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大哥你玩藝術,你玩它有啥用

▲從蒙塔諾拉山上眺望的景象 1931 / Hermann Hesse

此前因公結識京城建築師劉延川先生,發現其對書法篆刻有深入研究,遂不時交流。可惜手機崩潰後大量關於此類交流內容皆遺失,無法恢復。後面斷斷續續交流過一些對其他藝術樣式的看法,也事關各自專業,站著不腰疼說的那些話也難免貽笑大方,但畢竟指向具有普遍性的困惑。經同意,斷斷續續整理了一部分。相信我等思考或面臨的問題,可能是更多有相同經歷體會的朋友眼下的局面。

劉延川先生早年畢業於倫敦AA學院(Architectural Association School of Architecture),該校是英國歷史最悠久的建築學院。沒有之一。本是行家裡手,溝通卻十分謙遜,余以為這種處事態度值得學習。

▲冬日1933/ Hermann Hesse

主題:藝術有什麼用以及藝術家的價值

時間:2018年6月24日正午

聊天前提是我當天發了一條狀態,談及用赫爾曼·黑塞解釋愛德華·蒙克

川:我感覺黑塞是個喜歡對立事物的人,因為這個才喜歡他。分裂。

花:我可能感覺蒙克也很複雜。都說不清楚,其實黑塞解釋什麼都可以,只不過是我想到蒙克的畫。我也不是一個很理性的人,其實缺乏這種思考。蒙克比較掙扎吧,一直在面對困境,可能這是吸引人的地方,也是純粹藝術家一生都要面對的問題。

川:我喜歡的藝術家,似乎很多都是跟科學家類似的思維方式的那種。

花:達芬奇?

川:這個當然是了,但是我對古典的藝術家其實不是特別有興趣。我不太理解那種感情極端充沛或者特別壓抑什麼的,那種藝術家。未必是不能理解,只是缺乏理解的角度。

花:梵高那種?

川:差不多吧。但他至少比較陽光。我很難理解達利。蒙克是不是畫那個捂著腦袋很驚恐的那個人?也不太容易理解。

▲ 吶喊1893/ Edvard Munch

花:那是他失戀的作品。後面那兩個人影,就是讓他失戀的人。也有很多具象的作品,比較容易理解的。畢加索我也很喜歡,每個時期差異巨大。但是也很科學啊。

川:可能本質上還是看的少,見識不夠。畢加索原來很不理解,不喜歡,現在好一些了。

花:他那個藍色時期,特別是紅色時期塑造了從來沒有的,特別具備生命力的人物形象,是生殖力,特別原始,我覺得很天才。

▲ 大浴場1921/Pablo Picasso

川:我大概知道這個分期,但沒仔細看過。所以也沒啥感覺。以後得好好看看。西班牙的三個人,是不是有達利,畢加索和米羅?

花:達利我也不是特別喜歡,但是又承認他不同凡響。

川:我最喜歡米羅。不過畢加索說他是假天真。

花:米羅的天真和保羅克利的還不一樣。

川:總的來說,越抽象,我的接受度就越高。達利在我看來不抽象。保羅克利喜歡,但也是研究不夠。我因為寫那篇文章,看了一些資料,發現克萊因也很有意思,也開始喜歡了。

花:我很喜歡克萊因的。我對創造顏色的人都很感冒。

▲ 純碎顏料 展覽 1957 / Yves Klein

川:那個羅斯科呢?我覺得還有點意思,但沒看出門道。

花:我給人上課,講過莫奈和羅斯科的關係,聽得一臉懵逼。

川:原來真的有關係啊,很有趣啊。我挺喜歡莫奈的。

建築和藝術的關係越緊密,建築就越有意思,成就越高。否則的話,建築就很無聊。我對現在社會上強調建築社會意義的觀點很不以為然。

花:莫奈不斷地重複。比如一個草垛,他可以畫不同時間段的十幾張。

川:後期睡蓮也是啊。

花:看起來都差不多,但其實光線變化都在其中。

川:莫奈是有科學精神的。

花:追求時間性,科學表達。

川:所以不能老提達芬奇,哈哈。

花:羅斯科其實是有古典成分的。他在這一點上,用不斷重複組合的方塊,尋求一個主題的統一性。他的作品接近後現代,但是又具備了很強的現代性。

▲ 展覽 / Mark Rothko

花:而莫奈是在印象派初期,過渡了古典主義和現代主義。所以其實都不是應該放在單一的語境里判斷。另外就是有建築感。

川:我得好好琢磨琢磨。

花:建築和攝影很像吧。純實用主義的建築和純寫實主義的攝影都被認為是遠離藝術本身,而令人不齒。其實,建築和攝影的外延都大於藝術本身。誰也不該把這兩個學科先入為主地劃歸為藝術領域。

