍，用眼角餘光掃描我是否注意到他們。」

被校長關注，是每個孩子都比較在意的一件事。我相信，劉校長望向孩子們的目光一定是充滿笑意和溫暖的，所以，她的辦公室門外從來不缺少孩子們的笑聲。

三個細節，跟孩子建立良好的相處關係

親其師，信其道。只有和孩子之間建立起喜愛、尊重、信賴的情感關係，我們才有可能對他的心靈成長發揮影響。如何建立這樣的關係呢？不需要多麻煩，三個日常生活中的小細節能做好，就會收到意想不到的效果。

第一，面帶微笑，目光溫柔而堅定。

不會笑的校長真的很難獲得學生的喜愛。微笑是人際交往最好的名片，師生之間同樣需要微笑作為情感的潤滑劑。一個愛笑的老師，會讓學生從心底里產生安全感和歸屬感；一個會笑的校長，能給整個校園帶來生機與溫情。縱使我們無法做到經常面帶微笑，但溫柔而堅定的目光同樣會傳達積極信息，幫助構建健康有愛的校園人際關係。

第二，主動和學生打招呼。

這對中國的校長來說似乎是個挑戰。有些校長，能夠對學生做出積極禮貌的回應，都有些困難，更別談主動打招呼了。主動打招呼，是一種修養，也是一種教育藝術，它以師者的率先垂範為孩子們做出了榜樣。

很快我們就會發現，這個校園裡主動和校長、老師打招呼的孩子越來越多，有的甚至會大老遠跑過來，一邊跑一邊呼喚你，就等著你那一聲積極熱情的回應。「榜樣、對話、實踐、證實」，這是美國女性主義教育哲學家諾丁斯提出以「關心」為核心概念的學校教育的四種方法，其中榜樣是放在首位的。

第三，面對犯錯的學生，校長不要輕易批評。

小孩子哪有不犯錯就長大的？我們每天都會在校園裡碰到觸碰校規底線的學生，怎麼辦？叫過來厲聲批評嗎？學生一定很害怕，估計也會很快認錯，除了本身有錯，還因為你是校長。但如果校長經常充當校園警察的角色，學校就會慢慢失去學校應有的樣子。學生的心理安全感遭到破壞，消極悲觀，甚至憤怒的校園生活體驗，讓他們開始討厭學校、老師和學習。

此外，校長這樣做，也為全體老師做了不好的示範，直接影響老師對待學生的態度和方式。校長，一定要成為孩子心中永遠都不會坍塌的成長防線，抵擋住外界風雨，和老師們一起撐起一片凈朗、快樂的天空。

一位三年級小朋友的作文——馬盈芙的《我和艷萍校長》，對我做校長的表現給予了肯定和激勵。對此，我很感動，這也讓我更加謹慎地管理好校長的影響力，因為每一個小生命的成長，都值得我們敬畏和捍衛。

「

三年前，當我即將成為一名小學生時，我曾擔心地問媽媽：「學校的校長和老師凶嗎？」媽媽笑著說：「怎麼會呢？他們都是很喜歡小孩的人。」果不其然，一上學，我就感受到了這一點。

在開學典禮上我第一次見到了艷萍校長，她有著漂亮的捲髮和親切的笑容。三年來，我得到了校長許多關愛與鼓勵。最讓我記憶猶新的是上學期我榮幸地參加了「校長有約」。與校長共進午餐時，我提出了新一年級小朋友的校園卡上要使用新校訓。校長聽了連連點頭，後來這個建議被學校採納了，我因此獲得了校長獎學金「金點子」獎。

那天，學校舉行了隆重的獎學金頒獎典禮，我和其他獲獎同學一起走紅毯，成為閃光燈下的焦點。艷萍校長親自為我們頒獎，她摸著我的頭，誇我真棒，然後摟著我的肩膀，合影留念。校長讓獲獎同學每人選一本書，她來為同學們題詞、簽名。我選了一本《遇見未知的自己》，校長為我題詞：「盈芙小友，這本書可以和媽媽一起共讀，成為更好的自己！」

我會永遠記住校長的話，努力成為更好的自己！

」

特約作者

劉艷萍

北京十一學校一分校校長

本文為「新校長傳媒」獨家稿件

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