科技素養和基層官兵之間的距離有多遠？
來源中國軍網綜合
科技是核心戰鬥力。今天，武器裝備的高科技元素不斷增加，人要與武器裝備更好地結合在一起，也必須具備高水平的科技素養。「曾經的『手機萬能充』無所不能，如今啥也做不了！」科技發展日新月異，當時代拋棄你的時候，連聲「再見」都不會跟你說。「基層官兵科技素養現狀如何？該如何提陞官兵的科技素養？」 請關注今日出版的《解放軍報》的詳細報道——
這麼近，又那麼遠
——基層官兵科技素養面面觀
解放軍報記者 陳典宏 通訊員 黃遠利
夜深人靜，米立山還沒有離開連隊學習室。此刻，他手中的一份《某型裝備複雜電磁環境適應性試驗與評估》，已標註了密密麻麻的字跡。
從事雷達專業10多年，第75集團軍某旅地空導彈連四級軍士長米立山早已名聲在外。然而去年6月，某新型導彈武器系統列裝連隊，曾經讓米立山引以為傲的「一招鮮」不再吃香。換了崗，米立山不得不逼著自己加緊學習。
科技是核心戰鬥力。今天，武器裝備的高科技元素不斷增加，人要與武器裝備更好地結合在一起，也必須具備高水平的科技素養。
「曾經的『手機萬能充』無所不能，如今啥也做不了！」米立山感慨，科技發展日新月異，當時代拋棄你的時候，連聲「再見」都不會跟你說。
一名士兵的感慨，折射著部隊戰鬥力建設的一個重要課題：「基層官兵科技素養現狀如何？該如何提陞官兵的科技素養？」
遙遠的距離，不是你與天上衛星的距離，而是你壓根就沒有想到它
幾年過去了，某旅一名連長仍對那場「失敗」不能釋懷。
那年，這名連長帶領官兵參加實兵檢驗性戰術演習。躊躇滿志的他正準備發起火力打擊，卻被導演組判定遭「空襲」，鎩羽出局。事後復盤，自己千算萬算，卻漏算了一點——天上的衛星！
天上的衛星雖遠，但「失敗」那一刻，這名連長由衷感到「有一種缺失離自己越來越近」。
顯然，這種缺失所帶來的恐慌，不僅僅是這名連長的痛感記憶。
一次實兵對抗，某旅無人機偵察時遭遇複雜電磁干擾，偵獲信息遲遲不能回傳，導致先遣分隊被「敵」精確火力打擊，損傷慘重；一次進攻戰鬥，一名車長偵察到「敵」方目標後，明明可以使用車載計算機進行信息態勢共享，可他卻選擇明話通報，結果被「敵」截獲信息，導致任務失敗……
在部隊採訪調研，這樣的案例並不鮮見。越來越多的官兵在「失敗之痛」中領悟到「科技是核心戰鬥力」這句話的分量。
正如那名連長坦言：「遙遠的距離，不是你與天上衛星的距離，而是你壓根就沒有想到它。」
這名連長口中的「沒有想到」，還寫在更多官兵的眼裡、心裡。
去年，某旅某連老式高炮被某新型導彈武器系統代替。面對先進的指控系統和諸多科技設備，官兵們涌到臉上的表情不僅是喜悅、驚訝，還有從內心深處生出的「本領恐慌」。
這一幕，只是我軍改革強軍背景下的尋常一幕；這一表情，某種程度上折射著基層官兵科技素養的現狀。
我軍大部分新技術、新裝備的最終使用者，都是基層官兵。他們科技素養水平的高低，直接反映在掌握使用新裝備的熟練程度上。記者在調查某旅某營官兵時發現：絕大多數官兵能懂操作使用，但僅有部分官兵能夠熟練掌握武器系統的技戰術性能……
「新裝備列裝部隊的速度越來越快、型號越來越多、科技含量越來越高。然而，官兵的科技素養並不能隨著新裝備一起列裝配發。」某旅領導憂慮地說，如果不能把新裝備的科技含量轉化成戰鬥力含量，不能把科技優勢轉化為能力優勢、作戰優勢，再高科技的裝備也只是「燒火棍」。
