我這樣做，成功培養了一個「小書蟲」

書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。

——尹建莉

女兒興趣廣泛、成績優異、活潑開朗，是老師眼裡的「優等生」、同學心中的「偶像」。她熱愛閱讀、做手工和下棋。走進學校，她要麼在靜靜地閱讀，要麼被一群小粉絲團團包圍，要麼在操場上自由玩耍。有時她會開心得「大喊大叫」，讓人覺得很瘋很鬧；有時她會因受到委屈而「嚎啕大哭」，著實一個「小可憐」；有時她像個小嬰兒，要我親親抱抱，大家都誇她是個有靈氣的孩子。

開篇這麼誇自己的孩子，不是顯擺，女兒很普通，她也有很多缺點和壞毛病，只是我更願意多看她的優點，包容她的「不成熟」。孩子的優秀得益於遇見《好媽媽勝過好老師》，感恩遇見！

媽媽的陪伴就是最好的早教

世界上所有的職業都要持證上崗，唯獨父母這個職業沒有培訓學校，更沒有上崗證。為了做好母親這個角色，在決定要孩子前，我四處尋找「父母學堂」，參加了不少的培訓班，希望自己能掌握科學的育兒方法和教育理念，成為優秀的母親。

從我懷孕時就開始聽音樂、閱讀、練字、下棋，不管做什麼事，都和肚子里的寶寶說一聲，經常和她交流，身材瘦小的我實現了順產和母乳餵養，我知道，那不是「奇蹟」，是信心給了我強大的力量！孩子出生後，我果斷辭掉工作，親自帶寶寶。生活中任何一件事都可以成為有趣的遊戲、任何一件安全的物品可以成為寶寶的玩具，在與寶寶的親子互動中，培養寶寶良好的聽力、觀察力、記憶力、動手能力、身體協調能力……早教源於生活，源於媽媽有愛的陪伴！

偶遇《好媽媽勝過好老師》，受益匪淺

孩子2歲時，我在姐姐家看到了尹老師的《好媽媽勝過好老師》一書，但是只是隨手翻開書看看，結果被作者的智慧和教育理念深深吸引，有種找到「知音」的感覺，一口氣把整本書看完！

原來，教育不是高高在上、觸不可及的深奧理論，好的教育方法和理念就在生活中、在親子互動中！尹老師的做法讓我感同身受，她的理念正是我所想所需，從此一發不可收拾，踏上尹老師教育理念的學習之路！

這本書越讀越覺得它浩瀚無比，涉及到教育的方方面面，簡單又有可操作性，簡直就是一本「育兒寶典」！在學習過程中，女兒在很多方面受益匪淺，尤其是閱讀方面，下面僅以閱讀為例，分享我的喜悅！

1、給孩子「讀」故事。

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》里說：「從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不「講」，而是「讀」。即不把故事內容轉化成口語或「兒語」，完全按書上的文字，一字字給她讀。」

我全然接受和信任尹老師的方法，開始嘗試和模仿。我為孩子精心挑選精美的繪本，選擇大的出版社、好的作者、著名的插畫大師，開啟「悅讀」之旅！家庭條件並不富裕的我，在給孩子買書方面從不吝嗇，因為我相信：從小給孩子看經典的插畫、聽優美的聲音，種下「美」的種子，它總有一天會生根發芽。

我把書放在孩子活動區域的任何地方，讓孩子觸手可及，只要孩子拿起一本書，要媽媽講故事，我從不拒絕，聲情並茂地給孩子講故事，孩子靜靜地坐在我身邊，小眼睛盯著書中的插畫、傾聽媽媽溫柔的聲音。

講故事時，我都是「讀」故事，不加字、不少字、不解釋、不提問，從未想過要去了解孩子記住了什麼、聽懂了什麼，更不會給孩子講這個故事告訴我們一個什麼道理。也許是我這種「無所作為」造就了孩子愛上閱讀。

2、尊重孩子的興趣，不看「有用」的書。

尹建莉老師說：「不看「有用」的書，不是說不給孩子選好書，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以「有用」為選擇標準。」

