桌游與思維：撲克數學

我和許多媽媽交流過，早期數學啟蒙最好的辦法是打撲克。

我知道大家都看過很多數學類繪本，正如音樂啟蒙最好的辦法是聽音樂而不是看音樂類繪本，數學思維啟蒙最好的辦法也不是看繪本。

打撲克一種是適齡性強，可拓展性也強的一種非常好的遊戲。不同數學基礎的孩子，在打撲克過程中，都會得到不同的思維啟蒙。

以下介紹首次接觸撲克的玩法。

對標年齡段：3-5歲，剛剛接觸數學，可以數數到20，大概認識1-10。

選材：四色A-5，共20張，可以用貼紙將A改為1。

玩法一：分類。

1、將20張牌打亂，讓孩子按照紅心、方塊、黑心、黑花，將撲克分成四類。

玩法二：一一對應

2、選擇一種花色，用點數的方法，將數字與撲克上面的圖案一一對應，即撲克牌2上面有1、2兩顆心。

玩法三：序列

3、選擇一種花色，按照從一到五的順序擺放，家長先示範，注意強調「順序」二字。

4、從五到一的倒序擺放，家長先示範，注意強調「倒序」二字。（規則熟悉後，可以加入6-10）

玩法四：比大小

5、隨意抽出2張牌，看誰的數字大（可先從一種花色開始）

玩法五：二人對戰熟悉規則

6、一名家長與孩子打撲克（每人選一種花色1-5）。在玩牌過程中每次強調大數可以管小數，不要強調誰先出完誰勝利，可以兩名家長先示範。請注意，不要著急推廣到1-10。

請不要驚呼，「太簡單了吧！」

在實踐過程中，不同的孩子在不同的階段，都可能會出現意想不到的問題。

以最簡單的「分類」為例，有孩子沒有耐心把20張牌分完，有孩子不同色分的快，同色分的慢或者分錯。（細節把握不準確是正常現象。）

可以預見，大部分孩子從一到十排得快，從十到一排的慢。

不過這些都不是什麼大問題，隨著孩子多次練習，逐漸都會將數字內化。

講個好玩的課堂實例。

四周歲的小A，在四十張撲克里，率先找到了自己的十張牌，然後刷刷刷一口氣從一擺到十，環顧四周，發現還有小朋友牌還沒找全，於是，指著自己擺好的牌，氣吞山河大聲朗讀：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten！

別的小朋友都暗自憋了一口氣！

下一輪，選牌並倒序從十到一。小B迅速找到自己的花色並且第一個擺完，然後大聲念到：ten！深吸一口氣，ten！

這時候，其他小朋友有的在選牌，有的在排序，小B開始一邊小聲的嘀咕，一邊用手點數：one、two、three……

然後再次大聲讀：ten！nine！深吸一口氣，nine！

1-20數得很溜的小朋友，也未必會把七和7很好的對應，就像one-ten數的很溜的小朋友也未必已經把七和seven對應好了一樣。

打撲克最大的好處是，讓數學變得好玩。

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