如何比培訓班更好地提高孩子的英語水平？
這是軟實力英語的第493篇原創文章。
一到暑假，父母們就開始糾結：到底要不要給孩子報一個課外英語輔導班？
報了，害怕錢花了，沒有什麼效果；不報吧，又怕孩子開學後跟不上。
對於大多數上班族來說，暑假把孩子一個人放在家裡的確讓人不放心：不是看電視，就是打遊戲。要是一個人出去玩就更不放心了。所以，選擇課外輔導班，也是無奈之舉。
如果有時間陪伴孩子，那麼，祝賀你，今天的分享，對你有很大的幫助。只要你認真執行，它比任何比培訓班都能更好地提高孩子的英語水平。
單詞替換訓練
無論是在學校，還是在家裡，我們都會接觸許多英語句子，都會學到許多英語單詞。最讓人頭疼的是，無論我們的記憶力多麼優秀，新學的單詞也好，句子也罷，要不了多久，就忘得所剩無幾了。
今天，看到了一個介紹記憶力的視頻，名叫How to Memorize 10X Faster（《如何讓記憶快10倍？》），裡面對比了兩種記憶方法。第一種叫Verbal memory（文字記憶），主要通過枯燥地重複來記憶。第二種叫Visual memory（視覺記憶），通過形象生動的圖像輔助記憶。經過實驗對比研究之後，研究人員發現，視覺記憶的效果遠遠超過文字記憶的效果。
事實上，我們平時學英語，大多使用文字記憶的方法，我們只是努力把單詞或句子儲存進我們的大腦，而沒有通過使用去提前它們。
今天，我們要學的」單詞替換訓練「，就是通過遊戲的方法，不斷地提取平日所學的知識，使它們成為鮮活的內容，成為我們生活的一部分。
遊戲規則。用所學過的單詞替換句型中的主語、謂語、賓語。例如：
1.問：What『s in your backpack?
答：There』s a pencil box in my backpack. 我的背包里有一個鉛筆盒。
問：What"s on the table?
答：There"s a bowl on the table. 桌子上有一個碗。
2.問：What』s wrong with your book？你的書怎麼了？
答：It fell on the floor. 它掉地上了。
問：What』s wrong with your bike? 你的自行車出了什麼問題？
答：It doesn"t work. 它不起作用了。
3.問：What can you see in the room? 在這個房間里你能看到什麼？
答：I can see a chair.
I can see a bed.
4.I like watching cartoons.
He likes eating apples.
Mom enjoys reading books.
如果孩子較小，可以只進行口頭訓練，不要求書寫。如果是上了初中，就要分兩步。第一步，進行口頭訓練。第二步，一邊說一邊寫。
無論是說錯，或是寫錯，都要鼓勵孩子。當然，如果父母的英語水平不是很好的話，也可以使用「小猿搜題」對孩子寫的英語句子進行批改。
通過這種訓練，既可以鞏固新學的句型，又可以加強以前學的單詞的記憶。它的優點是隨時隨地進行，輕鬆愉快。
這種模式的最大好處，是把所學的知識運用到日常生活中，而不是孤立地被動地記憶句式或單詞。
雖然說，被動的學英語模式是機械高效的，可以暫時提高成績，但是，同時，這種模式的最大危害，是奪走了孩子的「思考能力」。
在學校或培訓班上，因為人數比較多，平均每個孩子的訓練機會比較少。即使有機會被老師提問，孩子也會因為擔心說錯，被同學嘲笑，而產生心理壓力。
在家裡和父母說話，就不存在這樣的問題。孩子可以放鬆心情，反覆訓練，在提高準確率的同時，提高了自信心。
我比較贊同這樣一句話：所謂培訓班，其實是提高理解力的地方。
必須承認，只有家庭才是確保孩子提高成績，因為「記憶」和「訓練」都需要大量的時間。
明白了這個道理，也就可以理解，同在一個班裡上課，同一個老師授課，有的學生成績突出，有的學生及格都難。
學英語是一個時間積累的問題。學好英語的唯一秘訣，就在「八小時之外」。只有在英語啟蒙的時候非常努力，才能在未來的學業中看起來毫不費力。
我一直認為，家庭英語啟蒙成功的關鍵，在於父母投入的時間和精力。不是說掌握一種方法，買上一套分級讀物，孩子就一定能夠學好英語。那只是英語啟蒙的第一步。英語啟蒙的每一步都需要時間的積累，都離不開父母的指導和參與。
比如說，TPR，語感啟蒙，自然拼讀，sight words，分級閱讀等。很多人連英語啟蒙的這些基本概念都沒有聽說過，更不要說投入時間研究，幫助指導孩子提高了。
不要把孩子提高英語水平的希望，都寄托在學校老師或是課外培訓班上，那都是外因，家庭才是主戰場，每一個成員都必須參與其中，不能缺位。
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我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的乾貨。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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