你業餘學習那麼刻苦，真的能超過學校的學生嗎？

最新 08-16

我常常在電視上看到一則公益廣告：幾個不同身份的人分別對著鏡頭，說出自己的夢想。

其中有一個女孩說：未來五年，我的規劃是開辦一所互聯網學校。

我就忍不住吐槽：現在的互聯網學校已經泛濫了！

電腦端有網易雲課堂、慕課、勤學網、跟誰學；移動端有橙子學院、得到、扇貝、千聊……更別提那些層出不窮的微課了。嚴格來說，它們都算是「互聯網學校」吧！

這樣的「互聯網學校」滿足了我們的需求：碎片化、隨時隨地可以學習、價格便宜（免費的不少）、針對性強，甚至還有娛樂性......

那麼，我們是不是可以說：傳統的學校會被「廢掉」了呢？

這個問題糾結了一段時間，後來覺得：不可能。

雖然微課的優點一大堆，但相對於學校來說，很多業餘的學習，都缺乏一個關鍵的「底層邏輯」，那就是：我不保證你能學會。

學習的過程，不僅僅在於「我把知識告訴給你」，還包括「確保你能掌握60%以上」，不然你就要重新學一遍（掛科）。

微課之所以能夠做到「碎片化」和「娛樂化」，在於它砍掉了「保證你學會」這個環節，誇大了「告訴你知識」這個過程，給你一種「只要聽了乾貨，我就可以和你一樣強大」的錯覺。

我在各種微課上花過不少錢，但讓我覺得最值回票價的，是小A的課程。

小A是一個華麗麗逆襲的成功人士。她的課程內容非常良心，不僅本身乾貨十足、還把自己在各種渠道整理的資源，毫無保留地拿出來分享給學員。但我認為，這種更適合一對一「輔導班」式教學；硬要擴充成一個班，就缺乏了應有的教育體系；

打個比方：跟正規網校比起來，她更像是私塾老師。

這樣的「私塾老師」授課，還存在知識的接受問題。

老師本身很成功，但她不能把自己頭腦里的東西100%地拷貝到我們腦中——假如，她今天甩給我10個乾貨，我能接住的也許只有6個，能消化的只有3個，最後運用到工作中的只有1個。

但她也只能負責拋出乾貨。全班那麼多人，她們不可能一一照顧到位。

這時候，學校的教育體系就凸顯出自己的優勢了。

學校固然也不能保證你完全學會，但它有一套完整的體系，來提高你「學會」的成功率——課程開始前，要講「緒論」，告訴你這個領域的底層邏輯、幫助你把知識框架搭建起來；按時上課，幫你建立規律的學習時間；布置家庭作業、批改答疑，確保你聽進去了；定期考試，檢查你是不是掌握了；擴展閱讀，幫你構建完善的知識體系；期末考試，檢查你到底掌握了多少。

但微課僅僅注重其中「傳授知識」的步驟，忽略了體系的存在。

就像懂攝影都知道，一台好相機，要看它的畫幅、光圈大小、鏡頭焦段、快門速度……

而外行人只看像素。