這位旅領導的憂慮，絕非危言聳聽。記者調查發現，個別單位對新裝備「不願用、不敢用、不會用」的現象仍不同程度地存在。有的把新裝備當成「寶貝」束之高閣，生怕磕著碰著；有的盼新裝備盼紅了眼，來了新裝備又傻了眼；有的憑老經驗，一涉及技術性很強的問題就力不從心，說不上話、插不上手、使不上勁；還有的離開廠家這根「拐杖」，新裝備就玩不轉……
「這裡面，固然有『怕出事、出不起事』的觀念在作祟，但說到底是科技素養低，欠缺駕馭新裝備的本領和信心。」一位旅領導說。
是什麼在拉大科技素養與基層官兵的距離
採訪中，記者發現一個矛盾的現象——
說起科技的重要性，許多官兵滔滔不絕，諸如「一粒晶元產生的效應也許比一噸鈾還大」之類的話都能脫口而出；但和他們一聊起如何提升科技素養，卻屢屢遭遇「冷場」。有的官兵一臉茫然，有的官兵支支吾吾，有的官兵欲言又止。
在某部隊的相關調查問卷顯示：對「你希望部隊加強軍事科技方面的教育嗎」這一問題，約有40%的官兵做出了無所謂的回答；「你對當前部隊專業技術幹部的地位和作用有何看法」這一問題，認為地位高、作用大的只有10%……
是什麼在拉大科技素養與基層官兵的距離？
「從官兵個體層面來看，從觀念到行動都亟須較大推力。」據某旅參謀長王桂輝觀察，雖然現在大多數官兵都意識到了科技對提高戰鬥力的重要性，但提高科技素養的主觀能動性仍不夠——
有的先天不足，受學歷層次、知識水平等限制，教育訓練只懂翻教材、看教案、憑經驗，接受新技術、新知識、新理念的能力不足、意願不強；
有的精力用偏，眼裡只盯著各類文憑證書，雖然拿到了自考、專業技術等級方面的證書，但知識結構並沒有得到相應改善，科技素養也沒有質的提升；
有的不屑一顧，要麼認為「武器裝備使用是『熟練工種』，練熟了就行了，沒必要學那些『高大上』的科技知識」，要麼認為科技程度越高武器裝備操作越簡單，只要會按鍵盤、點滑鼠就行了；
有的敬而遠之，對高科技理論、信息技術等知識難以提起興趣，學習能躲則躲，寧可訓練流汗，也不願用腦；
還有的消極等靠，認為「提升科技素養是上級機關、科研人員的事，基層缺少條件沒法學……」
「為什麼官兵提升科技素養的主觀能動性不強？根本癥結還在於一些部隊引導不夠、辦法不多。」王桂輝認為，與官兵個體因素相比，單位環境因素才是拉大科技素養與基層官兵距離的那隻「無形的手」。
從記者調研的情況看，王桂輝的觀點對應著諸多現象——
有的單位工作思維固化、求穩怕亂，在教育、訓練上排斥地方科技發展成果和優秀資源，不敢越雷池半步；有的單位搞「灌輸式」高科技知識學習和「突擊式」技能訓練，結果看似學得多，實則淺嘗輒止、囫圇吞棗；有的單位為官兵手機安裝了大量教育視頻客戶端，卻和實際操作運用隔得太遠，官兵反映學不懂、看不明白……
「許多官兵缺乏科技知識的系統培訓，獲取科技知識的渠道也有限，新裝備新技術新知識更新速度偏慢。」有的單位領導坦言，基層官兵科技素養的提高是一個系統工程，基層部隊可利用的渠道和平台有限。對此，他們也很急迫。
提升科技素養只有從你我他開始，從現在開始，才有可能為明天勝利積蓄力量
「我消滅你，與你無關。」每次說起科技素養的重要性，某旅「穿插英雄連」指導員周越都會同戰士分享暢銷科幻小說《三體》里的這句話。
至今，周越還記得第一次讀到這句話時「脊背發涼」的感覺。在他看來，明天的戰爭打響在今天的每時每刻，你不去學習、提高，敵人決不會在那兒睡大覺等你。
「只有提高科技素養，才能取得明天戰場的『入場券』。反之，你連戰鬥的資格都沒有。」周越說。
