課外培訓輔導真的有用嗎？
Philharmonics
Philharmonics
Agnes Obel
00:00/03:33
原本是打算七月整月待在家裡陪陪家人，可是待了半個月實在待不下去了：媽媽管的太緊，事無巨細地把我當巨嬰養，我有種無法呼吸的感覺，也許以後會熱淚盈眶地去享受吧。（真的很對不起我媽，老覺得她關心過度，又啰嗦，這是我不對，但是我一直都把你們放心裡最重要的位置。哎）
七月中下旬又跑回了蘇州，找了份兼職（主要是教初二高三英語、小升初語文，按課時計算，每天不超過5小時，這樣還能做很多自己的事情，我覺得還可以）。八月15號入職培訓，目前也就停了，老闆也是人好（感恩），經常請吃飯請吃炸雞...課時費給的高時間也都蠻隨我，到目前為止將近20天賺了將近一萬塊，雖然杯水車薪，但也覺得算是可以了。期間最大的收穫就是覺得教學相長，自己的英語水平突飛猛進，高中3500個單詞又熟記了一遍，又熟悉了一遍高考英語考試模式，雖然口語還是那麼垃圾（真的一定要好好學英語了）；閑暇時又看了些許本書打發時間；最重要的是這個階段和孩子們在一起真的很開心（特別是上語文課，因為不像學校那麼正規，自己每次扯課外的都能扯半小時，下課學生還纏著我，初中的大男生還問「老師我什麼時候開始發育，我感覺我都開始變聲了....」反倒是我不好意思了）。
但是這段經歷，也引起了我的一個反思：價格高昂、火爆的課外培訓、課外輔導對學生真的有用嗎？
從自己的經歷來看，自己中學時候的成績特別爛，主要是那會沒有文理分科，文理科都學，作為一個理工科差到令自己臉紅的人.....於是為了迎接中考，我記得那會我們一群人（主要是女生）每周六上午都去班主任家補習物理，每周日下午去英語老師家補習英語，當然自己當英語老師的姐姐也給我補過.....後面到了高中，英語成為了我的強勢學科就再沒怎麼花時間了（英語差真的只能說明你懶，而不是其他），然而數學、物理這些不管我再怎麼努力，永遠都是不及格，要及格也是低分飄過，最差的一次是高一物理考了9分，那會心都是碎的，哭慘了，但就是不管怎麼努力沒有用。
因為都是老師組織在家裡補，因此班上十幾個同學去老師家，就當每周聚一次玩的，記得當時是一個學期每人400塊這樣子，所以自然也沒什麼進步，不過和同學感情倒是增進不少。現在的教育培訓費相較於我們那會，真的高的令人咂舌了，以高中為例，上海價（800h-1000/h不等)，蘇州價（300h不等），你補個英語，背五十個單詞，一個小時過去了，這還是高效聽話的孩子了，還有不願被不願聽的，你還要和他聊會人生，做會思想工作....有錢的家長往往都是好幾十好幾十個課時高達數十萬這樣子的報，這些家長也是捨得砸這個錢，關鍵是有沒有效果？
想著家長交了這麼多錢的學費，我向來也是充分備課，上課捫心自問也是兢兢業業對學生很負責的。期間有個痞帥痞帥的學生家裡有點存款，孩子圈子也亂，不思進取，不管你用什麼方法，給他洗腦，積極引導他都沒有用，對什麼都不感興趣，就對遊戲魂牽夢繞的.....給他做思想工作和他聊人生吧，他又不想考大學，覺得高考考不好直接去國外讀書好了，給他講反面故事吧，他覺得人家挺好，三觀就不正好不好.......（他媽媽估計也是花錢找心理安慰吧）.......這種學生不是比較極端，而是許多孩子的潛在縮影，覺得我為什麼要學習呢？為什麼要學英語呢？為什麼要考大學呢？為什麼做我不喜歡的事呢？當然家庭背景夠牢固可以自我放流，你後面永遠有你父母為你撐著，不努力你也有個「好的前程」，「能舒舒服服地玩一輩子遊戲」。
