鼓勵社會調研成學生活動的常規選項

近日，2018年第五屆全國青少年模擬政協活動閉幕式在上海師範大學附中舉行，來自全國69所學校的學生社團展示了69件「模擬政協提案」，15所學校的學生社團所提「模擬政協提案」獲得「最佳提案」稱號。該活動自2014年舉辦以來，已有16件「模擬政協提案」經全國政協委員之手轉為正式提案。

真是後生可畏。當一些大學生還在為如何掙得社會實踐學分而頭疼時，中學生在老師指導下調研並撰寫的「模擬提案」已經變身為正式提案為社會發光發熱了。話說回來，等這些中學生邁入高校，面對社會實踐任務時，想必將更有底氣。提交比賽的「模擬政協提案」當比一般的社會實踐報告更加規範，但基礎都是社會調研，如果把它看成一門課，學生需要在不斷的學習和練習中循序漸進，從易到難積累經驗、提升能力。倘若在中學甚至小學階段，學生就有更多參與社會調研的機會，於學生、於社會都將大有裨益。

通過紮實的社會調研，學生能夠接地氣、長見識，在發現問題、分析問題、尋找解決方案的過程中，社交、思考和寫作能力都將得到鍛煉，還可以培養社會責任感、強化主人翁意識，是難得的成長機會。而這樣成長起來的青少年，是撐起國家未來更為可靠的中堅力量。1981年，以部分北京在校大學生為主成立的中國農村發展問題研究組，利用暑假到安徽農村調查包產到戶情況，為中央經濟政策提供材料，影響了農村經濟體制改革的進程；今天的大學生，如何讓視野和能力超越掙學分，為推動社會進步做出有用之功？

作為社會實踐的高規格演練，像全國青少年模擬政協活動這樣的大賽就非常有價值，但除此之外，不妨鼓勵中小學校組織開展更多次、更普及、門檻更低的社會調研，讓它們成為學生活動的常規選項，在基礎教育中發揮更大作用。為此，需要學校、教育部門主動為學生提供活動的平台、方案、指導和經費，雖然不必過高要求中小學生的調研成果，倒也可以為優秀成果的轉化開拓路徑；同時建立合理的制度，避免讓活動變成另一種形式的「掙學分」——成長第一，成績第二，這也是素質教育應有之義。

我們身邊的不少例子證明，現在許多中小學生對承擔社會責任極富熱情，也有許多學校已經在鼓勵學生參與社會調研活動。翻翻最近幾年的新聞報道，有小學生研究推行街區制問題，調研「河道保護」和外來有害物種入侵問題，還有小學生給市長寫信關注書包「重量」……當下正如火如荼地推廣垃圾分類活動中，也常見到中小學生活躍的身影。

中小學生一頭連著未來，一頭連著當下的城市家庭，他們的潛在力量不容小覷；如何創造條件讓他們發揮力量、幫助他們提升力量，則是教育事業應當深入思考的問題。

文/吳雲青

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！