訓練生活之餘，周越有時喜歡和連里的戰士一起在「光榮使命」「使命召喚」等中外軍事遊戲里戰鬥。從兵力編組到作戰要素，從戰鬥背景到兵種協同……每一場「廝殺」下來，他們都會興趣盎然地進行復盤和討論。
軍事遊戲，只是這個連隊培養官兵學習興趣的方法之一。新大綱試行後，周越所在的裝步連訓練內容多、時間緊、標準高，官兵需要掌握多種火器運用。讓周越欣慰的是，官兵們很快摸索出一套適合連隊訓練的方法，訓練效果明顯。
「反應迅速、思維靈活。」其他兄弟連隊也從「高出一截的課目成績」中，漸漸感受到了周越所在連官兵「不一樣」。
「提升科技素養只有從你我他開始，從現在開始，才有可能為明天勝利積蓄力量。」周越認為，連里的資源雖然不多，但調動戰士的學習興趣還是能做得到的。周越的「不一樣」之處，就在於他在潛移默化中，實現了連里戰士從「要我學」到「我要學」的轉變。
一路調研，一路觀察。記者感到，這樣的轉變，正在被更多基層部隊的創新實踐視為努力的方向。
在中部戰區陸軍某特戰旅，一堂堂緊貼實操訓練的「軍事理論微課」受到官兵好評。他們圍繞特種作戰旅的新課目、新裝備，以情景示範為主要形式，錄製了某型偵察車、某型無人偵察機系統等新裝備操作講解示範視頻，以及抓捕行動、破襲行動等系列精品微課。
該旅新組建的某營，前期一直苦於骨幹和教材稀缺，守著昂貴的裝備卻不敢碰、不敢練。微課下發後，營長吳躍龍立刻組織骨幹反覆研習，掌握了多種無人機的分解結合、基本操作。運用這一「活教材」，他們很快就開始上機操作，訓練逐步有了起色。
在南部戰區，接連開講的「南部大講堂」在戰區數十個會場異地同步舉行，引發熱烈反響。講堂上，他們邀請來自軍事科學院等單位的多位專家教授聯袂主講，系統學習諸軍兵種基本作戰理論、主戰裝備性能和戰術戰法，剖析研究信息化條件下經典戰役戰例，探尋現代戰爭樣式和制勝機理。講堂下，他們組織官兵參觀國內知名軍工集團和現代科技公司「人工智慧」「大數據」「雲計算」主題展，在近距離接觸中提升現代科技素養。
「科技創新的落腳點，如果沒有落到人與武器裝備的最佳融合上，再先進的武器裝備、再完備的技術體系，也很難形成體系化的作戰力量。」南部戰區陸軍某旅領導說，他們從組建伊始就突出新裝備新知識學習，引入引進多種先進科技手段輔助教學訓練，不斷強化官兵的科技能力素養。
最近，周越很興奮。一則《全軍啟動826門軍事職業教育重點課程建設任務》的消息，引起他的注意。他一連把這篇消息讀了好幾遍，並第一時間分享給了更多戰友。在他和更多基層帶兵人看來，由軍委機關直接推動的軍事職業教育，或許正是破解基層官兵科技素養提升難題的有效路徑。
「對接試點單位任務需求，建設新理論、新技術、新裝備、新大綱等在線課程505門；對接軍官職業素養提升需求，建設戰略素養、聯合素養、科技素養、法治素養等系列在線課程30門……」那篇消息中的這些表述，讓周越充滿期待。
夕陽下，南部戰區陸軍某部官兵在進行裝備維護保養。隨著新裝備不斷列裝，越來越多部隊認識到官兵科技素養對於提升戰鬥力的重要性。黃遠利攝
提升科技素養，一道必須跨越的坎
解放軍報記者 陳典宏
談論我軍官兵科技素養這一話題，離不開更為廣闊的時代坐標。
聯合國教科文組織研究表明：在18世紀，知識更新周期為80至90年；到了20世紀末，許多學科的知識更新周期縮短為5年；進入21世紀，已縮短為2至3年；而對信息科技知識來說，知識更新周期只有18個月。
隨著知識更新速度的急劇加快，我國公民的科技素質水平也在大幅提升。2015年，中國科協發布了第九次中國公眾科學素質調查結果：我國具備基本科學素質的公民比例，與西方主要發達國家的差距明顯縮小。
