家長閱讀能力訓練
今天的頭條講的是如何對不同年齡的孩子們，進行閱讀能力訓練。
只寫孩子的部分，其實是沒有寫完的。
因為我們時常都會碰到一個問題，一些家長會跟我們說：我自己的閱讀能力也一般。
不是說一定要家長有閱讀能力孩子才能有閱讀能力，但如果家長願意，把自己的閱讀能力也培養起來，對孩子將會有較多的幫助。
對於成年人的閱讀能力，我們其實也深知其作用，除了在教育孩子的過程中可以更多地倍伴孩子閱讀，帶領孩子探索文字的世界，同時也會在我們自己的工作生活中給我們帶來非常多的便利甚至是業績。
我簡單粗暴地，將成年人閱讀能力分成三種。
沒有閱讀習慣，對於文字的理解能力自覺較弱，或者更傾向看畫面而非文字。
對於這樣的成年人，我非常建議，大家像在今天頭條里說的對孩子的閱讀訓練方法，重新訓練自己一遍，從「指讀」，到「分析句子成分」，再到處理高知識密度的讀物。
聊爸大大曾經說過：有很多東西沒有學過就是沒有學過，並不因為長大就自然而然會了。
我帶的高三的孩子，其實也算是一個成年人了，他們沒有被訓練過指讀，及分析句子成分，我也一樣，讓他們從這裡開始。
有一定的閱讀習慣，時常看文字（不管是互聯網上還是紙質讀物），對於文字內容的把握也有一定的信心。
對於這一類型的朋友，我的建議是，給自己確定一個閱讀目標。如果閱讀的目標傾向是陪伴孩子成長的話，那麼則可以和孩子一起閱讀，或者比孩子提前一些閱讀。
比如，當孩子處於9-12歲的這些年裡，我們可以一邊陪伴孩子閱讀他們當值年齡該閱讀的內容，也可以自己先閱讀一些初中生應該閱讀的讀物，這樣領先孩子幾年閱讀，在未來孩子正式進入這個閱讀期的時候，家長可以作更高段位的引領。同理，當孩子在初中的時候，我們就可以先閱讀高中生應該閱讀的，關於人生思考的一些書目。
家長穩定閱讀的習慣，以及引領性的閱讀內容，都會讓孩子有強大的繼續往前的動力。
有穩定的高頻閱讀習慣，閱讀內容較為廣泛與深刻。
這類型的朋友我本不該提出什麼閱讀建議，但針對親子教育，我還是可以說上幾句。
引領孩子擁有更高的閱讀能力及文字理解能力，家長朋友需要學會講書。
也就是說，當我們看完一本書的時候，可以很有邏輯有框架地向他人（比如向自己孩子）講述書里的精彩內容，目標是引發他人對書的興趣，引導他們去閱讀。
閱讀能力比較高的朋友，有一些人會不太關注書的目錄。
這正是我想說的，關注一本書的目錄，就是把握住了一本書的整體框架。所以我們可以重複看目錄，開書前看，看書過程中時常翻看，看完之後看著目錄對書進行一個簡單的總結等等。
不管是小說類型，還是科普類型，抑或是專業書籍，目錄都是一本書的要點所在。
進而在我們看完一本書要向他人講述的時候，目錄都可以給我們極大的幫助。
PS：講述我們自己喜歡的一本書，目錄只是一個基礎，書里哪一些細節內容最為打動我們自己，這才是講述的精華所在。
能一本一本地講書，並引導他人進行閱讀，除了對教育來說擁有重要的意義之外，對於我們的工作事業也是有著巨大幫助的。最明顯的，我們不是都知道有一些讀書會的創始人，就是靠講書，走向事業高峰的么？
其實是有第四種的，就是聊爸大大的那種，拿起一本書，翻到中間的某一些頁，然後看作者的行文方式、語言邏輯、主旨方向等等（各種很高深的標準），就能快速明確一本書的立意及走向，然後在他自己腦中那個博大精深的知識框架上構建同系列知識的系統。惹不起惹不起~~
這種學神級的閱讀方式，我還沒入門。要是哪一天我踩狗屎運一不小心學到了，我再來分享吧。一聲嘆息~
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