什麼樣的內容最適合VR/AR？

原標題：什麼樣的內容最適合VR/AR？

VR虛擬現實越來越受到人們的重視，投身VR虛擬現實領域的人也越來越多，各種開發軟體應運而生、愈發成熟。雖說目前VR+遊戲、VR+視頻、VR+電影更容易吸引人的眼球，但VR/AR+教育絕對是顏色不一樣的花火。最近的一項調查研究發現，大約一半的專業人士對在虛擬現實環境中學習新的內容感興趣。但是現在的問題是，這是個正確的方向么？

記憶城堡試驗

研究人員創建了一個虛擬的記憶城堡，放入了大量的名人照片，兩組研究對象一組使用VR頭盔來探索城堡，另一組用電腦和滑鼠來探索。一段時間後，休息2分鐘，回到城堡中，所有圖片都變成了問號，測試者需要回憶起每張圖片的位置。結果顯示使用VR的用戶比電腦用戶的效果更好。 但是研究者認為，出現這樣的結果原因可能是複雜的，並不一定意味著VR的效果比電腦更好，首先一個解釋就是新奇效應，這基本上意味著新的技術總會給在最初的階段因為技術所帶來的新奇感受給學習結果帶來意想不到的提升。但是這種提升的速度會隨著對技術的適應而下降。

而如果在這個實驗的基礎上做些微小的變化，比如在名人照片上加入傳記信息，要求測試對象回憶這些信息。雖然這個想法是假設的但是可以想見的是，使用電腦的測試者表現的更好，因為從屏幕上讀取信息，並記憶已經證明是非常有效的手段。在VR環境下的測試對象可能會對所處的環境感到異常興奮，想去探索更多未知，但是卻不一定能靜下心來去閱讀並且記憶這些複雜信息。 而在真實的測試中，受試者只需要記住位置，這對於沉浸式的感受和探索方式顯然更加有效，在探索未知環境中獲得的樂趣越多就越可能記錄更多細節，這種條件下，VR比電腦更有效也就不足為奇了。

什麼樣的內容最適合VR/AR

VR/AR技術如此高端火熱，教育領域怎麼能錯過呢?科技發展日新月異，VR/AR+教育正大步走進校園，為教育工作者帶去全新的教學展示方式，為學生帶去生動有趣的立體課堂。

想像一下，英語課上，老師講完的單詞和語法，在沒有語言環境的條件下，大部分學生只能通過背誦來記憶所學的知識,往往事倍功半，但是學生通過VR設備與虛擬角色對話鍛煉聽說能力，體驗真實的英語環境，培養敢說愛說的學習態度，既提高了自身口語水平，又鞏固了課堂知識。與虛擬人物一起在美妙的環境下掌握新的語法及單詞。 隨著對VR/AR技術更深的探索和理解，VR/AR在教育領域中的應用將更加的廣泛，有更多的創新。不同的教育階段，從幼兒園、中小學、到大學的教育教學，VR/AR技術都有很好的結合應用。

AR在幼兒園的應用

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，孩子們對事物充滿好奇心和求知慾，用AR開啟幼兒的智慧與心靈，如多人AR互動桌，平板AR美術創作、AR科學探索、AR生物學習、AR海洋、AR美術創作、AR校園、AR生命安全教育，AR航天、AR沙盤互動學習等。使孩子們的認知活動成為一件快樂的事。

VR/AR在學科實訓中的應用

實踐是檢驗真理的唯一標準，身臨其境的學習探究，讓學生們感受到眼見為實的認知。比如ZSPASCE立體而生動的感官生理化AR/VR實驗、VR英語口語情境訓練、3D交互實驗、以及進行VR生物、物理、化學中的危險及不可控的科學實驗、不需要任何穿戴裝置設備的桌面式虛擬探究實驗。

VR/AR在學生創客培訓中的應用

以培養學生創新精神和動手能力為重點，把學生從被動接受教育的身份轉化為創造者，為其提供自由發揮想像力的空間，讓其置身於虛擬但又「真實」的場景中自己動手完成他們感興趣並和他們生活相關的課題項目。用VR/AR進行美術創作，繪畫、還可以體驗「一帶一路」中的非遺傳承，觸摸千年文化，如：陶瓷、茶葉、漆線雕、石雕、絲綢等製作，使用VR技術進行自主創作。

VR/AR 在其他教育中的應用

通過VR/AR進行醫療培訓、軍事對抗、危險逃生類模擬作戰、跳傘、導彈發射、射擊等單項訓練。體育競技培訓（虛擬高爾夫、衝浪、滑雪...）駕駛培訓（虛擬駕考）等，都可以在VR/AR的場景中一觸即發，使學生真實感受。 合理地利用VR/AR+教育能更好的幫助我們的學習與生活。

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