這無疑給我軍官兵總體科技素質提供了一個較好的人才底座。都說「部隊是所大學校」，今天我們的部隊還能擔當起「大學校」這一稱謂嗎？還能在國家越來越堅實的人才底座上，「接力」培養提陞官兵的科技素養嗎？
提陞官兵科技素養，不僅是軍隊順應時代潮流之舉，還是提升核心戰鬥力的題中應有之義。
戰鬥力構成的主體性要素，是人、武器裝備以及人與武器裝備的結合。今天，武器裝備的科技含量不斷增加。無人機並非真的無人，智能化也不是武器變成人，而是武器在前台、人員在後台，人的智能移植到了武器上……人要與武器裝備更好地結合在一起，也必須具備較高的科技素養。
對此，習主席深刻指出，要把提高官兵科技素養作為一項基礎性工作來抓，在全軍大力傳播科學精神、普及科學知識，使學習科技、運用科技在全軍蔚然成風。
科技素養的提升不可能一蹴而就，而且是一道必須跨越的坎。我們必須要像當年提升幹部戰士文化素質那樣，提高官兵科技素養。在革命戰爭年代，我軍一邊打仗一邊開展掃盲運動，許多幹部戰士以大地當桌、以樹枝當筆，一筆一畫練寫字，一詞一句背課文。新中國成立後，各部隊堅持戰爭年代學文化的優良傳統，使我軍整體文化水平進一步提高。
培塑科技素養，部隊應該成為「大學校」。我們要把提高官兵科技素養作為戰鬥力的重要組成部分來抓，融入戰備、訓練和軍營一日生活，時時處處嵌入，點點滴滴灌輸；積極運用網路、手機等新手段，搭建普及科學知識的平台，多方位、多維度培育官兵的科技素養，讓官兵在強軍興軍的偉大征程上藉助科技之翼，制勝未來戰場。
既要「勇敢的心」 也要「智慧的腦」
成曉勇
近幾年，基層部隊流行著一種「以新帶老」的現象——越來越多的年輕官兵走上講台，為老兵講授新裝備新技術知識。與這些學用新裝備新技術事半功倍的年輕官兵相比，不少老同志直呼自己「落伍」。
恩格斯說過，槍是不會自己射擊的，需要有勇敢的心和強有力的手去使用它們。今天，隨著我軍新列裝的武器裝備嵌入越來越多的新技術，使用好這些新裝備，不僅需要「勇敢的心」和「強有力的手」，還需要「智慧的腦」。
當前，高技術裝備對現代戰爭的影響日益深刻，戰鬥員操作武器裝備的能力高低直接關係到戰場態勢。只有不斷培塑並提陞官兵的科技素養，才能最大限度地激活武器裝備的作戰效能，進而讓戰鬥力生成周期大大縮短。
提升科技素養，不僅僅是基層官兵的現實所需，也是領導幹部面對的緊迫課題。習主席深刻指出，各級領導幹部既要有政治頭腦、軍事頭腦，也要有科技頭腦。這與當年毛主席所強調的「各級指揮員首先是軍事技術專家」等觀點一脈相承。沒有科技頭腦，即便部隊武器裝備再先進，也難以成為一名優秀的指揮員。
恩格斯講過：「每個在戰史上因採用新的辦法而創造了新紀元的偉大的將領，不是新的物質手段的發明者，便是以正確的方法運用他以前所發明的新器材的第一人。」指揮員只有具備較高的科技素養，才能發揮武器裝備潛能、科學調配運用兵力、合理實施戰略戰術，並取得戰爭勝利。
這些年，受時代的鞭策、任務的倒逼，我軍官兵學科技、鑽科技、用科技的主動性不斷增強。但總體看，接受過系統科學技術教育的官兵比例依然偏少。一些領導幹部不會用、不善用新裝備，一些官兵不懂科學、不學科技的現象依然存在。
提高科技素養等不起、慢不得。很難想像，一名不懂信息化的指揮員，能夠指揮一場信息化戰爭；一名不懂現代科技的戰士，能夠使用好手中的高科技武器裝備。我們必須以強烈的本領恐慌意識，主動學習前沿科技知識和裝備理論，更新知識結構，不斷武裝我們的「科技頭腦」。
