為什麼孩子能看懂單詞，卻聽不懂？

媽媽

孩子已經學習了幾年英語，積累了一定辭彙量，為什麼卻聽不懂呢？

您可以詳細描述下嗎？

有資有料君

媽媽

他能看懂一些單詞和句子，可是一碰到聽力題就來不及反應！只要受到一點干擾，就會被打斷，後面一直說聽不清！他在學校英語成績還不錯，但碰到外國人交流時就聽不懂。

其實這是各年齡段英語學習者都會面臨的普遍現象，家長們大可不必著急。今天，有資有料君就給大家揭曉背後的原因，並帶來幾個學習小竅門哦~

辭彙分布的金字塔

辭彙是語言的基石。辭彙學習是每個英語學習者不容忽視的環節。按照我們在聽說讀寫四個方面的掌握程度，可以把辭彙分為以下四類：

聽力辭彙：聽力辭彙是我們的耳朵可以辨識出的單詞，我們會隨時對它們的出現「條件反射」，「you」、「good」、「boy」等我們滾瓜爛熟的單詞就在此列。

口語辭彙：在日常溝通中，除了聽力辭彙，通常還涉及口語辭彙。它們一般來源於聽力辭彙，但是相對會少一些。

閱讀辭彙：顧名思義，這是在閱讀時我們的眼睛能辨識的單詞。它能輔助閱讀，讓我們讀出並理解單詞意義，但我們在聽、說、寫等其他情況下不一定能實際運用。

寫作辭彙：對於寫作辭彙，我們不僅能夠讀出並理解其詞義，還能夠正確拼寫。

對於5－7歲的以英語為母語的美國孩子，從「金字塔」的底層「聽力辭彙」到頂部「寫作辭彙」的比例一般要大於100:1。

說到這裡，答案已揭曉——我們看懂單詞但聽不懂的原因，就在於學習的切入點並不科學，原本應該辭彙量最豐富的「聽力辭彙」，在大腦里的庫存實在太小。

如何擴大聽力辭彙量？

那麼，如何擴大我們的聽力辭彙量呢？有資有料君給您支幾招。

1. 合理規劃學習投入時間

英語的讀寫能力和聽說能力聯繫非常緊密，培養良好的聽說能力能幫我們降低讀寫的學習時間。因此，投入到聽說的時間不可以太少哦。以自然拼讀法為例，通過學習字母和字母組合的發音規則，可以幫助孩子學習「見詞能讀，聽音能寫」的能力。孩子熟悉26個英文字母和字母組合的發音後反覆練習，能夠由音素到詞、由詞到句逐步過渡，為此後的閱讀流暢性打下堅實基礎。

2.確保地道的語音輸入

如果我們已經擁有不少閱讀辭彙，但卻無法轉化為聽力辭彙，很大程度上可能因為英語學習過程中，我們沒有在大腦中給每個單詞儲存聲音正確的版本。英語的「輸入」一共包括兩大部分：一是聽力的輸入，二是閱讀的輸入，二者缺一不可。在聽力輸入時，純正而標準的發音可以幫助我們一次性記憶準確，學習更高效，而隨後的跟讀可以幫我們加以鞏固。

3.提高聽力輸入的頻次

除了正確輸入外，練習頻次也很重要。這和人們常說的「熟能生巧」是相通的。語言學家Ellis認為，「頻次是語言習得的關鍵」，語言越是頻繁地出現，就越容易被強化而易於習得。因此，我們需要不斷操練，通過聽、朗讀等方式強化記憶。

4.查缺補漏，溫故知新

我們常常著急趕路，希望記住更多單詞，卻很少停下思考，究竟有多少是可以熟練運用的呢？有資有料君建議大家定期回頭檢視已經背過的單詞，對於那些掌握欠佳的，不要迴避，而要迎難而上，讓它們達到「you」、「good」和「boy」等單詞的純熟程度，擴大聽力辭彙量！

最後，舉個小例子，我們學習「fake」這個單詞，先要掌握它的發音，並跟讀強化；同時要知曉其詞義（adj.假的），並結合圖片、例句進一步理解，這樣下次在閱讀中碰到它時，大有可能辨認出來；而記住拼寫（f-a-k-e），有助於將來在寫作中運用。另外，不要忘記練習哦~

在Flash Card，孩子學習的每個單詞都有外教老師的標準配音、解釋和例句。每個單詞的學習，孩子都將經歷這樣的步驟：聽標準發音-跟讀-查看解釋-閱讀例句-在練習中檢驗單詞理解程度和用法-掌握欠佳的單詞反覆練習。

Flash Card——英語單詞的「學習利器」，體驗單詞學習新方式！希望每個孩子都能擴大聽力辭彙量，戰勝聽不懂的單詞！

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