在中國人的眼中，受教育不是為了尋求真理或者改善生活質量，而只是身份和顯赫地位的象徵和標誌

在中國人的眼中，受教育不是為了尋求真理或者改善生活質量，而只是身份和顯赫地位的象徵和標誌。

中國的知識分子從別人那裡得到尊敬，並不是因為他們為了別人的幸福做過什麼，而只是因為他們獲得、佔有了相當的知識。事實上，他們中的大多數只不過是一群僅僅通曉考試，卻從不關心真理和道德的食客。

中國的教育體系，很大程度上已經成為一種失敗和恥辱。它已經不能夠服務於教育本應所服務的對象：社會。

這個教育體系不能提供給社會許多有用的個體。它只是製造出一群投機分子，他們渴望能夠受益於社會所提供的好處，卻毫不關心回報。

中國可以培養出大批的高技能人才，但卻很少可以培養出合格的、可以獨立主持的管理級專家。

服務於一個公司或者社會，光有技術是不夠的；還需要有勇氣、膽量、正直和誠實的領導才能，這恰恰是大多數中國人所缺少的品性。

正如亞瑟·史密斯——一位著名的西方傳教士在一個世紀前所指出的，中國人最缺乏的不是智慧，而是勇氣和正直的純正品性。這個評價，雖然歷經百年，如今依舊準確診斷出中國綜合症的病因。

大多數中國畢業生對選擇出國，並為外國工作不會感到內疚。事實上，他們首先欠下了中國人民在教育上為他們所做出的犧牲。

隨著傳統文化價值觀的破壞和逐步衰弱，大多數的中國人，包括受過教育的人都徘徊在精神和內心世界的路口。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！