孩子4歲時，開始有選擇的慾望，在眾多書籍中，有幾本書她特別喜歡，每天纏著我講，少則30分鐘，多則一個多小時，有時一本書反覆講，講得我口乾舌燥，精疲力盡，但看她興緻高昂，不忍拒絕。

我發現孩子特別喜歡重複，有些書不厭其煩地講了整整一個月。我經常帶孩子去書店，讓孩子自己選書，看哪本、看多久、看幾遍，完全尊重她的意願，從不干涉，尹老師的不看「有用」的書，同樣適用於幼小的孩子。孩子在閱讀方面得到尊重和信任，隨之而來的是「奇蹟」的發生……

有一天晚上，孩子興緻勃勃地拿著書給我講故事，語氣語調居然和我一模一樣，還知道什麼時候該翻頁了，天啦！她居然把整個故事都背下來了！太讓人吃驚了！孩子從此愛上講故事，被幼兒園老師稱為「故事大王」。

3、孩子愛上「指讀」，開始對文字感興趣。

孩子對書上的字感興趣，始於她的「背故事」，她講到一個感興趣的辭彙時，就要我點字，告訴她這個詞在哪裡，我會用手指點一點書上的字。慢慢地她開始自己「指讀」，由於故事都背下來了，她點的位置與文字基本吻合，有時也有偏差，我從不去指正和批評，讓她繼續「指讀」。這種方式是一種自然而然的行為，沒有刻意去做，完全無痕，情緒上是愉悅的。

有時坐公交車外出玩耍，孩子特別喜歡看路邊的招牌，喜歡問這是什麼字，也喜歡念出來，久而久之，又帶來了另一個「驚喜」……

4、輕鬆過「識字關」。

孩子5歲時，幼兒園有一個活動，要她當主持人，有一篇很長的開幕式演講稿，老師擔心篇幅太長，她又不識字，就帶著她讀，結果老師驚奇地發現：她居然認識上面的字，完全可以自己讀下來！老師把這個消息告訴我時我很高興，但我知道：我的孩子不是天才，而是日積月累、大量閱讀的結果！

幼兒園大班時，孩子已經認識大量漢字，可以自主閱讀了，我給她講故事的次數越來越少。隨著她識字量和閱讀速度的提高，閱讀進入良性循環，像海綿一樣吸著書中的知識，開始博覽群書。

5、被「魔杖」點中的孩子學習能力強。

尹建莉老師說：「想讓一個孩子變得聰明，是多麼簡單啊，讓她去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓她智慧晉級。」

孩子上小學一年級，剛開學一周，班主任單獨給我發來簡訊，驚訝地說：「你的孩子識字量驚人，閱讀能力已達三、四年級的水平！」我知道，我的孩子就是那個被魔杖點中的幸運兒！

當別人還在苦苦認生字時，她已經開始閱讀文學作品；當別人還在等老師念題時，她已回答完畢；當別人還在拼讀古詩時，她已讀背數遍。良好的閱讀使孩子智力飛速發展，理解能力強，善於思考，在學業上一直都是事半功倍，她可以騰出大量時間閱讀和自由活動。我不敢保證孩子的學習成績能一直這麼好，但喜歡閱讀的孩子，內心一定有足夠強大的學習能力，她已經是被「魔杖」點中的幸運兒！

引導孩子閱讀時常犯的錯誤

當我遇到《好媽媽勝過好老師》時，像找到了「育兒寶典」，迫不及待地介紹給身邊的朋友，讓她們與我共同學習。幾個孩子年齡相仿，經常一起玩耍，媽媽們也經常溝通育兒方法。

現在大家的孩子都8歲多了，從她們的反饋來看，收到的效果相差甚遠！她們用書中的方法並沒有讓孩子愛上閱讀，更不談「妙筆生花」了。與她們的交流過程中，我發現：她們表面上做法與尹老師相似，但模仿的背後，增添太多個人想法和做法，沒有看到尹老師這麼做背後的「理念」是什麼，只是停留在模仿表面，導致出現天壤之別的結果。以下是我總結的不同之處，不能代表全部，僅供參考：