川:那和書法是不是也有點像?純實用主義的寫字,也不是書法。

花:那是書寫吧。書法畢竟還是講求方法,這個需要科學訓練。講到字形結構的時候,筆峰壓力的時候,是很嚴謹的體系,不能光靠感覺吧。

▲ 天上大風 1830 / 良寬

川:對啊。有科學性,呵呵。

花:美術學院其實提供的很大一部分是科學訓練,程式化的訓練,套路。

川:這我不同意。科學是思維方式,很高級的。不能把程式化的套路跟科學對等。在我看來,科學和藝術都是提供了觀察世界的角度。只是在達到這個目的之前,可能都需要一些基礎的訓練而已。

▲ 憂鬱症 1514 / Albrecht Dürer

花:我也不是這個意思,是說標準化的訓練,是對所謂科學方法的一種提煉和總結,接近成功學的範式。但是他們往往不教授科學思維。自己是有矛盾的。

川:這不是真正的科學。

花:是一種抽象化的實用主義方法。

川:這個我同意。

花:即便是做老師的,又有幾個敢說自己具備了科學思維呢?

川:當然,也許搞科學很多人也不具備科學思維。建築師的出發點不是科學。建築學其實沒什麼根基。都很難說是一門學問。但似乎又不能這麼一棍子打死。

花:這個我非常同意,特別是很多搞基礎教育的老師,如果他們具備科學性,就不會讓大家覺得物理那麼難學了。是什麼不重要,存在即合理。

▲ 維特魯威人 1487 / Piero da Vinci

川:建築師搞的那些東西,基本上都是在技術層面上的,技術跟科學很不同。

花:我們基本只關心藝術層面。

川:但是,到了跟藝術結合的這個層面,要強調創造性,似乎又跟科學思維結合上了。我說的這個,就是我理解的科學=藝術的這個科學。就是說在應用層面,都是技術思維在起作用。實用主義。在真正的創造層面,得有藝術思維科學思維才行。

花:所以建築行業對人要求高嘛,一般人做不好。

川:然後還得想辦法賣出去,銷售。

花:那是另一回事了,建築師的使命又不是為了銷路啊。

川:不銷售出去,就蓋不起來,也沒啥意義。

花:我感覺這是實用層面的事,一下子現實起來了。

川:當然,我這是比較強調實踐了。那種只暢想,畫在紙上的,paper architect肯定不認可我這觀點。

其實最有意思的還是人吧。貢布里希說的,沒有大寫的藝術,只有藝術家。

▲ 建築 by Zaha Hadid

花:但是自然創造的色彩呢,我覺得很多時候人也只是搬運工。

川:自然當然也不錯,可是似乎還是人的思考和表達更有趣吧。

花:那是民族審美和思維高度決定的,在中國,做什麼都不容易,做建築和其他產品也差不多,面對的人群大都是讓你沒脾氣的。

川:有陣子不是流行,說看到美景,如果會背幾句唐詩,你在面對美景的時候就會表達了,不會簡單地說,卧槽真好看這種粗鄙的話了。哈哈。

花:以前我更看重人,現在我更願意關注獨立於人的存在吧,比如畫山水的,畫再好,也無法表達真山水的美感,只不過他用他的方式,截取了精華給普通人看,他是一個提煉者。有提煉能力的人還不是很多,我們群眾基數龐大。

川:是的,我也是這意思。獨立的人的存在,不是泛泛的人。

花:藝術家的價值也在於此吧,創造者的價值。

花:我繼續做飯去了。

▲ 化裝舞會1926/ Hermann Hesse

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