關鍵是許多家庭條件也一般的孩子，父母都很普普通通，甚至對自己孩子的課業都不熟悉，一竅不通的，孩子成績差到不行，他又實在沒有辦法進補習班，自己日子過得緊巴巴，省吃儉用把錢拿過來給孩子補習，以為花錢補習了就有進步，孩子呢就覺得「讀書無用論」，覺得我為什麼要學習啊？學習態度不端正、學習習慣又沒養好，甚至不尊敬老師，弔兒郎當慣了的他，你怎麼教育他對自己的人生負責？至於我和他們聊的人生，灌輸的思想他們現在肯定也是左耳進右耳出的。但是作為老師都希望自己的學生能有進步，碰到這種學生我也是無奈的，還有挫敗感，補習效果肯定也沒多大效果的，會有一瞬的挫敗感，但是儘力了我也是問心無愧的，何必折磨自己，我竭盡全力了，你愛咋滴咋滴，還想氣死我自己不成啊？
還有一類學生就是學習態度比較端正，也比較認真的那種，尊敬老師（我覺得學生學習差可以，但就是不能學習態度不端正，不能不尊敬老師，這就是品德的問題了）。這類老師布置的作業基本會完成，比較聽老師的話，成績屬於中等偏上一點點的（我就屬於這種類型）我覺得這樣的補習效果是最好的，進步也是最大的，也是你教的蠻有成就感的。但是受遺傳的影響，如果作為一個女生理工科成績太差，想補上去真的超難，深有體會。（我有時候都擔心我以後孩子會不會和我一樣，理工科太太太差...所以現在要狂補自然科學知識....）
現在的學生兩級分化真的太嚴重，好的超級好，差的真的會磨盡你所有的熱情。很久以前在園區遇到一個學生，四年級，通吃古今中外各大名著，自然科學也廣泛涉獵，好奇心極強，眼界和視野相當廣闊，我當時真的是詫異和震驚的。很久以前遇到一個來自崑山的學生，同樣的四年級，我給他講了一個故事，再叫他複述出來，甚至再講述一遍，我等了數分鐘他紅著臉憋出了三個字「我不會」，教他英語單詞，一個單詞教了不下十遍才會念，會念了之後再學其他的，隔了五分鐘我說複習一下，又都不會了，於是我又重新各種聯想法，故事法教了不下五遍....如此循環往複，我開始相信每個孩子的智力真的是很大不一樣的，遺傳和學習語言關鍵期真的太太太太重要了。你也很難相信和腦補，這竟然是兩個同齡的孩子，他們以後要一起競爭.....
所以綜上所述，不是提倡不補習，而是家長應該多方面多角度正確歸因，明白孩子成績差的真正源頭，再根據孩子的具體情況進行有針對性的補習，例如孩子自己要求說：「媽媽，我哪門哪門差，我想去補習」你再帶她補習，這樣的補習效果肯定是最好的。
如果孩子學習態度差，沒有學習內驅力，你要做的不是把他放到速成的補習班，而是應該激發他學習內驅力，急功近利的教育往往適得其反，強扭的瓜又不甜，強按河邊的馬又不喝水的。當然激發的方式有很多種，譬如理科差就多全自然博物館,3D自然科學展覽館多看看，多激發思維，現在可比我們當年的教育資源多的多了。又孩子在公眾場合比較害羞肯定是有原因的，極有可能是缺少父愛或是缺少玩伴或是受到欺凌等等，盲目地把孩子送到培訓班只會浪費金錢和孩子的寶貴的成長時間。
路漫漫，培養一個好孩子一本萬利，教育貫穿一個人的一生，真的太重要了。
（正式入職也不能再兼職了，且行且珍惜這最後一段圈外教育，畢竟也是要生存，要先養活自己再談其他，剛聽說正式工作那邊第一年作為實習期工資要打折扣...第二年才算正式進入體制內，這樣的話肯定沒有公積金獎金等福利，能不能養活自己都是一個問題.......去年兩會還說要提高教師待遇，雖然很無語，但現如今也是人為刀俎我為魚肉，剛畢業嘛總是要勒緊褲腰帶過日子，強大自己才能有更多選擇，多積累經驗吧，不畏將來。)
（聽說，人的一生應該有三個朋友：醫生，律師和教師。
寫了近兩小時，近3000字，閱讀需要2分鐘，嘿嘿，你值得擁有我這個教師盆友。）
（現在的擇友觀就是你是否樂觀、熱愛生活、豁達，優秀與否倒是其次，畢竟和什麼樣的人在一起就會成為什麼樣的人。和悲觀、喜歡抱怨、負能量滿滿的人在一起，真的是侵蝕生命，覺得是煎熬。）
TAG:齊宣王啃牛角 |