1、認可就要全然相信。

有位媽媽說：「書上的方法有些實用，有些不實用，不能全部照搬」。從這句話可以看出，她對這本書沒有完全信任和理解，沒有全然接納尹老師的理念，模仿的效果就會大打折扣，而且不容易找到事情背後的「根本」。我們全然相信，過程中遇到困難才會去想辦法解決問題，而不是避開某些部分，有選擇性地去完成。

2、媽媽本能的「愛」就可以培養出優秀的孩子。

有的媽媽說：「尹建莉是大文豪，我怎麼可以和她比，她可以帶孩子念唐詩宋詞，很多方面都可以親自輔導，她有得天獨厚的優勢，我哪有這些？」她不相信每位媽媽都是「教育家」，學識和學歷與教育水平不成正比，媽媽「愛」的能力才是關鍵。

我從不拿自己的學識和學歷與尹老師比，只學習她對孩子的體諒、寬容、理解，呵護好孩子的興趣，而這些都不需要高學歷、高文化，只需「用心」而已。

3、閱讀不要有任何功利心，功利心是閱讀的「大敵」。

有的媽媽在講故事時，怕孩子不懂，把書面語改成「兒語」，遇到優美詞句還解釋一番，講完故事還給孩子講這個故事告訴我們一個什麼道理；有的媽媽模仿尹老師的「指讀」法，卻是為了讓孩子學會認字，給閱讀加上「認字」的任務；有的媽媽講故事講了很長時間，孩子還是不能自主閱讀，就開始沒耐心、沒信心，認為書中的方法只適用於圓圓這樣的「乖孩子」……

當孩子的寫作不好時，又把矛頭指向閱讀，覺得讀了這麼多書，講了這麼多故事，孩子怎麼還是不會寫作呢？好好的閱讀，被這些隱藏的功利心敗壞胃口，帶著這麼多目的去閱讀，孩子怎會愛上「悅讀」？

4、尊重孩子的感受，不為家長的面子而閱讀。

有些老師會布置一些的閱讀作業，讀完一本書要摘抄好詞好句並仿寫，甚至要寫「讀後感」，我女兒遇到這類作業是很排斥的，她覺得整本書都是好詞好句，都很優美，我很贊同女兒的想法，用自己的方式與老師溝通，讓孩子免做這類作業或直接幫孩子做。

大部分家長為了完成老師的任務，怕被老師評為「不負責任」的家長、「學習態度不端正」的孩子，往往逼著孩子去做，為了家長的面子，為了完成任務，孩子的閱讀興趣就這麼被扼殺在搖籃中，實在可惜！還有的媽媽為了培養孩子閱讀習慣，逼著孩子參加閱讀的活動，而不是家長讀或親子閱讀，不管孩子想不想讀，願不願意讀，必須完成每晚30分鐘的閱讀，並錄視頻發朋友圈，無視孩子的感受。

如果閱讀帶著太多的任務去做，那麼孩子的閱讀興趣一定會向反方向發展，最後事與願違，得不償失。

5、閱讀不可以用來表演。

在孩子一年級時，學校有一個「經典誦讀」的活動，由於我女兒背誦的古詩詞特別多，被老師選上去參加比賽，剛開始孩子沒覺得有什麼不好，內心還有點小小的驕傲！隨著活動的推進，她發現，原來不僅僅是背誦，還要加上服裝、化妝、道具、音樂、動作，等等，要在全校舞台上表演。女兒表現出極度不喜歡，為了尊重女兒的喜好，我們毅然決定退出比賽。當時我的做法很武斷，沒有給老師留面子，但孩子的興趣與這些比起來，孰輕孰重，自己心裡最清楚。

通過這件事也讓我明白，閱讀真的就是「悅讀」，不夾雜任何目的，完全尊重孩子的感受，才能收穫一個真正喜歡閱讀的孩子！

祝福大家！感恩遇見！

本文來自尹建莉父母學堂，創業家系授權發布，略經編輯修改，版權歸作者所有，內容僅代表作者獨立觀點。[ 下載創業家APP，讀懂中國最賺錢的7000種生意 ]

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